保定广播电视大学。
开放教育形成性考核作业。
领导科学与艺术。
姓名。学号。
年级。专业。
二o一一年十一月。
作业（一）一、填空题。
1. 领导科学产生的一个重要的历史背景就是政治领域中的分权制已经形成并得到发展。
2. 20世纪60年代末70年代初，以菲德尔的领导理论提出为标志，产生了权变领导理论，这是一种对领导理论的动态研究。
3. 领导环境与领导活动相互作用的基本形式是：输入- 转换 -输出。
4. 领导的本质是领导者对被领导者的一种影响过程。
5. 就其构成要素来讲，领导者的职位由职务和责任两个不可分割的部分构成。
6. 领导哲学必须研究价值问题。
7. 绝对被领导者是组织目标得以最终完成的决定性力量。
8. 领导用人是整个领导过程的中心环节。
9. 领导效能反映了领导活动进行的状态和结果。
二、名词解释。
1. 领导：指在社会组织中，领导者通过影响其下属行为以达成组织目标的过程。
2. 领导环境：具有广义和狭义之分。
狭义上讲，领导环境是指与领导行为直接相互作用的组织内部的小环境。从广义上讲，领导环境是指制约或推动领导活动展开的各种自然要素和社会要素的组合，是影响领导行为模式的政治、经济、文化、法律、科学技术、自然要素等组织内、外氛围和条件的总称。
3. 领导决策：是指享有领导权力的领导者或领导机关，为达成特定的管理目标，在综合考虑各种需求和可能性的基础上，为处理领导权力范围内的事务而进行的一种决定政策、对策和方案的活动过程。
1. 4. 领导艺术：就是领导者在其知识、经验、才能和气质等因素的基础上形成的，巧妙地运用各种领导条件、领导原则和领导方法的基本技能。
3、简答题。
1.简述领导与管理的区别。
答：领导与管理的区别。
1） 领导具有前瞻性，管理具有当前性。
2） 领导具有整体性，管理具有局部性。
3） 领导具有超脱性，管理具有操作性。
2. 简述领导体制的主要内容。
答：领导体制的主要内容：
1) 领导组织结构。
2) 领导的层次与跨度。
3) 领导机构中各部门之间的职责与权限划分。
4) 领导机关的决策方式和指挥、监督方式。
3. 领导效能包括哪些内容？
答：领导效能包括：决策效能、组织效能、人事效能、执行效能。
4. 简述领导创新的程序。
答：领导创新的程序。
1） 环境的扫描和分析。
2） 信息的处理。
3） 想法的产生。
4） 方案或规范的设计与评估。
5） 领导创新的实施。
6） 领导创新的控制。
7） 反复的试错。
4、论述题。
材料一：奥巴马是一个非常深奥的一个人，我们把他看的太简单了，我举个例子， 他从竟选的第一天到他当选**值得欢呼的那一天，我们没有看他笑过，也没有看他哭过，也就是他的喜怒不形于色。
材料二：奥巴马曾经遭到一个最大的挫败。那就是他的一个黑人牧师，像疯子一样的说“911事件是上帝对于美国的诅咒！
”这个牧师与奥巴马的关系非常好，他的两个女儿信**教的时候也是这个牧师替他洗礼的。但是这个牧师非常痛恨美国白人的牧师，天天在骂，说非洲的爱滋病是美国人带进去的。 911事件是上帝对于美国的诅咒！
等等之类的话， 等到奥巴马出来竞选**的时候，就被对方给突然宣布出来，奥巴马是如何来处理这个问题的？按照我们一般人的做法，就会说“我错了， 对不起。我本来就讨厌那个牧师…..
