一、单选题
4分)（ 是人类社会生存和发展的基础，也是影响教育发展变革的决定因素。
a. 政治
b. 经济
c. 文化
d. 人口环境
纠错 得分： 4
知识点： 2.教育与社会发展的关系，2.1 教育的社会制约性
收起解析 答案 b 解析
4分)在西方，追溯教育学的思想渊源，必首推古希腊著名先哲( )他以其产婆术闻名于世。
a. 柏拉图
b. 亚里士多德
c. 苏格拉底
d. 赫尔巴特
纠错 得分： 4
知识点： 0.绪论
收起解析 答案 c 解析
4分)美育的直接功能是( )
a. 育德
b. 促智
c. 育美
d. 健体
纠错 得分： 4
知识点： 4.教育目的论，4.3 我国的教育目的
收起解析 答案 c 解析
4分)从苏格拉底的“产婆术”，到当代各种层出不穷的新的教学方法，或多或少都是在复演着科学研究的流程。这体现了科学对于（ ）的影响。
a. 教育目标
b. 教育内容
c. 教学方法
d. 教学原则
纠错 得分： 4
知识点： 2.教育与社会发展的关系，2.3 教育与文化发展
收起解析 答案 c 解析
4分)课程即全部的教学要素及其运动过程。这反映的课程定义为课程即（ ）
a. 社会改造的过程
b. 教学科目
c. 有计划的教学活动
d. 学习者的经验
纠错 得分： 4
知识点： 8.1 课程与课程理论，8.课程理论与实践
收起解析 答案 c 解析
4分)（ 创立的道德认知发展理论及模式被被誉为现代学校德育的“基石”，他也被誉为现代学校德育“开山之父”
a. 皮亚杰
b. 埃里克森
c. 科尔伯格
d. 罗杰斯
纠错 得分： 0
知识点： 10.学校德育论，10.3 认知性道德发展模式
收起解析 答案 c 解析
4分)从历史进程来看，教育与政治关系的核心是（ ）问题。
a. 民主
b. 自由
c. 平等
d. 公平
纠错 得分： 4
知识点： 2.教育与社会发展的关系，2.2 教育与政治的关系
收起解析 答案 a 解析
4分)智育的根本任务是( )
a. 发展学生的智力
b. 培养学生的自主性
c. 提高学生的生活情趣
d. 形成学生的品行
纠错 得分： 4
知识点： 4.教育目的论，4.3 我国的教育目的
收起解析 答案 a 解析
4分)( 是人的发展的内部动力。
a. 遗传素质
b. 社会环境
c. 学校教育
d. 人的主观能动性
纠错 得分： 4
知识点： 3.教育与人的发展的关系，3.1 影响人的发展的因素
收起解析 答案 d 解析
4分)( 教学模式是指教师有目的地把示范技能作为有效的刺激，以引起学生相应的行为，使他们通过模仿有效地掌握必要的技能的教学模式。
a. 示范——模仿
b. 情境——陶冶
c. 传递——接受
d. 自学辅导
纠错 得分： 4
知识点： 9.教学理论与实践，9.2 教学过程、模式和原则
收起解析 答案 a
解析 二、多选题
4分)泰勒指出，组织经验时必须符合三条原则（ ）
a. 连续性
b. 顺序性
c. 一致性
d. 整合性
纠错 得分： 4
知识点： 8.课程理论与实践，8.2 课程设计的理论与实践
收起解析 答案 a,b,d 解析
4分)班级管理的原则主要有（ ）
a. 全面教育原则
b. 全员激励原则
c. 自主参与原则
d. 心理相容原则
纠错 得分： 4
知识点： 12.学校管理论，12.3 学生管理
收起解析 答案 a,b,c,d 解析
4分)新技术革命对教育提出了新挑战，要求教育要（ ）
a. 更加注重能力培养
b. 更加注重教学的个别性
c. 更多采用现代科技手段
d. 更加注重情感、素质教育
纠错 得分： 4
知识点： 2.教育与社会发展的关系，2.3 教育与文化发展
收起解析 答案 a,b,c,d 解析
4分)美国教育心理学家加涅把学习分成（ ）和动作技能。
a. 认知策略
b. 言语信息
c. 态度
d. 智慧技能
纠错 得分： 4
知识点： 7.学习理论与实践，7.2 学习的基本理论
收起解析 答案 a,b,c,d 解析
4分)教育促进个体个性化是指( )
a. 教育促进人的主体意识的形成和主体能力的发展
b. 教育促进个体差异的充分发展，形**的独特性
c. 教育开发人的创造性，促进个体价值的实现
d. 教育培养个体职业意识和角色
纠错 得分： 0
知识点： 3.教育与人的发展的关系，3.3 教育促进个体发展的功能
收起解析 答案 a,b,c
解析 三、判断题
4分)引起学生学习的兴趣是指引起其学习的直接兴趣（ ）
纠错 得分： 4
知识点： 7.学习理论与实践，7.3 学习的心理条件
收起解析 答案错误 解析
4分)教师一旦成为学校管理者就不宜再承担教学工作（ ）
纠错 得分： 4
知识点： 12.学校管理论，12.2 教师管理
收起解析 答案错误 解析
4分)教育目的的个人本位论认为，个人价值远高于社会价值，教育目的就是要促使人的本性、本能的高度发展，成为健全发展的人，其代表人物是涂尔干等人( )
纠错 得分： 4
知识点： 4.教育目的论，4.2 教育目的的理论基础
收起解析 答案错误 解析
4分)博比特是目标模式的首创者( )
纠错 得分： 4
知识点： 8.课程理论与实践，8.2 课程设计的理论与实践
收起解析 答案正确 解析
4分)法国在2024年率先以法令形式把道德课列入学校的正式课程，以解决学科教学与学校德育**所带来的问题（ ）
纠错 得分： 4
知识点： 10.学校德育论，10.2 直接的道德教学和间接的道德教育
收起解析 答案正确 解析
4分)教师专业发展是以实践为导向的，主要通过教师在职培训这一条途径来实现（ ）
纠错 得分： 4
知识点： 6.教师与学生，6.1 教师
收起解析 答案错误 解析
4分)我国现代教育评价研究与实践始于20世纪初（ ）
纠错 得分： 4
知识点： 11.教育评价论，11.1 教育评价的一般理论
收起解析 答案错误 解析
4分)学习的直接兴趣是指由学习活动的目的和结果所引起的兴趣（ ）
纠错 得分： 4
知识点： 7.学习理论与实践，7.3 学习的心理条件
收起解析 答案错误 解析
4分)“过程模式”是由英国著名课程论专家斯腾豪斯（确立起来的。斯腾豪斯对过程模式的建构是从对“泰勒原理”的批判开始的( )
纠错 得分： 4
知识点： 8.课程理论与实践，8.2 课程设计的理论与实践
收起解析 答案正确 解析
4分)封建社会政治体制下，师生关系是有等级的，一日为师，终身为父，而现代社会的政治体制下师生关系则比较民主。这体现了政治体制对师生关系的制约作用( )
纠错 得分： 4
知识点： 2.教育与社会发展的关系，2.2 教育与政治的关系
收起解析 答案正确解析。
北语言18秋《教育学》作业
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北语18秋《教育学》作业
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18秋《教育学》作业1北语
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