一、复习的主要内容：
1.小数乘、除法的意义。
2.运算定律、混合运算。
3.多边形的面积。
4.简易方程。
5.应用题。
二、复习的主要目标。
1.复习巩固第。
一、二学段所学的数学知识，获得适应进一步学习所必需的数学基础知识（包括数学事实、数学活动经验）以及必要的应用技能。
2.经历对知识回顾和整理的过程，掌握整理知识的方法，并使所学知识系统化、网络化，形成完整的认知结构。引导学生回顾自己的学习过程和收获，逐步养成回顾和反思的习惯。
3.在知识回顾整理的过程中，加深对数学思想方法的认识，形成解决问题的一些基本策略，能综合运用所学的知识和技能解决问题，发展应用意识。
4.学会与人合作，初步形成评价与反思的意识。引导学生回顾自己的学习过程和收获，逐步养成回顾和反思的习惯。
5.体会数学与自然及人类社会的密切联系，感受数学的应用价值，在数学学习活动中获得成功体验，锻炼克服困难的意志，加深对数学的理解，增强学好数学的信心。
三、学情分析。
我班学生整体学习兴趣浓厚，在课堂上积极性高，表现欲强。大部分学生学习较为主动，具有良好的学习习惯。基础知识比较扎实。
但学生整体比较浮躁，特别是在计算和审题方面，粗心出错的同学占多数。85到70这部分学生学习习惯养成不够，不认真审题单凭自己的意识做题，做完题后不爱检查，并且不能灵活的运用所学知识解决问题，是导致成绩偏差的主要原因。另外还有少部分学生学习状态不稳定，还需要老师和家长做好思想引导工作。
不及格的三个孩子知识点遗漏太多，对学习不赶兴趣，不仅在数学上成绩偏差，各科成绩均不理想。
四、复习的具体措施。
针对本班实际情况，有点有面的制定出以下的复习计划。
复习原则：自主复习，突显主体。
环节：课前自主整理——交流梳理构建——练习巩固提升让学生经历整理、构建、对旧知识进行再学习的过程，不但对所学知识形成一种网络结构，对所学知识从掌握水平达到熟练掌握水平，而且培养了学生的自主学习能力。
复习策略。
1. 提高学生的学习积极性。
分优、中、差做好学生的思想教育，端正学习态度，进行健康心理素质培养，提高对复习的认识。
2. 分层导学，关注全体。
重视班级学生的"分层导学"，发展共性，培养个性。在分层导学中，确立优生主要目标：审题万无一失，解题灵活运用；中等生主要目标：
细心检查，努力提高；对于学习有困难的学生主要目标：基础扎实，确立知识底线。
3. 科学组织“培优补差”。
学生个体差异的存在，必然会出现“优生”和“差生”，而且，在复习阶段这种两极分化的情况可能会更严重。针对这种情况，我做了以下的措施。首先说一下“补差”，补差要分两次，第一次补在复习课之前，就是把下一节课所复习的内容预先给予一定的温习和提示，使他们对复习的内容基本有所知晓，这样在上复习课时，他们就不会显得陌生而难于理解了；第二次补在复习课之后，就是把今天所复习的内容再次进行疏导，询问他们哪些地方没有很好掌握，据此进行有针对性地缓冲点拨、强化巩固，对于那些理解起来确实有困难的知识，教师要学会“忍痛割爱”，布置作业时要适当降低要求，真正体现“因材施教”、“分层施教”。
其次说一下“培优”，优生在复习的时候一般都显得特别的轻松，因为复习的内容对他们来说已经理解并掌握了的，如何让他们“吃饱”呢？我的做法是：1、复习课上尽量让回答的机会让给“中、下等生”，让“优生”做“小老师”评价“中、下等生”的回答，把自己好的想法和做法介绍给大家，这样就会互惠互助、相得益彰；2、让“优生”参与老师的备课和编题，倾听他们的建议，“从学生中来到学生中去”，复习的效果更有针对性；3、布置“自助作业”让他们选做，留有更多的时间让他们阅读数学课外读物，不断丰富提高他们的数学综合素养，让他们真正“吃得饱”。
