2014-2015学年度第一学期元旦作业。
高二年级历史科。
一、选择题：本大题共20小题，每小题2.5分，共50分。在每小题列出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。
1．梁启超曾说：“中国**政治之发达，其大原力有二端：一由于教义之浸淫，二由于雄主之布划。”以下属于梁启超所说的“教义之浸淫”的是。
a．统治者利用宗教大力维护自己的统治 b．宗教的欺骗性使人民群众丧失了斗争精神
c．儒家思想成为维护封建统治的工具 d．中国君主**根深蒂固。
2．有史家评论战国时期的学说称，“战国时代，诸子百家风行一时。各家中有顺势而活动的，想要因势利导，借助权力来改造社会；也有逆势而动的，知其不可而为，想依据理想来改造社会。”其中“逆势而动”的学派最有可能是
a．墨家 b．道家 c．法家 d．儒家。
3．我国古代有一位学者，运用阴阳五行、“天人合一”的理论，为君主**统治提供了“天命攸（所）归”的神学依据。该学者应该是。
a．韩非子 b．孟子 c．董仲舒 d．朱熹。
4．某个课外兴趣小组组织了一次明末清初思想的大辩论。下列观点中，最有可能得到李贽赞同的是
a．“天不生仲尼，万古如长夜b．儒家经典是“万世之至论”
c．“仲尼之道，广大悠久，与天地并存” d．“圣人之道无异于百姓日用”
5．在伦理观上孟子主张“性本善”，苏格拉底也认为“善是人的内在灵魂”。为了扩充人的善性，他们认为最重要的方式分别是。
a．仁政和道德教育 b．王道和民主政治 c．加强**和自我节制 d．实行人治和法治。
6．理学的产生，标志着儒家思想已进入了哲理化、思辨化的阶段。下列有关“理”的理解，较为确切的是。
a．理是社会发展的客观规律b．理是人生就固有的思想观念。
c．理是最高统治者的主观意志d．理是维护封建统治的伦理道德。
7．余秋雨说：“汉字是第一项中华文明长寿的秘密，……它是活着的图腾，永恒的星辰”。请欣赏下列四种文字：
上述四种字体出现的先后顺序是。
abcd．①④
8．文人高续增在《〈诗经〉为证，我们曾经浪漫过》中写道：“《诗经》不是按照“上头”的尊意做出来的赞美诗，它是社会生活的真实写照，……那时的华夏先民们灵魂还未被奴化，君主们包括天子也能认真地听取来自民间的呼声。”这可以看出。
a．《诗经》反映了中国古代民主平等的政治制度。
b．《诗经》是先秦时代社会现实的文化反映。
c．《诗经》开创了中国古典浪漫主义文学的先河。
d．《诗经》反映了宏大进取的大一统时代风貌。
9． “秉持公心，指谛时弊，机锋所向，尤在士林。”鲁迅先生评论的这部**是。
10．一位古董商要**以下文物：有铭文的青铜器、楷书书写的《道德经》、行书书写的关汉卿《窦娥冤》、隶书刻写的竹简。他最可能是何时何地的商人。
a．东汉的洛阳 b．唐末的长安 c．北宋的东京 d．明初的南京。
11．罗素评价人文精神的发展历程是“从古代的朦胧稚嫩发展到明确成熟”。其中“朦胧稚嫩”时期为。
a．古希腊智者学派对人的价值的阐述 b．14～17世纪文艺复兴时期。
c世纪法国启蒙运动时期 d．德意志宗教改革时期。
12.文艺复兴时期的绘画作品与中古时期的有很大分别。以下哪一项与这个说法相符？
a.深刻表现社会现实 b.有浓厚宗教色彩c.表达主题多是动物 d.颜色鲜艳和生动。
13.康德说：“这一启蒙运动除了自由而外并不需要任何别的东西，而且还确乎是一切可以称之为自由的东西之中而最无害的东西，……那就是在一切事情上都有公开运用自己理性的自由。
并且唯有它才能带来人类启蒙。私下运用自己的理性往往会被限制得很狭隘。”康德认为实现启蒙人们必须拥有。
a.毫无限制的自由b.公开运用自己理性的自由
c.追求财富的自由d.私下运用自己理性的自由。
14. 某中学举办一次文艺活动，邀请一些专家学者来校演讲，演讲的主题包括：司汤达的**创作、巴尔扎克与人间喜剧、列夫托尔斯泰与**革命等，还安排了一个**会，由钢琴家表演一场“柴可夫斯基之夜”。
这次文化活动的主题，应当定为。
a．印象派的文化风格b．浪漫主义的文艺c批判现实主义的文艺d．后现代主义的艺术。
15．现代化是人类孜孜以求的目标。历史学家认为，欧洲近代早期的文艺复兴、宗教改革、科技革命与启蒙运动极大地促进了精神层面的现代化进程。这四场运动的共同之处是。
a．确保了代议制的逐步建立b．摧毁了天主教的精神枷锁。
c．为资产阶级革命做了充分**准备 d．促使人类自立、自觉、自信意识的形成。
16．陈独秀在《新青年》中写道：“西洋人拥护德、赛两先生，闹了多少年，流了多少血，德赛两先生才渐渐从黑暗中把他们救出来，引到光明世界。”欧洲人在思想领域里拥护德赛两先生的重大事件是指。
a．智者运动 b．文艺复兴运动 c．宗教改革运动 d．启蒙运动。
17．有学者对19世纪某重大成就发表评论：“它的要义不能被当时的人们理解，但它在科学领域以外却产生了革命性的影响，其程度甚至远远超过了原有领域的影响。”他评价的是
