1．修辞需遵循什么原则？
答：（1）满**际目的。语言是交际的工具，交际总有一定目的，因此，人的言语行为就要为实现交际目的服务。
（2）适应言语环境。言语活动总是在一定的环境中进行的，语境对言语行为有很大的制约作用，修辞藻要以语境作为基础，另外，修辞效果的评价同样离不开语境，离开了语境就无法评价修辞的优劣。所以，适应和利用语境是修辞需遵循的又一原则。
（3）坚持不断创新。修辞的创新表现在两个方面：一是创造新的修辞样式，一是对旧有样式的革新。
2．为什么修辞需要适应言语环境？
答：（1）任何修辞活动都是在一定的语境中进行的，因而要以语境作为先决条件；
（2）语境对修辞方式具有约束力量，怎样修辞由语境制约；
（3）语境是评价修辞优劣的客观依据。
3．修辞与心理学有什么联系？
答：第一，修辞本身就是一个以语言为媒介的心理活动过程，修辞主体的修辞行为和修辞对象接受修辞成果都伴随着心理活动，有时是非常强烈的心理活动。第二，修辞活动会受到修辞主体和修辞对象双方心理因素的制约，如情绪、态度、价值观，性格等会影响修辞主体的修辞行为和修辞对象对修辞的理解。
第三，修辞活动是修辞活动参与者心理互动的结果。
4．修辞与逻辑学有什么联系？
答：第一，修辞活动要遵循逻辑的规律，在修辞表达的准确、严谨、生动和形象等方面尤其如此。第二，修辞可以突破逻辑的框框，营造特殊的修辞手法。
第三，有时看似违反逻辑的修辞，正是建立在以逻辑为参照的基础之上。
5．怎样学好修辞？
答：（1）加强修养。学好修辞必须加强个人自身的知识修养，可从两方面着手：一是掌握修辞的基本理论和基本知识；一是学习一些相关学科的知识。
（2）借鉴积累。借鉴别人是学习的捷径，没有学习和借鉴就没有创造。借鉴、学习的途径很多，可以在生活中学，向人民群众学习生动、鲜活的修辞，也可以在阅读中学，向文学作品学习经典的修辞范例。
知识的学习还有一个积累的过程。积累首先从语汇开始，其次是句式，最后是辞格。
（3）勤学多练。修辞的实践主要体现在言语行为的两个方面，即口头表达和书面表达。一方面，要加强口头训练，另一方面要结合各种形式的写作，把修辞的运用融会其中。
1．词语修辞和语言美的关系是怎样的？
答：词语美的标准是切合语言环境，即切合语言环境的词语都是美的，不能切合语言环境的是不美的。而修辞的意义就在于在更高层次上来提高语言的表达效果。
为此，应做到：（1）选择词语时要适应言语环境，这是基本的原则；（2）用心去体察，善于去发现什么样的词语修辞具有好的效果；（3.）词语的锤炼要做到恰当自然，各具风格。
2．词语的锤炼怎样才能做到新鲜生动？请举例说明。
答：（1）艺术创作要求创新，词语锤炼也要与时俱进，不断创造新鲜的说法。词语修辞贵在创新。
（2）为了更加生动传神地描写，作家们常常用带有浓烈色彩的词语，绘影绘声，让读者如临其境。
（3）为了表达得生动，有时作家们常常偏离常规，利用上下文语言环境，用一种特殊的表达方式来激起读者（听众）的兴趣。
3．举例说明成语的修辞作用。
答：（1）意蕴深厚。
（2）文字精炼。
（3）生动具体。
（4）风趣诙谐。
5）新鲜别致。（例子略）
4．成语活用的方法有哪些？请举例说明。
答：成语活用的方法有。
（1）套用。套用即更换原形中的成分，主要是“换字”。如“望书兴叹”。
（2）谐音。即利用相同或相近的字音来替换原形中的成分。例如：“一往情深—— 一王情深（湖南名牌香烟“芙蓉王”广告）”。
3）拆用。又叫“拆嵌”，即在原形中间增字。例如：“事实胜于雄辩，水落自然石出。”
（4）易色。即改变原形的感**彩，褒词贬用或贬词褒用。
（5）易序。即临时改变成语的结构顺序，调换其中的结构成分。例如：早已森严壁垒，更加众志成城。
6））曲解。即将用于某一事物的成语临时用于另一事物。例如：
“自打接连生了几个孩子，家里的生活水平可以说是一日千里，急转直下。”“一日千里”本来用以形容社会发展迅速，在这里却用于形容生活水平急剧下降。
