相关知识点及目标达成策略。
1．“小数的乘、除法”的复习。
小数乘、除法的复习分为两部分：小数乘、除法的计算法则，用小数的乘、除法解决实际问题。由于小数乘、除法和整数乘、除法在计算方法上的内在联系，因此把整数乘、除法与相应的小数乘、除法对比复习，使学生在比较两者计算方法的联系和区别的基础上，进一步巩固小数乘、除法的计算法则。
问题解决的复习要求学生结合具体情境，根据数量关系，综合运用小数乘、除法的知识解决实际生活中的问题。
2．“简易方程”的复习。
简易方程的复习分为三部分：用字母表示数，解简易方程，列方程解决问题。本学期是学生首次正式地接触代数知识，这些代数初步知识对于学生将来的代数思想发展有着重要的作用。
由于《标准》要求学生利用等式的性质来解方程，这与以往的九年义务教育教材中用四则运算中各部分关系来解方程的方法是不同的，因此复习时要结合等式的性质使学生进一步巩固解方程的方法。列方程解决问题的复习重点是让学生理解题中的数量关系，并根据数量关系确定未知量，列出方程，同时也应鼓励学生根据自己的理解列出形式不同的方程，以培养学生灵活解题的能力。
3．“多边形的面积”的复习。
着重复习已学的多边形面积的计算，本学期所学的平行四边形、三角形和梯形的面积计算公式都可以转化为已学图形的面积计算公式推导而来，而各种组合图形的面积又都可以转化为已学的多边形面积来加以计算。因此，复习这部分知识时要注意加强知识间的联系，培养学生综合运用各种知识解决问题的能力，同时，使学生逐渐形成转化的数学思想方法。
4．“观察物体”的复习。
本学期的观察物体是二年级上册从不同角度观察物体的进一步抽象，观察的物体以立体几何形体为主，让学生通过实际观察和空间想像等方式来辨认一个或多个几何形体在不同方向的投影和相对位置。复习时，要把重点放在培养学生的空间观念上，通过直观活动逐步渗透投影几何的思想。
5．“可能性”的复习。
在三年级上学期，学生已经学过了可能性的有关知识，但那时只停留在“概化”的层面，只要求比较可能性的大小，而本学期，要求学生借助生活中的问题，从“量化”的角度来求出可能性的值，再进行比较，体会游戏中的公平原则。因此，可把相关知识结合起来进行复习，加强知识的前后联系。由于可能性的知识与统计密不可分，复习时也要兼顾学生统计意识和能力的提高。
复习重点、难点。
1、扎实掌握所学知识。
2、提高答题的正确率
采取措施。1、进一步改进复习练习的设计，促进复习效率的提高。
1)、练习设计要抓住关键，由浅入深，并注意加强思维的训练。
2)、练习设计要精当，选典型题，以点带面，辐射复习，不搞题海战，争取以少胜多，减轻学生的负担。
3)、加强对新旧知识理解的变式练习，明确新旧知识之间联系和区别。
4)、练习设计要明确重点，突出关键，具有针对性。
2、注意培优补差，提高班内考试的合格率与优秀率。
1)、坚持成立互帮互学小组。多与学习有困难的学生交流，使他们能积极的参与到复习的全过程，并能放下自卑、放下包袱，主动学习；同时在班里开展一帮一结对子的活动，给每位学困生配备多名帮教人员，如同桌帮（重点是监督其能按时完成作业、认真听讲）、组员帮、优秀学生帮，并对学困生的点滴进步及时进行表扬，促使学困生进步。
2）、在做好抓两头、促中间的同时，促优生，适当选一些拔高题激发他们的学习热情；对中间生则强调夯实基础，对对学困生则有侧重的辅导，争取人人都会做、会讲、会议，积极为他们创设说、讲、练的平台。
3、教师复习时，理清知识点之间的联系与区别，形成竖成线横成块的知识网络结构图，进一步提高复习的主动性。
复习方法：1.按单元，适当调整，由前到后；从简单到复杂循序渐进展开有条不紊的系统梳理；
2.在系统梳理的基础上进行针对复习，主要针对第一步复习发现或存在的问题进行强化、纠正、补救等方面的复习工作。
3.综合复习、分层练习，做到在练中复；在复中练，纵横交错混杂进行。
第一课时复习小数乘除法。
复习内容： 复习小数乘除法。
复习目标：1.通过练习使学生进一步熟练地掌握小数乘法的计算方法，能熟练地取积的近似数。
2.能熟练地运用运算定律进行有关的简便运算，进一步提高学生的计算能力。
3.进一步体会小数乘法在实际生活中的运用，能正确地解决一些简单的实际问题。
复习重、重点：重点：小数乘除法的计算方法。难点：循环小数。
复习过程：课件依次出现下面各题。
一、基础知识填空。
1、小数乘法的计算先按整数乘法算出（ ）在给（ ）点上看因数中一共有几位（ ）就从积的右边起数出（ ）点上乘得的积的小数位数不够，要在前面用（ ）补足，再点小数点。
2、积的近似数可以根据需要，按法保留一定的小数位数。
.367保留两位小数的近似数是5.999保留一位小数的近似数是。
