学习完《品德与生活课程标准(2023年版）》、品德与社会课程标准(2023年版）》对课程内容做了哪些调整》这门课之后，请完成一篇学习体会。（字数不少于）学习体会。
连云路小学张永利。
通过学习使我进一步了解到品生、品社都有其综合性，品生强调活动性主张让学生主动参与体验，要符合学生的年龄特征，具有开放性，有弹性的特征，这次修订更具体化了，无论品生、品社都有三条主线即人与人之间的关系，人与社会的关系，人与自然的关系，具体讲让学生健康安全的生活，愉快积极的生活，负责任有爱心的生活，培养学生动手动脑有创意的生活，强调学生积极的生活体验，使其心情愉悦积极向上，让他们有应付挑战的勇气，有一双发现的眼睛，用充满童真欣赏的眼光看自然，正确处理与同学的关系，通过感受体验学会与他人合作，学会交流倾听表达，学会多角度评价别人，引导学生学会解决问题的能力，帮助学生迎难而上，教师的指导至关重要，让学生学会关心，从身边的小事做起，尊老爱幼热爱集体，遵守社会规则有初步的是非意识，让学生形成良好的品德环境，把握好品生品社的度，定位准确，在动手动脑有创意的生活方面提升学生的生活质量，发展认识能力动手能力增添生活的色彩和情趣，更多方面去创造，要保护学生兴趣的积极性，学会动手设计制作的情趣，在更多的方面去创造，要保护学生兴趣的积极性，学会动手设计制作善于思考，在教学中我有意识地让学生学会观察春天的景象，观察气温图的变化，还注意让学生观察一年四季的变化，注重教学的连续性，在教学中突出个性，创造性注重把握开放整合及参与性，以学生的发展为中心，让学生有童趣的生活与学生生活实际相联系，我们的课要接近生活源于儿童生活，教师必须做生活中的有心人，这样我们才能有针对性的教学，。本学期我在区教研活动中做了一节观摩课，为了让孩子们学会观察我亲自去公园照了许多现在春景的画面让学生明白虽然现在是春天，但受春天倒春寒的影响现在的春天还是很寒冷的，但只要有一双发现的眼睛，我们还是能够捕捉到春天的美景的。这样一方面让学生学会观察，同时也渗透了实事求是的生活态度。
在品社教学中我们要把握三个原则即学生的社会生活是主线，学生的社会生活范围，学生的生活世界具有独**值。在内容实施上强调学生真实的体验主动参与教育的形式必须接近儿童的生活，要让儿童用自己的眼睛去观察，用自己的心灵去感悟用自己的方式去研读，这就要求在每一节课扎实落实，充分把握课程的内涵，要做到以德育为先，育人为本，能力为主，知识为基础突出核心位置，时代越先进道德应与之配套，在教学中我力求每一节课都让学生有所得，教六年级时让学生联系实际知道诚信的重要，学生不仅在纪律上有所改观，在其他方面有了不同程度的进步教一年级我让学生在作业本中设计出系列作品如同样是画小手，我不仅让学生与一年级上学期的作品进行对比还让学生自己设计小手套，学生的创造力得到了发展，半学期下来学生们设计了系列作品，如寒假之最、寒假中学到的本领、慰问信、新学期新打算、春天的盛会等系，学生们真是乐此不疲，看到学生一天天成长，我觉得当一名品生老师真好，我会更加努力工作使每一名学生受益。
《品德与生活课程标准解读》学习心得体会
品德与生活课程标准解读 学习后，引导我思考这样几个问题 道德的本质是什么？什么是道德生活？生活的本质是什么？品德与生活课程里面的 生活 指什么？书中提出几个观点 1 品德的本质是个性自由。品德的本质是个性自由 道德生活不是刻板而僵化的合规范的生活，而是自由 自觉的生活 道德是创造的，负责任的创造才是...
心理学与生活课程标准
心理学与生活 课程标准。课程名称 心理学与生活。总学时数 26 学分数 1适用专业 各专业。一 课程的性质。1 公共选修课。2 理论课。二 课程定位。通过学习 心理学与生活 这门课，让学生学会如何有效的协调自己的工作与生活，让工作获得进步，使工作成为个人生活的动力而非累赘 学习如何技巧地处理工作中的...
形势与政策课程标准
形势与政策 课程标准。一 课程概况。注 课程类别填公共基础课 专业基础课 专业核心课 岗位方向课。二 专业对课程要求。1 课程基本定位。形势与政策 课是高等学校思想政治理论必修课，是一门公共基础课。大学生肩负着建设现代化国家 实现中华民族伟大复兴的重大使命，必须把自己的发展融入到社会发展之中，形势与...