在自己从一名大学生转变成一位教师的起初，其它工作还算顺利，就是和学生关系很难掌握好。在学生面前缺乏耐心，对学生要求过高，对差生难免另眼相看。在这样一种情况下，我尽管花费了好多精力在教学上，可是教学成绩不理想，一些学生有抵触情绪。
而那时自己认为老师就是老师学生就是学生，老师尊严至高无上。导致在处理师生关系方面情况越来越糟糕。后来我主动向老教师学习经验，自己找学生谈心，了解学生内心的真实想法，对不同的学生采取不同的方法。
在过了几年后和学生确立起良好的师生关系。
对待调皮学生时要有耐心，发现他们的优点和阳光的一面多表扬，适当降低对他们的要求。这样的学生其实在班级事务方面很积极，在为人方面很义气，由于家庭的原因和自己的特殊成长经历知识基础薄弱。内心有自卑的一面不容人们侵犯，老师也应该理解他们。
作为老师我们多一点耐心，多一份理解和尊重学生必然也会理解和尊重老师。
学生的表现有时只是一个细节，但是这些细节背后蕴藏着他们最原始，最真实的想法，如果老师能够关注到学生这些细节表现，了解他们的想法，然后根据这些情况随机地改变自己的教学行为，就有可能收到意想不到的效果。关注着课堂上每一个学生的表现，适时地去调整自己的教学。
在今年的教育教学中我还特别关注了学生在课堂中的情绪表现，在整个课堂教学过程中，我觉得不仅要关注学生的学习状况，更要关注他们在课堂活动中所表现的情感和态度。有的时候 “师生情绪对立时，学生会拒绝接受来自教育者的一切要求。”这也是我明白在教学中，我不能忘记保护学生的自尊心和上进心。
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