作业。一；组合技能教学应该从：1、组合技能设计；2、组合技能教学优化；3、组合技能专项体能发展三个方面考虑。
二；“投掷实心球单元组合技能”教学优化问题的简要说明：
1、 目标设置技能目标设置合理，重难点明确；突破重点，用语言的描述或者响亮的击掌潜移默化的让学生知道并体验节奏。
2、 教学程序技能教学程序设置清晰，a、通过原地与助跑掷实心球的远度对比，调动学生的学习欲望； b、由易到难的技能形成规律，掌握动作。
3、 教学方法活用示范（完整、分解）、讲解、练习等教学方法。
4、 教学手段用橡皮条、用长绳在一定距离拉一定高度，提示出手角度，等教学手段使学生有意识的形成超越器械动作、
5、 观摩评价学生练习的相互观摩与评价，四到六人相互间练习的观摩、提示跟评价，让学生可以了解动作的优缺点并与自己对照，相互鼓励相互学习！
三、七年级足球绕杆运球的教学实施分析；
1、指导思想：
本课以《体育与健康课程标准》为依据，针对初中生心理、生理特征，以教师主导，学生发展为主体，在教学中让学生充分发挥他们的主观能动性，培养他们对足球运动的兴趣，让学生了解足球运动的基本知识，基本技能，并能基本掌握足球运球绕杆的基本方法。
2、教学目标。
a：通过简单的抢球游戏激发学生对足球运球的兴趣(特别是女生)；
b：提高学生的身体协调，灵敏，反应能力，增强学生的下肢力量和提高有氧耐力；
c：使80%以上的学生能基本掌握运球绕杆的基本动作练习，其他的能顺利完成绕杆练习；
d：促进学生的个性发展，体验足球运动的乐趣，培养学生自信心，以及团队协作能力。
3、学情分析。
初一年级的学生正处于模仿学习能力较强时期，但该年龄段的学生同时处于身心发展的叛逆期，意志品质相对还不够坚定，传统的教学方法让他们对枯燥无味的绕杆练习产生兴趣，对此学生容易产生抗拒心理，因此对于这个年级的练习安排应该配合游戏和师生互动来进行教学，让他们体会足球运动的快乐，培养学生对足球运动的兴趣，让学生在心理愉悦状态进行运动练习。
4、教材分析。
足球绕杆是发展学生足球球性以及运球最有效的手段之一，通过足球绕杆的练习不仅可以提高足球的基础技术、还可以提高学生的有氧耐力能力。通过足球绕杆与游戏相结合的教学，能让学生积极参与到运动中来，以此来发展他们的奔跑，灵敏，反应，协调，能力等各个方面的素质，还有竞争意识的锻炼培养，可以提高他们的信心，集体主义荣誉感。
5、 教学重、难点。
重点：两脚控制球过杆的力量和方向。
难点：运球绕杆的速度节奏。
6、 学习内容及要领。
要求支撑腿微弯曲，击球脚踝关节外展，脚尖翘起，小腿内扣外旋，大小腿折叠，用脚内侧击球的右后部，重心迅速跟上球，跑到球的左侧，换左腿做同样的动作，以此左右**换练习。
7、 教学设想和过程游戏或练习，a：在教学中，通过多样化教方法，以学生为主体，开展丰富有趣的教学内容，在教学中注重充分发挥学生的主观能动性，通过团队配合，共同思考共同学习，摒弃过去学生被动的学习的状态，通过，多样的游戏或小组练习让学生自己发现、分析、解决问题，不断提高学生的自主学习热情，通过分解法，把学习动作化难为易，运用分层教学，重视个性发展，使学生学习效率提高。
b：学生认真听讲，仔细看老师示范，从无球的s行绕杆到有球绕杆，学生通过尝试，模仿练习，分小组练习，学习评价，教师巡回指导，共同存在问题集体集中讲解纠错，组织运球绕杆比赛。提高学生学习兴趣。
暑期网络培训总结 3
今年暑假能够参加市教育局举办的教师暑期网络培训我感到很幸运。与以往现场培训相比，网络培训有着很大的灵活性，我们的学习时间可以自由安排，时间充裕就多学点，时间紧就少学点。真正做到了学习 生活两不误，还不用在高温酷暑下来回奔波，避免了晒黑的烦恼。希望以后教育局能多举办一些网络培训活动，来促进我们教师专业...
教师暑期网络培训心得
第。四 教师的威信。教师有威信就成功了一半。树立教师在教学活动中的威信就是树立教师的形象，是一种无声的管理权威。有威信的教师，可以轻轻一句话甚至一个眼神能使乱哄哄的课堂杀那间安静下来，威信不高的教师，即使大声的训斥也不能使学生信服和听从。有威信的老师所讲授的课，学生往往会认真地学习，对他的教诲，往往...
网络培训作业
一 简答题 1 压强 欧姆定律 电功和电功率等内容在修订时，删去了 能进行简单计算 这句话，是否不要求计算？机械效率的要求下调为了解层次，是否不要求计算？答 删去 能进行简单计算 不表示不要求计算。压强公式的计算可以帮助学生理解和记忆压强的大小跟压力和受力面积之间的关系，更好的理解压力所产生的作用效...