作业。一、设计一套听力习题，并分析一下要选择合适的听力材料需要从几个方面来考虑。一、耳聪目明（听录音，选出你听到的一项。）（10分）
） a clockb. a watchc. a pend. a cinema
） a copybookb. a tapec. a radiod.
a computer（） a pencilb. a penc. a peard.
a bee（） tenb. twoc. twelved.
twenty
） fifteenb. thirteenc. fourteend.
eighteen（） jgfb. iyrc. ahkd.
flm（） herb. herec. hed.
his
） 3456b. 6392c. 2768d. 1749（） fatherb. brotherc. motherd. sister
） a crayonb. a staplerc. a school bagd. a toytrain
二、听录音中的句子，选择相应的答语。）（20分）()it’s a yes, it is.()he’s yes, he is.
()all right.()yes, he yes, she is.()sure, here you thank you.
()it’s can see two.()how nice!b.
no, it isn’t.()it’s five o’ let’s go home now.()it’s it’s thirteen.
()thank come in, please.三、听句子，排序（10分）
）what’s sevenplus thirteen.（）how many apples can you see?（）shall we open the door?
（）what’s that in english?（）that’s wrong.答案：
选择合适的听力材料要从以下几个方面考虑：
1.材料的真实性。
我们在选择听力材料时一定要注意材料的真实性，可用性，要结合学生实际考虑听力内容，才能有效提高学生的听力水平。
2.难易程度。
在选择听力材料时，一定要多考虑听力内容的难易程度，难度要适宜，太难了会让学生有畏难情绪，甚至不喜欢英语，太简单的话，达不到检测效果，所以，在选择听力材料时，要重点考虑中下等的学生。
3.多样性。
听力材料的内容的形式要多样化，除了上面的题型以外还可以选择一些看**，听音，排序或者判断对错的题；不要以单一的方式进行，那样不利于激发学生的积极性。
作业。二、设计一套问答题习题，并从问答题的整体设计方面对其进行评价。根据实际情况回答：
1. what’s your name ?2. do you like cats?
3. do you h**e a toy dog?4. h**e you got a dog ?
does your father do ?6. can you swim ?
7. what does your mother do? old are you ?
9. how are you?10.
what’s three plus five?
答案：问答题的整体设计。
1.笔试题中问答题形式的设计（1）问题诊断。
局限于课本中知识的呈现方式，忽视语言测试的真实性②背诵式的问答导致语言的“假”交流。
1.技能指导。
设置真实语境，保证输出语言的真实性②根据问答内容多样化设计问答方式③融合高低年级元素设计问答题b.笔试问答题题干的设计（1）问题诊断。
测试内容能力要求缺乏层次性②测试要求狭窄单一，缺乏开放性③测试的评价性功能未体现。
试题的制定不能有效反应学生的真实水平（2）技能指导。
由易至难，分层次考查学生的知识水平②根据学生实际，适当设计开放性问题③合理设计题干，充分体现测试的评价性④合理设计问答题的区分度。
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