二、列竖式计算下面各题，带*号的要保留两位小数。
三、用简便方法计算下面各题。
四、计算。
五、解决实际问题。
1、鸵鸟的最高速度是非洲野狗的1.3倍，鸵鸟的最高速度是56千米/时， 非洲野狗的最高速度是多少千米/时？
2、小明从家到学校的距离是1.8千米，计算每天从家到学校往返要走多少千米（每天往返两次），一周（按5天计算）要走多少千米？
3、地球直径1.28万千米，月球到地球的距离是地球直径的30倍，月球到地球有多远？
4、**1吨废纸，可以保护16棵树，**54.5吨废纸可以保护多少棵树？
5、王老师从家骑车到学校要用0.25小时，家离学校有多远？如果他改为步行，每小时走5千米，用0.8小时能走到学校吗？
六、全课总结。
七、作业 1. 创新学习 p120 1 2
第二课时复习小数乘除法。
复习内容： 小数乘除法的复习。
复习目标：1、 通过复习使学生进一步掌握小数乘除法的计算方法，能熟练地进行计算。
2、 使学生能按照要求正确地取积和商的近似值。
3、 进一步认识循环小数，循环节等知识，能区别有限小数和无限小数，知道小数按位数可以分为有限小数和无限小数。
复习重点和难点：重点：小数乘除法的计算方法。难点：循环小数。
复习过程。一、 回顾小数乘除法的计算方法。
1、 说一说小数乘法的计算方法。
2、 说一说小数除法的计算方法。
3、 根据计算方法进行计算。
用竖式计算。
二、复习积的近似值和商的近似值。
1、列竖式计算下面各题并按要求取近似值。
0.25×3.94（积保留一位小数） 17.6×22.92（得数保留两位小数）
1.06×2.7（积精确到百分位） 0.74×0.21（积精确到十分位）
34.7÷9.7（商保留两位小数） 8.26÷0.38（得数保留三位小数）
2、说说取积的近似值和商的近似值有什么相同点和不同点。
相同点：都是要根据要保留的位数，根据后一位来用四舍五入法取近似值。
不同点：求积时要算出整个积，而求商时只要比要保留的多除一位就行。
三、复习循环小数。
1、什么是循环小数？什么是循环节？
2、什么是有限小数？什么是无限小数？
3、用简便记法表示下列各循环小数。
0.06262···写作3.2727
16.203203···写作0.33066
4、列竖式计算下面各题，商用循环小数表示。
四、全课总结。
五、作业。1、列竖式计算下面各题，除不尽的用循环小数表示商
六、板书设计。
小数乘除法的复习。
积的近似值和商的近似值。
相同点：都是要根据要保留的位数，根据后一位来用四舍五入法取近似值。
不同点：求积时要算出整个积，而求商时只要比要保留的多除一位就行。
第三课时复习小数四则运算和简便运算。
复习内容：小数四则运算和简便运算。
复习目标：1、 使学生进一步提高四则运算的计算能力，能正确迅速的计算。
2、进一步熟练地使用运算定律进行简便运算，能根据题目的特点灵活机动地应用定律进行简便运算。
复习重点难点：
重点：正确地进行四则混合运算和简便运算。
难点：灵活机动地选用运算定律进行简便运算。
复习过程：一、回忆四则运算有什么运算顺序。
1、没有括号的。
1）同级运算（只有加减或只有乘除），按从左往右的顺序计算。
2）不同级运算（既有加减又有乘除），按先乘除后加减的顺序计算。
2、有小扩号的，要先算小括号里面的，再算括号外面的。
3、先说出下面各题的运算顺序，再计算。
二、复习简便计算。
1、我们学过哪些运算定律。
2、用简便方法计算下面各题。并说出用什么运算定律。
五年级数学上册四。五单元复习课教学设计
分数乘法单元复习课 教学设计。教学目标 1 通过练习巩固稍复杂的分数乘法实际问题的基本方法，明确解题思路。2 通过变式题 开放题的训练，锻炼学生的思维，提高分析问题的能力。3 在解决问题中，引导学生认真思考，培养合作精神和克服困难的勇气，激发热爱数学的情感。教学重点 一步计算的分数乘法问题和两步计算...
五年级数学上册复习五
一 填空。1 在 里填上。2 被减数比减数多0.24，差比被减数少5.3，被减数是 3 把一个小数的小数点向右移动两位数，所得到的新数比原来大1.98，原数是 54 0.4的商是1.2，余数是 5 一个直角梯形，下底12厘米，如果把下底缩短5厘米，就变成了正方形，原来梯形的面积是 平方厘米。6 一个...
五年级数学上册复习
数学作业。寒。假。复。习。五年级二班。一 口算题。二 解方程。7 x 19 x 120 176 58 x 90 x 150 290 三 竖式题。四 脱式题。五 应用题。1 工程队开凿一条长0.7千米的隧道，原来每天开凿0.024千米，开凿了15天。余下的用10天完成。平均每天应开凿多少天？2 六年级...