1．句子修辞有什么意义？
答：句子是语言交际的基本单位。在一定的语言环境中的句子，即具体的句子有好坏之分。
这是因为交际不是一个人的行为，而是有发话人、受话人、交际语境、交际通道、话语等多种因素组成的，只要有一个环节出了问题，就不是好句子。句子修辞从总体上讲，是研究具体交际的句子是否有好的效果，或有更好的效果，其中有什么样的规律。修辞的最高原则是适应语言环境，切合题旨。
因而，句子修辞的目标即其意义也就是在于创造美的句子。美的句子总是与交际的目的联系在一起的，总是符合特定的语境要求。
2．句子修辞的目标是什么？
答：句子修辞的目标是：
1）切合题旨。句子是一种语言形式，语言形式总是服从于题旨和内容的，总是或多或少受到内容的的制约，或者说整体上是由内容决定的，因而我们进行句子修辞的一个重要目标，就是更加切合题旨和内容。切合题旨也要求说话、作文应该言之有物。
2）适合对象。所谓适合对象是指交际的对象和陈述的内容。在交际中说话的一方要考虑到受话方的各种因素，包括他（她）们的身份、年龄、性别、文化背景、宗教信仰、社会经历等等，另一方面还要顾及到说的内容，即陈述的对象，是否正确反映客观实际，是否真实，是否恰当等。
3）符合交际主体身份。句子修辞注意的是作品是否符合交际主体的身份。文句要反映交际主体的身份，反映他们的生活，反映他们的风格。
4）连贯流畅。句子的修辞要使它们之间的衔接更加连贯和流畅，如行云流水，自然和谐。为此，要注意安排好句子的次序问题：
一是时间次序，一是空间次序，一是话题视点次序，一是事理逻辑次序。
5）适应语体和风格。句子修辞要合乎作品的语言风格，包括文体风格和表现风格。在不同的文章中，句子也会有所不同，同样，在不同的表现风格的作品中，使用的句子也会有所不同。
因此句子修辞的目标之一，就是更好地适应不同的文体和风格。
3．做到句子修辞的连贯和通畅应注意哪些问题？
答： 做到句子修辞的连贯和通畅应注意安排好句子的次序问题。
1）时间次序。按时间先后顺序来叙述，会给人很自然的感觉。
2）空间次序。空间位置的顺序，常由说话者根据习惯来确定，一般的方位空间表述，跟视线有关，有的从近到远，有的从远到近，保持一定的方向。还有一种方位空间的表述，与行动的次序有关。
3）话题视点次序。话题是指一个句子中处于句首的成分。汉语中的话题是作者表述的重要对象。一个句群常常围绕一个话题展开陈述，也有的句子话题随着视点转移会发生变化。
4）事理逻辑次序。空间的次序、视点的次序常会受到事理的影响。事理是客观事件的发生、发展过程，有一定的规律性。
逻辑是思维规律的总结和表述。连贯流畅的句子应该合乎事理或逻辑的次序。
4．举例说明怎样使句子适应文体？
答：句子修辞要合乎作品的语言风格，包括文体风格和表现风格。俗话说：
“到什么山上唱什么歌，在什么场合说什么话。”在不同的文章中，句子应有所不同，如诗歌和散文、**和戏剧，**和小品等。例如：
同样是谈理想，报道用的句子较平实，而诗歌的句子就较整齐，可多用比喻。
5．举例说明怎样使句子切合交际主体。
答：交际主体是发话人，或虚拟的发话人。句子修辞要注意切合交际主体，写文章时文句要反映交际主体的身份，反映他们的生活，反映他们的风格。例：（略。参见教材80页）
6．什么是整句和散句？整句和散句应如何使用？
答：整句和散句是就句子的结构形式分出来的两类。整句是指结构相同或相近、形式整齐的句子。
散句是指结构不一致、形式参差的句子。两种句式具有不同的风格，使用整句有整齐之美，使用散句则有错落之美。整句一般多用于诗歌、唱词、抒情散文等；散句一般多用于叙事、说理的文章。
这其中并没有清楚的界限，但有一个“度”的问题。较多的情况是整散结合使用。一般说来，作者想把意思或情感的重心放在什么地方，这个地方往往用整句来表达。
7．什么是肯定句和否定句？举例说明肯定句和肯定语气，否定句和否定语气的联系和区别。
