思想品德课程标准（2023年版）学习50问。
阳城县教研室梁家峰。
1.思想品德课程标准（2023年版）修订的背景是什么？
2.作为思想品德课程的教育对象，当代少年儿童有哪些新特点值得关注？
3.思想品德课程标准（2023年版）修订的原则有哪些？
4.思想品德课程性质是什么？
5.思想品德课程的特性主要有哪几方面？
6.如何理解思想品德课程的思想性？
7.如何理解思想品德课程的人文性？
8.如何理解思想品德课程的实践性？
9.如何理解思想品德课程的综合性？
10.思想品德课程的基本理念有哪些？
11.如何理解思想品德课程的核心？
12.如何理解思想品德课程的基础？
13.如何理解思想品德课程的基本原则？
14.思想品德课程的任务是什么？
15.思想品德课程设计思路（逻辑出发点）是什么？
16.思想品德课程整合了哪四个方面的具体内容？
17.思想品德课程的三大内容板块是什么？
18.根据性质和理念，以**形式设计思想品德课程“四纵三横”的逻辑框架。
19.良好心理品质对优良的思想品德形成有何作用？
20.从青少年教育视角，道德发展包含哪些具体内容？
21.为什么要在初中阶段进行法律教育？
22.国情教育的基础和核心是什么？途径有哪些？任务是什么？
23.思想品德课程的总目标是什么？
24.在情感态度价值观目标上，与旧课标相比，新课标将其归结为哪六个主要价值？
25.在能力目标上，为什么把自我调试、自我控制放在首位？
26.新课标对法律素养的能力目标是怎样规定的？
27.为适应社会发展，新课标提出了哪些新的能力要求？
28.思想品德课程要帮助学生帮助学生重点掌握哪五方面的知识？
29.与旧课标相比，新课标增加了什么知识内容？
30.贯彻新课标要把握哪些重点？
31.在课程内容中选择一个二级要点，与教材相关内容对照，细化形成学习提纲。
32.如何认识课标中的活动建议？
33.新课标对思想品德教学提出了哪些建议？
34.为落实课程目标，怎样准确把握思想品德课程的综合性和德育性？
35.思想品德课程教学中，教师如何做到与生活实际及其他课程联系？
36.结合教学实例，谈谈如何创造性地使用教材？
37.最重要的道德学习方式是什么？谈谈实践中你是如何操作的。
38.新课程倡导的新的学习方式有哪些？具有思想品德学科特点的学习方式有哪些？
39.如何设计思想品德课程评价方案？
40.思想品德课程的评价目标是什么？
41.思想品德课程倡导的评价方式主要有哪些？
42.对观察、谈话、描述性评语这些传统评价方式，谈谈你的新认识。
43.什么叫项目评价？
44.怎样进行成长记录？
45.学习新课标后，谈谈你对“考试”这一评价方式的认识。
46.思想品德课程评价的实施要求有哪些？
47.思想品德课程标准（2023年版）对教材编写提出了哪些建议？
48.课程资源包括哪些？
49.教师应树立什么样的课程资源观？
50.在课程资源的开发和利用方面，要注意哪些问题？
2023年版《初中思想品德课程标准》学习心得体会
其次，积极开展教师与教师之间的合作。新课标强调思想品德课程的综合性质，需要教师在教学中努力改变过于遵循学科逻辑的分科教学思路，改变孤立的传授和记诵知识点的教学方法，这就要求教师从个体走向合作，从仅仅关注本学科走向关注其它相关学科，从独立完成教学任务到和其他同志合作完成对学生的活动课指导。3 教师要引...
《义务教育思想品德课程标准 2023年版 》呈现的几大特点
义务教育思想品德课程标准 2011年版 呈现的几大特点。作者 王向阳。河南教育 基教版 2012年第11期。2011年12月28日，教育部颁布了 义务教育思想品德课程标准 2011年版 以下简称 2011版 对 思想品德课程标准 实验稿 以下简称 实验稿 进行了全面系统的修订 丰富和完善。2011版...
初中思想品德课程标准学习心得体会
心得体会是一种产生感想之后写下的文字，主要作用是用来记录自己的所思所感，这次新课程标准与旧课程标准相比较，主要在三个大的方面共九个内容的重大修订，即 1.成长中的我 部分的重要修订 1 增加有关生命教育的内容 2 引导学生体会青春期的美好之处 2.我与他人和社会 部分的重要修订 1 要求学生学会与父...