《使沉在水里的物体浮起来》课堂实录。
鞍山市育才小学执教者：赵莹。
教材内容：苏教版小学三年级《科学》下册第三单元第5课“使沉在水里的物体浮起来”。
教学目标：1、**目标：能运用多种方法，使沉在水里的物体浮起来。
2、知识目标：知道改变物体的形状、改变物体自身的重量或水里加盐能增加浮力。知道哪些材料适合做漂浮物。
3、情感目标：体会“做中学”的**乐趣，养成与他人合作的**精神。
教学重点：会运用多种方法使下沉的物体浮起来。
教学方法：实验发现法、观察记录法、归纳概括法、讨论交流法等。
教学准备：1、教师准备：多**课件。水槽、水杯、橡皮泥、生鸡蛋、食盐、硬币若干、“潜水艇”。
2、学生准备：水槽、水杯、橡皮泥、硬币若干、生鸡蛋、食盐、“潜水艇”
教学实录：一、设疑导入：
师：课前老师让每人准备一块橡皮泥，带来了吗？好，今天我们用它来做科学小实验。请你将橡皮泥放入水中，看它是浮还是沉？
生：（动手操作，将橡皮泥放入水中）
师：你的橡皮泥在水中怎么样了？
生：橡皮泥在水中下沉了。
师：像橡皮泥这样沉在水中的物体能浮起来吗？怎样使沉在水里的橡皮泥浮起来呢？让我们一起来**吧！（出示课题）
二、实验**：
一）使沉在水里的橡皮泥浮起来。
师：你能不借助任何物体使沉在水里的橡皮泥浮起来吗？请你开动脑筋，把你想到的方法与小组同学交流，组长用文字或图记录下来。
生：小组讨论、记录。
师：哪个小组先来汇报你们研讨出的方法？
生：汇报①做船 ②做碗形 ③压扁 ④条形 ⑤切块……
师：这些方法可行吗？好，就用你想到的方法使橡皮泥浮起来吧！
生：（每个人都试着动手，使橡皮泥改变多种形状）
师：谁来说说你是怎样做的，橡皮泥浮起来了吗？
生：（分组汇报并展示作品）
生1：我将橡皮泥做成船形，它浮在水面上了（举起）
生2：我将橡皮泥做搓成条形，它沉在水底了。
生3：将橡皮泥压扁，放在水面上，旁边进了水，不一会橡皮泥就沉下去了。
师：让我们看一看、想一想橡皮泥做成什么形状能浮在水面上？
生：（观察思考）
生1：做成船形、碗形、盒形。
生2：使四周不进水的形状，橡皮泥能浮在水面，师：好，同学修改一下橡皮泥的形状，使它浮在水面上。
让我们进行一场比赛，在浮起来的橡皮泥上放一角硬币，看你的小船最多能承载几枚硬币，比赛开始。
生：（修改形状、放硬币）汇报数量。
师：（找承载最多、最少各一名学生，展示给大家）同学们请观察，同样的船形，它们的载重为什么不同？
生：船体积大。
生：船身薄。
师：谁来说说，刚才我们用什么方法使橡皮泥浮在了水面上？
根据汇报板书：改变物体的形状）
师：如果再让你借助物体，使橡皮泥浮在水面上，你会用到什么呢？
生：小木片、泡沫、塑料盒、硬纸板……
生：因为这些物体轻，能漂在水面上。
师：你们借助这些可漂浮在水面上的物体，叫做漂浮物，用它们的力量，可使沉在水中的物体浮起来。在生活中你见到过这样的现象吗？
生：汇报：游泳时借助的游泳圈就是漂浮物、小竹伐、钓鱼用的鱼鳔、救生衣……
师：看来大家平时能观察生活，以上举的例子就是借助漂浮物的方法，使物体浮在水面上了。（板书：借助漂浮物）
二）**潜水艇的秘密。
师：课前让大家收集了有关潜水艇的资料，谁给大家讲讲潜水艇有什么特殊本领？
生1：潜水艇能在水底下游。
生2：潜水艇在水底下也能看到水面的情况。
生3：潜水艇既能沉在水底，又能浮在水面上。
师：潜水艇可真神奇，老师今天为大家带来了潜水艇的模型（生：很兴奋）。
请你们使小潜水艇在水中上浮或下沉，在操作的过程中要认真观察，仔细思考，看哪个小组能发现小潜水艇上浮、下沉的秘密，并做好记录。
生：（组长上台领潜水艇、小组合作开始操作、观察、记录）
师：（教师巡视，在与学生一起玩潜水艇的过程中，提醒学生仔细观察潜水艇在沉浮过程中的变化。）
师：你们发现小潜水艇的秘密了吗？
生1：小艇充进空气，重量轻、上浮；充进水、重量变重、下沉。
生2：潜水艇里面有空间，如果进了水，潜水艇就变重了，它就沉了，如果没有水，潜水艇就变轻了，它就浮起来了。
师：大家的表现真是棒极了！真正的潜水艇就是这样的。（课件展示潜水艇沉浮原理，边展示边讲解）由此可见，要让沉在水里的物体浮起来，还可以像潜水艇这样，这是什么方法呢？
根据汇报板书：改变自身重量）
三）**使鸡蛋浮起来的方法。
师：不会游泳的同学请举手。
生：（多数的同学举手）
师：你们想不想不借助任何物体，自由自在地漂浮在大海上呢？
生：（大声）想！
师：老师就发现了这样一个地方，这个地方叫“死海”（放**）“死海不死”是什么原因呢？让我们一起了解一下吧！（**课件录像）
师：谁了解死海不死的原因？
生：海水含盐量很高，浮力大。
师：（出示沉在水中的鸡蛋）大家看这是什么？
生：鸡蛋在水中是沉在水底的。
师：怎样使沉在水里的鸡蛋浮起来呢？请小组讨论。
生：（小组讨论，提出设想的方案）
生1：在水中加盐，我家淹的咸鸡蛋是浮在水面上的。
生2：根据死海的道理，我认为在水里加盐能使鸡蛋浮起来。
师：在水中加盐真的有这么大的威力吗？下面就请各小组模拟制作一个死海，看鸡蛋真的能浮起来吗？实验时要求边加盐边不停地搅拌，注意观察鸡蛋的变化，记住加了几勺盐。
生：（组长领器材、动手实验）
师：快来汇报你们小组的实验现象吧。
生1：放了9勺盐、鸡蛋在水中逐渐上浮。
生2：我们开始加了一勺盐，鸡蛋还是沉的，加了两勺盐，鸡蛋还是没浮起来，直到加了8勺盐，鸡蛋才浮起来。
师：你们观察得真是细致，这正是科学研究最需要的好品质。从刚才我们的实验中可以看出，要让沉在水里的物体浮起来还有一个方法，那就是（学生抢着说“加盐”）
板书“水中加盐”）
三、拓展应用：
师：在**中，同学们找到了几种使沉在水中的物体浮起来的方法，我们也可以应用这些知识解决生活中的一些问题。这不，有位渔民伯伯想请大家帮忙了，让我们快来帮帮他吧！
（放课件录音：使鱼网立在水中）
生：（倾听、思考）
师：这个问题留在课后思考、**，看看谁能想到最好的办法，如果可以，大家合作模拟制作一个立在水中的鱼网。渔民伯伯一定会非常感谢你们的。
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