4. 有针对性的进行专题训练。
对学生进行专题复习训练，融合知识的复习于技能训练中，强化学生的内功，向练习要质量，在练习时，从专题知识出发（如应用题专题复习训练、几何相关知识、计算专题复习训练等）进行定向训练，精讲精练，加强普及提高，加强典型训练。教师必须将学生的复习定位在高角度上，精心选编针对性强的练习，让所有学生均有收益，不做无用功。
5. 注重学生的知识反馈，切实提高学生的综合素质。
注重家庭作业、综合试卷、学生自我评价的反馈，正确引导学生养成良好的知识系统观念。要求学生对作业、试卷等所反映的情况进行自我评估。查漏补缺，定向突破。
鼓励学生争取记录好人手一册"总复习错题集"，灵活运用错题集，经常翻阅分析，力争错误不再重犯。集中补"缺陷"，真正提高复习效率。
五、复习要求：
通过总复习，把本学期所学的知识进一步系统化，使学生对所学的概念、计算法则、规律性的知识得到进一步提高，全面达到本学期的教学目的。
六、复习重点：
1.小数乘、除法的计算法则。
2.多边形面积的计算公式。
3.解简易方程。
4.分析应用题中的数量关系。
复习安排：六课时。
第一课时。复习内容：小数乘、除法的意义、计算方法和运算定律，四则混合运算。
复习要求：1．使学生进一步理解小数乘、除法运算的意义，掌握小数乘、除法的计算法则以及乘法和除法之间的关系，能够比较熟练地进行小数乘、除法计算，2．使学生掌握乘法的运算定律，会应用这些定律进行简便运算。
3．使学生进一步提高整、小数混合运算的熟练程度。
复习重点：小数乘、除法的计算法则。
复习过程：一、基本练习。
教师用小黑板或投影片出示复习题。
1．直接写出得数。
2．填空。(1)56个十分之一加4个十分之一，一共是( )个十分之一。
(2)5.6×0.4就是求5.6的( )分之( )
3)2.094去掉小数点后是原数的( )倍。
4)0.24×3表示( )还表示。
2.7＋2.7＋2.7＋2.7改写成乘法算式是( )
(5)2.9×0.25的积有( )位小数；9.12÷0．24的商的最高位在( )位上。
二、复习指导。
1．小数乘、除法的意义。
1)整、小数乘法的意义。
教师指名让学生说一说整数乘法的意义及乘法各部分的名称，然后启发学生思考并回答：小数乘法与整数乘法的意义都相同吗？有没有不同的地方？
引导学生说出小数乘法有两种情况：一种是小数乘以整数，它的意义与整数乘法的意义相同；另一种是一个数乘以小数，它的意义是求这个数的十分之几、百分之几、千分之几……
(2)整、小数除法的意义。
教师指名让学生说一说：整数除法的意义是什么？除法各部分的名称是什么？
然后再让学生回答：小数除法与整数除法的意义相同吗？让学生明确：
小数除法与整数除法的意义是相同的，都是已知两个因数的积与其中的一个因数，求另一个因数的运算。
(3)乘、除法各部分间的关系。
指名让学生说一说乘法各部分间的关系是什么？除法各部分间的关系是什么？除法和乘法之间有什么关系？利用这些关系，怎样验算乘法和除法？加深学生对乘、除法各部分间关系的认识。
2．复习小数乘、除法的计算方法。
1)小数乘法的计算方法。
指名学生说一说整数乘法的计算法则。
启发学生思考并回答：小数乘法的计算法则与整数的有什么相同和不同的地方？
让学生明确：小数乘法的计算法则与整数的相同，不同的地方是：小数乘法算出的积要点小数点。
(2)小数除法的计算方法。
指名让学生说一说小数除法有哪两种情况，各怎样计算？
