（冀教版）三年级科学下册教案
第四单元电
让灯亮起来
一、教学目标：
一）科学**目标：
1.能选用一些基本组件和材料，设计简单的电路，并制作开关装置。
2.能用简图或文字表示自己的设计和实施方案。
情感态度与价值观目标：
1.愿意把自己知道的关于电路和开关的知识告诉其他同学。
2.愿意发现自己及别人设计制作的电路与开关有什么缺点。
科学知识目标：
1.能举例说出常用电器工作时，需要电源、开关、电线。
2.能说出几种常见电池以及电池和开关在电路中的作用。
stse目标：
能采取具体行动防止废旧电池对环境造成污染。
二、教具准备：
电池、导线（若干）、小灯泡、开关、曲别针、灯座、纸、金属夹子、胶布
课时安排：2课时。
三、教学过程：
让灯亮起来》教案
一、教学目标：
1、使学生主动经历“怎样使小电珠亮起来？”这一问题的**过程，提高学生思考问题的能力，培养**问题的兴趣。
2、使学生通过**学习活动，借助直观材料了解“电流、电路”的概念。
3、使学生学会连接简单电路的科学法，掌握用直观的方法记录学习结果。
二、教学重点、难点：引导学生自主地想办法连接电路使小灯泡亮起来。
三、教学准备：教师：手电筒；学生分组：小灯泡、电池、导线各1。
四、教学过程：
一、情境激趣、引入问题。
1、（拉教室的电灯开关）灯泡为什么会亮起来？（有灯泡、有电、电线连接）
2、 还在哪见过电灯泡亮起来的具体例子。
3、 观察小灯泡、电池是什么样的，指导学生认识灯泡、电池的组成部分，学习灯泡、电池的简单画法。
4、 出示分组材料，提出问题：给你一个电池、一个灯泡，怎样使小灯泡亮起来？
二、启发引导、**问题。
1、启发学生思考推想：怎样使小灯泡亮起来？
要点：a、需要哪些材料？b、用哪些方法才能使小灯泡亮起来？指导画连接方法。
2、提供材料（电池、灯泡、导线）学生实验。
要求：把小灯泡亮起来的方法画在书中空白处。
3、汇报：a、哪些连接方法使小灯泡亮起来了。引导学生补充完整，整理后板书。
b、用哪些连接方法小灯泡没亮起来。
三、激疑导思、研讨问题。
1、 比较使灯泡亮的连接方法有什么相同？
用导线把灯泡的金属螺丝、下端点分别连接到电池的正负极）
2、 使小灯泡亮的连接方法与不亮的连接方法有什么不同？
不亮的连接方法没有把灯泡的金属螺丝、下端点分别连接到电池的正负极）
3、 为什么这样连接（亮的方法）小灯泡会亮起来？
电池的电能经过小灯泡的灯丝——形成电流通路）
人们称这种电流的通路叫——电路，四、联系实际、应用创新。
1、 解释手电筒为什么会亮起来？
2、 家用电灯、电器是怎样工作起来的？
3、 家庭用电安全常识教育。
三年级科学三
三 四单元测试。一 填空题 每空 2分，共38分 1.磁铁是我国古代之一。2的材料能被磁铁吸引。3.磁铁的两头磁力 中间磁力 4.同名磁极 异名磁极。5是世界上第一列正式投入商业运营的高速磁悬浮列车。6.像盐这样 消失 到水里的现象就是 7.大自然中的水有三种状态和。8.常见的固态水有和 9是用来测...
三年级科学
姜驿小学2011年三年级学年检测卷。科学 考试时间 60分钟满分 100分 一 填空 分 每题 分 1 平常我们主要用 去观察周围的世界而也是人体的观察器官。2 我们可以从等方面来描述天气 摄氏度写作 4 读作4 有和 种子才能萌芽。5 一株完整的开花植物一般都有六个部分6 腐殖质是由变成的。7 植...
三年级科学
一 填空。1，我们的周围常见的植物有 松树 荷花 玉米 等。2，地球上到处都生长着 植物 而且种类 繁多 形态 各异 3，自然界中得动物很多，大约有 150万 种。4，蚯蚓喜欢生活在 潮湿 阴暗 的地方。5，我们身边常见的动物有 猫 狗 鸡 等。6，土壤是由 矿物质 有机物 土壤空气 等组成。7，土...