切断关系，划清界线！”。全世界的人都期望他会开个记者招待会，进行道歉。
可是他没有，奥巴马3月18号在费城发表一篇文章叫做《更完美的联邦》.他开头的第一名话就是“对不起，我不能跟那个黑人牧师切断关系”。这话讲出来之后，全场愣了他说“正如我不能切断我和我白人外祖母的关系是一样的，从小我父母离异。
我爸爸是黑人，我妈妈是白人，所以我的外祖母从小把我带大，她是个白人，她将一生的爱都放在我身上，可是我的外祖母也告诉过我，她最害怕上街的时候，有黑人在她旁边走过，她怕黑人抢他，而且我的外祖母也常常告诉我她有多痛恨黑人，因此我要接受我的外祖母，我就要接受我的牧师，因为那就是美国的一部分，我不可能脱离的。但是这个牧师最大的错误不是非常偏激的种族言论，而是他忘了美国是一个不断进步的国家，因此美国是一个会改变的国家”。而改变这个字就是他的竞选纲要。
这个话讲完之后获得全世界的赞赏，而且大家把他比拟为和林肯的就职宣言是一样的伟大。
材料三：有一次他和麦肯恩的美国**辩论赛，主持人问他们要如何对付**， 麦肯恩桌子一拍说：我要打败他，轮到奥巴马，他说：
我们应该对抗**，但是很多**的产生正是由于过去我们历史上，我们自以为是的对抗**，因此产生了诸多的问题，因此在我们对抗**的过程当中，首先要反省自己。这句话的意思是说，包括小布什在内。, 麦肯恩在内的共和党的**他们都有非黑即白一个毛病，你不然就是美国的盟友，不然就是美国的敌人，没有中间。
甚至在他们辩论的时候主持人问对伊朗什么态度时， 麦肯恩一拍桌子说：伊朗是一个**的国家，因此我要对抗他，因此我要和美国的友邦要组成一个民主同盟来对抗伊朗。奥巴马却说：
我不能赞同你这么做，因为你这种思想很明显的把中国与俄罗斯排除在外了，你只要把中国与俄罗斯排除在外，你对付伊朗的工作就不可能会有成效，你要联合中国与俄罗斯，你不能非黑即白，你要联合到其它意识形态不一样的国。
家一起运作才有可能成功。他这么一讲完你会发现这位新任美国**，他打破了共和党过去的传统，他根本就不接受非黑即白，他承认中间是灰色地带，所以他会用最大的弹性来处理灰色地带。绝对不像过去一样，你不是美国的朋友就是美国的敌人。
而当他承认有灰色地带的时候，他对中国关系一定是非常有弹性的，他会以解决的问题态度来谈问题。
1. 什么是领导者的素质？
答：领导者的素质是指从领导工作必须具备的基本条件，以及在领导工作中经常起作用的内在要素的总和。
2. 领导者的素质具有哪些特点？
答：领导者素质的特点：综合性、发展性、层次性、品位性、变异性。
3. 分析材料中都分别反映了领导者怎样的素质？
答：生活中的成功更多的是建立在一个人的自我激励水平、面对挫折坚持不解的能力、情绪管理、适应能力、移情能力和与他人相处的能力上，而不是建立在一个人的分析型智力或iq值。
作业（二）一、填空题。
1. 领导的目的是为了实现组织的目标。
2. “明确地告诉人们自己所希望的事项，然后放手让其自由发挥”这句话强调的是领。
导授权活动的重要性。
3. 领导权变理论将领导用一个公式表示为：领导=f（领导者、被领导者、 环境 ）
4． 领导体制的建设问题是关系到领导活动成功与否的核心问题。
5. 领导者之所以能够指导和协调其组织成员，真正起作用的是因为他所具有的影响力 。
6. 只有一种肯定性的主观要求和客观条件，却有多种可供选择的方案是确定型决策分析。
7． 领导效能是一切领导活动的出发点和最终归宿。
8. 现代决策体制的核心是领导决策系统。
9. 相对被领导者是领导活动得以推行的中介力量。
10．奠定决策科学基本理论框架的是西蒙。
2、名词解释。
1. 领导：是指在社会组织中，领导者通过影响其下属行为以达成组织目标的过程。
2. 领导者：是在社会共同的生活中，经过选举、任命，或从群众中涌现出现的能够指导和协调组织成员向着既定方向努力的、具有影响力的个人或集体。
3. 被领导者：是指在领导活动中执行具体决策方案并实现组织目标的行动者。
它可以分为两个层面：一是领导者直接统领的下级部属，也称为相对被领导者；二是领导者为之服务的广大社会公众，也称为绝对被领导者。
4. 领导者的权力：就是一个人或许多人的行为使另一个人或其他许多人发生改变的一种力量。
三、简答题。
1. 简述领导环境的构成变量。
答：1）. 自然因素。
地理位置、人口、人工生态系统。
2.）政治因素
政体的类型、国际关系的现状与发展趋势、**对市场与企业调控的政策与手段、党和国家的方针政策导向和体制改革方向、法律对企业生产经营的限制条件。
3）.经济因素。
经济制度、经济发展水平、经济政策。
4） 教育因素、
5） 社会文化因素。
6）技术因素。
2. 领导决策的构成要素有哪些？
答：决策者、决策对象、决策信息、决策方法、决策效果。
6） 授权应注意哪些事项？
答1）不可把授权当成推卸责任的“挡箭牌”
2） 防止反向授权。
3） 不可越级授权。
4）不可权责不一致。
4. 什么是领导体制？它包括哪些内容？
答：领导体制是指领导系统中的上下左右之间权力划分和机构组织设置及领导工作制度。它包括三层意思：
1) 领导体制是一种权力划分机制。
2) 领导体制是一种组织体系。
3) 领导体制是一种制度安排。
领导科学与艺术作业
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领导科学与艺术作业
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