答：肯定句和否定句是根据句子的结构形式划分的。没有否定词的句子是肯定句，带有否定词的句子是否定句。
肯定句和肯定语气、否定句和否定语气，没有必然的联系。肯定句可以表示肯定的语义，也可以表示否定的语义；否定句可以表示否定的语义，也可以表示肯定的语义。如反问句“这有什么好？
”是肯定句式，表示否定的语义；“没有一个不佩服他的精神”，是否定句，表示的是肯定的语义。
8．什么是奇问和反问？二者有什么联系和区别？
答：奇问是一种特殊的问法，它不需要回答，也无法回答，即它在意义上并非询问或设问，只是用疑问的格式表达某种思想情感，也可以称用“虚问”。反问又叫反诘，它是用问句的形式表示确定的意思。
字面上是肯定的，句意是否定的；字面上是否定的，句意是肯定的。反问的修辞目的是为了加强语义和语势。两者都是疑问句，都无需回答。
不同的是，奇问是一种“虚问”，其目的是为了表达某种思想感情，而反问是真的“问”，只不过其答案已包含在问句里了。奇问不表示肯定什么或否定什么，反问明确地表示肯定或否定的内容。
9．什么是口语句和书面语句？举例说明口语句和书面语句的功用区别。
答：口语句是比较短小，活泼，简略，通常以口头形式出现的句子。口语句简单明快，口气随便，多用于日常交际会话。
书面语句是指主要以文字形式出现的句子。书面语句与口语句不同，口语句随想随说随时组织，句子常常比较随便松散。书面语句则是边想边写，比较从容，而且可以不断地修改，因而句子比较严谨，周密，有时还可以使用文言句式，使表达庄重。
10．什么是紧句和松句？紧句和松句各有什么修辞特点？
答：所谓“松句”“紧句”分别指组织结构疏松舒缓和组织结构紧凑严密的句子。例如：
“伟大、光荣、正确的中国共产党万岁！”就是一句紧句；而“我们的党是一个伟大的党、光荣的党、正确的党！”就是一个松句。
一般说来紧句容量大、组织严密、表意紧凑；而松句则有助于从容不迫地叙事说理或描绘事物的情状。
1．什么是修辞格？修辞格与语音、词汇、语法等语言要素有什么关系？
答：修辞格，一般也称之为辞格、修辞方式，它是在语音、语法基础上形成的具有规律性的特殊表达格式。
2．为什么说修辞格是超越语法结构的特定的结构格式？举例说明。
答：修辞格这种特定的格式完全不受语法和语义条件的限制，或者说是超越了语法和语义条件的限制，它着重的是言语表达的效果，着重的是发话人的主观感受和情感体验，反映的是发话人的独特的心理活动的认知过程。如：
我们可以说“朋友像窗户”、“希望如路”、“水花像白梅”等等。在常态的语言组合中，这些结构都是不可想象的，但是在修辞格这种特定的结构形式中，词语超越普通搭配组合方式反而成了常态组合方式了，因为在修辞格这务虚特定的结构方式中，词语在特殊的语境中被赋予了新的属性，扩展了它原有的组合功能，因而词语就具有了突破本身功能限制的张力。
3．修辞格有哪些特点？
答：修辞格的特点有：
1）特定的结构形式。修辞格是具有特定规律的结构格式，这种结构格式的表现形式是多方面的。修辞格是以语言为基础构成的，其结构形式特征自然要通过语言的诸多要素反映出来，或者是在词的结构，或者是在句子的结构，或者是在语音方面，表现出不同于一般平实表达的特征。
2）表意的双关性。修辞格具有时显的表意双关性特点， 利用这种格式表达的言语信息，都不能直接从词语表面上获得，而必须越过字面，领会其中蕴含的真实含义。
3）具有主观性。修辞格需要使用者进行艺术性的想象和创造，要充分发挥主观能动性进行创造，具有非常强烈的主观色彩。具体表现在：
主观体验的表现；表现的内容具有虚拟性；使用上具有偶然性。
4）具有民族性。语言本身是文化，语言又是民族文化的主要载体，具有很强的民族性特点。修辞格是在语言的基础上形成的，充分反映一个民族的心理、文化、价值观念，因此也具有民族性特点。
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