教师的“暑假作业”

人们常说：教师要给学生一杯水，自己要有一桶水。也常听到这样的感慨：这年头当一名教师真不容易！

事实也恰是这样：教师本身就是知识人，在这知识竞争、资讯**的时代，21世纪的教师该有多少知识需要去汲取！社会像个万花筒，各种信息纷沓而来，经济发展一日千里，知识更新瞬息万变。

作为一名教师，一份讲稿用几年的情形怕是难以复现了。教师，只有努力提高自身素质，具备令学生敬仰的品格、学识和能力，才能使学生“亲其师，信其道”。教师的“这桶水”必须川流不息、不断更新。

为此，教师就应当以“钉子精神”挤时间，不断为自己“输血”、“充电”，尤其应当利用好相对集中的假期时间学习、提高。每当假期来临，教师常常给学生布置作业，同样教师在假期里，除了休息、娱乐外，做些假期作业无疑也是必要的。暑假即将来临，那么教师该做些什么“暑假作业”呢？

一、整理平时积存的教育教学资料、数据。有人说，一大堆杂乱无章的材料是一堆废物，而分类整理则能使废物变宝。许多有成就的学者，在谈到成功的秘诀时，无一不谈到平时注意收集整理各种材料、数据的重要性。

一个学年（学期）下来，每位教师肯定都积累了不少的教育教学数据、材料，如教育教学经验、个人的教学体会、班集体建设的成功范例、教育科研工作等等方面。利用暑假时间，把平时收集的材料分门别类剪辑、存档，以备随时调用，应该成为教师“暑假。

作业”的一项重要内容。

二、总结教育经验。一个人只有善于总结经验，才能不断取得成功，教师也不例外。留心处处处皆学问，细心时时时有发现。

一线教师“自己做、做自己、自己想、想自己、自己讲、讲自己”，平时坚持随时把所感所悟写下来并反思经验和教训，养成自己对教学现象、教学问题的独立思考和独特见解的习惯乃至品质。利用假期时间把平时工作中得到的零星经验和个别成功范例进行认真、系统的总结，通过有意义的校园生活、教育教学事件与实践经验的描述与分析，从而发掘隐藏在这些事件、经验背后的教育思想和理念，从而发现教育的本质、规律，并上升为理论，写一些教育教学经验总结或教育科研**，这也应是教师“暑假作业”的重要内容。

三、学习新的知识和技能。新课改的实施如火如荼，新课程蕴含的新理念、新方法以及实施过程**现和遇到的新问题，都是过去的经验、理论难以解释和应付的。教师没有对教学活动及其相关因素的悉心研究，就没有对教育教学规律的深层把握，就不具备在变化无穷的教育教学情境中应付自如的能力。

教师只有不断学习，充实自己，才能不落伍于日新月异的教育教学改革。充分利用暑假时间，学习教育理论、教育方法、勤练教学基本功，不断提高教书育人水平是非常必要的。

四、精心制定新学年（学期）的教书育人计划。“凡事预则立，不预则废”。教师应根据新课程标准、新时期德育工作和教师自我专业发展的要求，精心制定新学年（学期）的教育教学计划、教育科研。

计划、教师自我专业发展目标，尝试运用新的教学理论指导自己的学习和教学实践，全面提高自身素质，全面推进素质教育，提高教育教学质量。

五、作好家访工作。烈日冉冉、挥汗如雨去走门串户，确实很累。但有重点、有选择地进行家访，似乎不无必要，有时还会产生意想不到的教育效果。

教师把学生在校的学习、表现等情况反馈给家长，同时了解学生暑假在家的学习、生活情况，加强教师和家长的联系，形成教育合力，有利于培养学生成材。

井深泉清，根深叶茂。教师只有对教育教学实践和理论问题有了去皮见肉，剔肉见骨，剖骨见髓的理性认识，把握了规律，才能给学生释疑解惑，启智益能。否则，教师只能明常理而无真知灼见，则难给学生甘霖，难为**师表。

教师发展的主体是自己，优秀的教师必然是与时俱进，不断**，创新成果丰硕的教师，必定把教学工作视为一种富有创造性且有意义的工作，当作一种事业去追求，在追求中享受快乐与幸福的教师。教师做“暑假作业”也许累了点、苦了点，然而，于己于人于社会有益，何乐而不为？惟有如此，教师才能不断“充电”，才能教学相长，不让学生失望，才能真正使暑假生活过得充实且有意义。

教师的“暑假作业”

教师暑假作业

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