领导科学与艺术：网上作业。
一、填空题。
1．领导激励机制的起点是明确（动机）。
2．领导想要做到日理万机，必须学会（授权）。
3．领导行为理论是从人际关系和___情感因素___的角度去研究领导行为。
4．规范领导行为的根本机制是（领导机制）。
5、按照领导者的权力**，领导者可以分为超凡魅力型领导者、世袭型领导者、__法理型_领导者。
6．领导决策的基础和决策思维的原料是（组织决策）。
7．领导的本质是领导者对被领导者的一种影响过程。
8．领导（权变）理论是研究领导者在不同的环境中如何选择相应的领导方式以达成较高的领导效能的理论。
9．组织协调能力属于领导者的综合性素质。
10．领导者的素质会随着社会的变化做必要的调整，这指的是领导素质的变异性。
二、名词解释题。
1．领导者。
答：领导者是在社会共同的生活中，经过选举、任命，或从群众中涌现出来的能够指导和协调组织成员向着既定方向努力的、具有影响力的个人或集体。它由个体领导者和集体领导者两个基本部分组成。
2．领导体制。
领导体质是指领导系统中的上下左右之间权利划分和机构组织设置及领导工作的制度。
3．领导决策：领导决策是指享有领导权力的领导或领导机关，为达成特定的管理目标，在综合考虑各种需求和可能性的基础上，为处理领导权力范围内的事务而进行的一种决定政策、对策和方案的活动过程。
4．权威。答：权威就是对权力的一种自愿的服从和支持。
人们对权力安排的服从可能有被迫的成分，但是对权威的安排的服从则属于认同。反对者可能不得不服从权力作做出的安排，但是服从不等于认同。权威就被认为是一种正当的权力。
三、简答题。
1．如何理解领导同管理之间相辅相成的关系？
答：领导与管理之间既有区别，又有联系。说其有区别，主要是因为：
领导具有前瞻性、整体性、超脱性，而管理具有当前性，局部性，操作性，说其有联系，主要就因为：领导是从管理中分化出来的，并且的现实人生活中，领导活动与管理活动具有较强的复合性和相容性。
2．如何理解领导环境对领导活动的制约和影响？
答：领导环境对领导活动的影响主要表现在：领导环境影响领导的性质和体制，领导环境影响领导职能的内容和实现程度，领导环境影响领导活动的主体发展，领导环境影响领导活动全程和领导方法。
领导活动对领导环境也有反作用，主要表现在由正负两个作用方向，领导活动可利用和改变领导环境。
3．现代领导机关具有哪些组成要素？
1)决策中心决策中心是一个领导机关的灵魂，包括党委会、行政领导办公室等。一个领导机构只能有一个决策机构。决策机构不应陷入具体事物之中。
(2)信息反馈中心情报、资料、统计、信访等部门都是反馈机构。(3)咨询参谋机构我国设立的顾问机构、各种政策研究机构、各种研究中心。(4)执行系统执行要忠实于决策，不可以讨价还价。
(5)监督系统各级纪律委员会、司法机构、审计部门等都属于监督机构。
4．决策的分析方法有哪些？如何运用？
分析方法分为三种：1、确定型决策分析。其运用为：
在单一决策目标情况下。盈亏平衡分析法是常用的一种决策分析方法，即先找盈亏平衡点，由此判断企业处于亏损区还是盈利区，然后做出不同的选择，即凡收益量取最大值，凡损失量取最小值。2、风险型决策分析。
其运用为：决策者可以承担各种方案可能出现的后果，以及各种后果发生的可能性，但不能预见究竟出现何种后果，因此，决策者进行决策时，要冒一定的风险。3、不确定型决策性分析。
其运用为：当决策者只能掌握各种方案可能出现的后果，而不能预知各种后果发生的概率，这时的决策分析就是不确定性的，它比风险型决策还要困难的多，因为它缺少风险性决策问题的第五个条件。
5．简述领导效能测评的原则。
答：领导效能测评是对客观存在的领导效能状态的主观反映和认识，测评与测评对象的关系，就是反映与被反映的关系。1主观与客观测评相结合的原则2静态与动态相结合的原则3直接与间接相结合的原则4定性、定量测评相结合的原则5整体与局部相结合的原则。
6．请简述领导集体结构优化的内容。
1）年龄结果2）知识结构3）智能结构4）气质结构。
7．简述领导创新的程序。
答：环境的扫描和分析、信息的处理、想法的产生、方案或规范的设计与评估、领导创新的实施、领导创新的控制与反馈、反复的试错。程序只是指出了创新道路的一般规律，至于创新的具体过程是怎样，应走什么样的道路，完全取决于具体的情境。
灵活性和应变性的原则是贯穿于创新始终的原则。
四、论述题。
1、论述领导者的素质及其特点。
答：概念：领导者的素质是指从事领导工作必须具备的基本条件，以及在领导工作照经常起作用的内在要素的总和。
特点：1、综合性。具有政治上的成熟性和积极性：
最密切地联系劳动群众，知道并理解群众利益，赢得他们的绝对信任：能把人民团结在自己的周围：在技术上和生产组织上是内行：
受过科学的教育：具有行政工作的能力：办事认真负责：
具有坚强和果断的性格等。2、发展性。领导者的素质是可以在工作、学习以及其他实践中不断得到巩固、加强、扩展和提高的，并且，这种发展状态可以一直持续下去，直至生命的最后一刻。
也正是由于这种发展性，一个勤于修炼自己的领导者的能力才能不断地得到提高。3、层次性。领导者的素质的层次性是指不同层次领导者有着不同的职责，因而对领导者的素质的要求也有高有低。
4、品味性。不同领导者的素质所含的不同的能量从根本上决定着领导者的素质的价值和档次。5、变异性。
领导者素质的变异性是指领导者的素质会随着领导环境的不断变化以及他人的不断影响而产生相应的变化。
2、领导决策的过程包括哪些环节？
答：1、确立决策目标2、拟定决策方案3、评价选定方案4、实施决策方案5、追踪决策。
3、论述领导者与被领导者间的互动关系及其理想模式。
答：领导者对被领导者的影响：1肯定与激励2沟通3满足资源需求。
被领导者对领导者的影响：1忠实程度2认可程度3选择的权力4服从与追随。
领导者与被领导者互动关系的理想模式：1相互信任的关系2相互促进的关系3相互支持的关系4相互转化的关系5相互监督的关系。
领导科学与艺术作业
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领导科学与艺术作业
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领导科学与艺术作业
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