a．经典物理学 b．进化论 c．相对论d．现代信息技术
18．在19世纪的最后一天，物理学家w·汤姆生在展望20世纪物理学前景时说，物理学的大厦已经落成，它美丽的天空却被两朵乌云笼罩，其中一朵是同热辐射有关的问题。驱散这朵“乌云”的是。
a．万有引力定律 b．电磁感应理论 c．量子论 d．相对论。
19．2023年4月8日，《一九九二春***与深圳》一书面世并在社会上引起轰动。不单是深圳人民争相购买阅读，全国各地很多人都托深圳的亲友购买。这主要是因为该书。
a．确立了经济体制改革的最终目标 b．肯定了深圳改革开放的突出成果。
c．明确了提出政治体制改革的方向 d．解决了困扰改革进程的路线问题。
20. 下图所示名言中，“枷锁”的本质含义应是。
a．宗教压迫b．君主** c．法律制度d．自然理性。
二、非选择题：本大题共2小题，第21题26分，第22题24分，共50分。
21. （26分）人们十分关注历史上科技发展及其作用。在知识经济的大潮中，科技成为我们必须面对的现实。阅读材料，回答问题。
材料一每当人们在中国的文献中查找一种具体的科技史料时，往往会发现它的焦点在宋代，不管在应用科学方面还是在纯粹科学方面都是如此。……中国的科技发展到宋朝，已呈巅峰状态李约瑟《中国科学技术史》
1）据材料一，指出李约瑟关于宋代科技发展的观点并加以论证。（6分）
材料二 16至17世纪中国与西方的科技成就简表。
2）据材料二，概括16—17世纪，中西科技的差异，结合所学知识分析其原因。（10分）
材料三瓦特发明前，英国生产的动力主要是水力…这样的动力缺陷是明显的。煤炭是英国工业革命的主要动力**…（大不列颠拥有）“**不会枯竭的优质煤炭”。英国工业革命…在人类历史上首次创造了烟筒多于教堂尖顶的图景 ——马克垚《世界文明史》
3）据材料三并结合所学知识，评述蒸汽机的创造对历史发展的影响（6分）
4）基于以上分析，概括指出科学技术与社会发展的关系。（4分）
22．（24分）梁启超在《国家思想变迁异同论》中说：“思想者，事实之母也，欲建造何等之事实，必先养成何等之思想”。 阅读材料，回答问题。
材料一在春秋战国时期，随着社会生产力的提高，西周的制度发展程度过低，无法更多的满足新兴地主阶级的发展需求。他们力求改变现状。试图获得更多的经济、政治、文化地位。
呼唤建立新的社会，从而推动了百家争鸣的产生与发展。
据李静、萧红恩《百家争鸣与文艺复兴的历史比较》
材料二文艺复兴主要是一场文化运动。文艺复兴的意义有两个：一是复生，一是新生，这两个意义是都不错的。
因为从另一方面来看，文艺复兴是希腊罗马的古文艺和人生观的复活，是一种复生运动；从他方面看来，文艺复兴却是欧洲近古文化的先锋，是一种文化的新诞生。……她将欧洲从中世纪引向了近代世界陈衡哲《西洋史》
材料三 “五四”前后搬入中国的种种社会主义学理虽一度汇成涌流之潮，极其明显地影响过那个时候的社会思想和学术思想，但在短短几年之后就波平浪静，了无痕迹了。只有马克思主义在风雨之中扎根于中国社会，掀开了新陈代谢的另一页。
陈旭麓《近代中国社会的新陈代谢》
1）据材料。
一、二，指出古代中国的百家争鸣和近代西方的文艺复兴运动承担的相同历史使命。结合所学知识，说明文艺复兴在把“欧洲从中世纪引向……近代世界”的过程中所作出的历史贡献。（9分）
2）据材料二并结合所学知识，谈谈你对作者所说“复生”和“新生”的理解。（6分）
3）根据材料三并结合所学知识，分析马克思主义在进入中国的各种文化思想中能脱颖而出，“扎根于中国社会”的主要原因。（9分）
2014-2015学年度第一学期元旦作业。
高二年级历史参***。
一、选择题：本大题共25小题，每小题2分，共50分。
高二历史作业
正确迅速规范。曹县一中高二历史规范化答题纸。第9课欧洲宗教改革 命题人 张凤亭 高二 班姓名时间 2012 2 21 阅读材料并回答问题 材料一面对教皇和皇帝组织的围剿，路德慷慨陈词。他说 我的良心，是出于上帝的命令。我不能也不愿撤回任何意见。材料二加尔文的信条正适合当时资产阶级中最果敢大胆的分子的...
高二物理元旦作业
一 选择题。1 真空中两个点电荷q1 q2，距离为r，当q1增大到2倍时，q2减为原来的1 3，而距离增大到原来的3倍，电荷间的库仑力变为原来的 a 4 9b 4 27 c 8 27 d 2 27 2 如图所示是电场中某区域的电场线分布，a b是电场中的两点，则 a 正电荷在a 点受到电场力方向必定...
高二历史暑期作业
第一部分 选史修 改革是历史发展的鲜明主题，推动了社会的进步。完成 历史上重大改革回眸 作业 1 阅读下列材料 材料一 我给了一般人民以恰好足够的权利，也不使他们失掉尊严，也不给他们太多 而那些有钱有势的豪富的人们，我也设法不使他们受到损害。我手执一个有力的盾牌，站在两个阶级的前面，不许它们任何一方...