引导学生说出：一种是除数是整数的小数除法，计算时按照整数除法法则去除，要注意商的小数点和被除数的小数点对齐；另一种情况是除数是小数的除法，把除数和被除数的小数点同时向右移动，使除数变成整数，再按照前一种情况进行计算。
(3)复习乘法运算定律。
①指名学生回答：在学习乘法运算时，学习过哪些运算定律？(交换律、结合律、分配律。)
②请学生举例说明整数的乘法运算定律是否可以推到小数乘法？
(4)复习整、小数四则混合运算。
①四则混合运算的顺序。
指名让学生说一说什么叫第一级运算？什么叫第二级运算？
然后让学生说一说四则混合运算的顺序。使学生进一步掌握：在计算时首先要看题里有没有括号，如果有括号，要先算小括号里面的，再算中括号里面的；如果有两级运算，要先做第二级运算，再做第一级运算；如果只有同一级运算，要从左往右算。
②四则混合运算的一些简便算法。
出示：4.5×1.02。指名学生板演，其他同学在练习本上做。
然后让学生说一说计算过程和方法，教师对运用了简便计算方法的同学给予表扬。并告诉学生：简便算法是在前面学习整数四则运算时应用的，现在学习整、小数四则混合运算也可以应用运算定律使一些计算简便。
做题时要善于观察，能运用简便方法计算的，都要用简便方法进行计算。
③列综合算式解答文字题。
师出示：6.5加上3.3，所得的和乘以2.5，再去除73.5，商是多少？ 生列式计算，师巡视。
学生做完后，教师出示一道学生错列的算式：73.5÷(6.
5＋3.3)×2.5，让学生分析错在**。
提醒学生注意：在列式时要仔细审题，正确使用小括号和中括号。根据题意，73.
5是被除数，而除数是(6.5＋3.3)×2.
5的得数，要把它作为除数，就要用中括号括起来，否则列出的算式不符合题意。
三、课堂练习练习三十二第1～4题。
第二课时。复习内容：多边形面积的计算(总复习第5题，练习三十二第5～8题。)
复习要求： 使学生进一步理解多边形面积之间的内在联系，掌握多边形面积的计算公式，能够比较熟练地计算多边形的面积。
复习重点： 多边形面积的计算公式。
复习过程：一、基本练习。
1．填空。
(1)等腰直角三角形的底边长12厘米，这条底边上的高是( )厘米，面积是( )平方厘米。
(2)两个完全相同的梯形可以拼成一个( )一个梯形的面积是( )面积的( )
五年级数学上册期末复习 总复习
第一部分 小数乘法和除法。一 概念回顾。1 小数乘法和除法的计算方法与整数乘法和除法的计算方法有什么相同点和不同点？2 计算小数乘法和除法要注意什么？3 计算结果有几种取近似值的方法？4 什么叫循环小数？二 在判断中辨析概念。1 两个因数都是两位小数，它的积是两位小数。2 m 0.98的积一定小于m...
北师大五年级数学上册总复习
第一课时倍数与因数。复习内容 教材第94页 总复习 中的第1 4题。复习目标 1 使学生进一步掌握倍数和因数的相关知识，能正确判断奇数和偶数 质数和合数。2 能根据 和3的倍数的特征，正确判断 和3的倍数。复习过程 一 复习引人。1 再现所学知识。1 提出问题 本学期你学到了那些数学知识？2 小组讨...
新版五年级数学上册期末总复习试卷
时间 90分钟 班级姓名分数。一 填空题。每小题1分共10分 1.如图，b 已知 a 55 则 c 2.在 里填上适当的小数或分数。3.笑笑早晨7时45分从家出发去学校，0.3时后到达学校，到学校的时刻是 时 分。4.如图的图形被撕掉了一部分，原来正方形的面积是 平方厘米。每小格的边长是1厘米 5....