2.3利率》课堂学习活动方案。
主备人： 岳庆端审核人： 杨颖。
学习目标】
1、通过问题情境的创设，理解本金、利息和利率的含义。
2、掌握利息的计算方法，会正确地计算存款利息。
3、初步认识储蓄的意义以及储蓄的种类，感受到储蓄给人们生活带来的。
方便及益处。
重点难点】重难点：利息和本息的计算。
突破方法：通过教师引导、练习比较来突破。
课时安排】 1课时。
课堂类型】 问题综合解决评价课。
课前准备】 一案两单。
活动方案】：
一、 问题导入， 明确目标。
1、创设情境：
明明的爸爸今年承包的10亩果园由于辛勤劳作，科学管理，大获丰收，收入了5万元钱，明明的爸爸准备把这一大笔暂时用不上现金放在家。
里，合适吗？为什么？
启发学生说出各种可能性和原因。存入银行、购买保险、买**、炒。
股等，但后3种有一定的风险，第一种保险一些。）
小结：人们常常把暂时不用的钱存入银行或信用社，储蓄起来。
这样不仅可以支援国家建设，使得个人钱财更加安全和有计划，还可以。
增加一些收入，即到期可以取出比存入的要多些钱。
那么同学门知道为什么我们把钱存在银行，钱会变多呢？
同学们知道吗，在不同的银行，有时我们可以得到不同的利息，因为他们。
的利率不同。今天我们就一起来学习在银行存款的知识---利率。
教师板书课题：利率。
2、根据课题质疑：
看到课题你想学到些什么？
（什么是利率？怎样计算利息的？有哪些存款方式？）
3、教师出示学习目标：
同学们提的问题都很好（很有针对性），大多都是我们本节应该解决的学。
习内容，老师对大家提出的问题归纳如下，请看本节的学习目标。
（1）理解本金、利息和利率的含义。
2）掌握利息的计算方法，会正确地解决存款利息的实际问题。
3）初步认识储蓄的意义以及储蓄的种类，感受到储蓄给人们生活带来。
的方便及益处。
二、问题解决，**解决。
活动一。首先自学课本11页内容，在课本上做好圈点批注，然后完成活动单上活。
动一。时间4分钟。
1、在银行存款的方式有等。
2叫本金。3叫利息。
4叫利率。5、利息利息的多少与。
有关。活动二。
首先独立解决活动单活动二，然后在小组内讨论交流，学科长主持，小组。
长协助，时间5分钟，马上开始。
明明把2023年春节的800元压岁钱存入银行，准备整存整取3年后取出。
全部钱，并用这笔钱为自己购买一部价值1000元的电子词典。
根据教材第11页给的存款利率表，请你帮他算算够不够？
1、最后取出的钱包括哪几个部分？要求利息，需要知道哪些条件？
2、尝试解决问题。
3、讨论是否还有其他方法？
三、问题梳理，总结提升。
同学们，这一节课我们有什么收获？ 我的收获是。
四、问题训练，巩固提高。
下面我们用6分钟的时间完成《问题训练单》上的题目，要求像考试一样在规定的时间内认真审题，独立完成。
1、 判断题（你最棒！）
1）本金与利息的比率叫做利率。(
2）利率相同，存期相同，存入银行的本金越多，到期后得到的利息就越多。
3）按4.14%的年利率存入1万元，定期一年，利息是(10000×4.14%×1)元。(
2、填空（我能行！）
1）存入银行的钱叫做（ ）银行付给存款人的利息是根据（ ）
）和（ ）计算出来的。
（2）东东在2023年把1000元压岁钱存入银行一年，到期时东东不仅可以。
取回存入银行的1000元钱，还可以得到银行按存款额的2.25%多付的钱22.5元，实际得1022.5元。这里1000元叫做22.5元叫做。
2.25%叫做。
3、计算：（我可以做到准确无误！）
1）下面是张叔叔到银行存款时填写的存款凭证。到期时张叔叔可以取回。
本息和多少？
（2）李伟把 5000元存入银行，如果年利率是4.11%，到期时他。
获得5616.5元，李伟存了几年？
4、学以致用：（我最乐意帮助别人！）
明明的爸爸认识到了存款的益处，决定把收入的5万元存入银行，银行。
有两种理财方式：一种是一次存款3年期，年利率是4.5%；另一种是在银行。
存1年期，年利率4.3%，每年到期后连本带息再存入银行。他该怎么办呢？
你能按获得利润的多少为明明的爸爸提个合理化建议吗？
5、课外实践：
通过查阅资料或者网络，了解利息税的知识，下节课在班级里分享一下。
板书设计】作业设计】
利率。本金：存入银行的钱叫本金。
利息：取款时银行多付的钱叫利息。
利率：单位时间（如1年、1月、1日等）内的利息与本金的比率叫利率。
利息：本金×利率×存期。
例：方法一：800x3.75%×3=90（元）
800+90=890（元）
方法二：800×（1+3.75%×3）
890（元）
答：明明的钱不够用。
教学反思】
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