指导思想：
加强口语测试有助于检查学生口头交流，能促进、引导学生大胆表述。通过测试激发并保持学生学习的兴趣。
一、识字与写字（共5分）
考核方法：以平时表现为主要依据，可选取学生表现最好的一次进行评分。
评价标准；1喜欢学习汉字，能用多种方法独立识字，写字姿势正确，书写正确、端正、整洁，则不扣分。
2较喜欢学习汉字，有一定的独立识字能力，写字姿势正确，书写比较端正、整洁，扣1—2分。
3识字与写字兴趣不浓，学习中比较被动，扣3—4分。
二、背诵（共5分）
考核内容：抽取课本中要求背诵的篇目。
评价标准：1背诵时正确、流利、有感情，极个别的添字、漏字现象不扣分。
2背诵时不太流利、没什么感情，出现少数的添字、漏字现象，扣1—2分。
3背诵有困难的学生，允许其再练习，准备好后重新背诵，再评分。
三、朗读（共5分）
考核内容：从《亲近母语》选一篇自己认为读得最好的课外短文进行朗读。
评价标准：1正确、流利、有感情地朗读短文，极个别的添字、漏字现象不扣分，读得特别好的可酌情加分。
2比较正确、流利地朗读短文，有少数添字、漏字现象，扣1—2分。
3朗读有困难的学生，允许其在老师或同学的帮助下再练习，准备好后重新朗读，再评分。
四、口语交际（共5分）
考核方法：平时观察与期末测试相结合，老师与学生一起评价。
评价标准：1有表达的自信心，积极参与讨论，对自己感兴趣的话题能用普通话清楚地表达自己的看法。与人交流态度自然大方，有礼貌，不扣分。
2较积极地参加讨论，能用普通话较清楚地表达自己的看法，与人交谈态度较自然大方，有礼貌，扣1—2分。
3不善于与别人交谈，不善于用普通话清楚地表达自己的看法，扣3—4分。
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一年级下学期考核方案。一 立定跳远。优秀 甲 1 预备姿势 两脚左右开立与肩同宽，目视前方，不踩线。2 预摆时 两臂自然伸直，以肩关节为轴向上 后下摆动。身体能够随着手臂的摆。动上下起伏。3 落地时两脚同时落地，脚跟过渡到全脚掌，屈膝全蹲，跳完以后向前走离测试场地。4 没有出现小跳 起跳前脚掌左右移...
小学一年级美术社团考核方案
陈运南。一 考核导思想。评价的理念要求我们构建一种全面的 重过程 重创新的美术教学体系，评价要以教学目标为依据，为学生全面发展而考核，以考核促进学生全面发展，改进教师的教学，促进美术社团不断发展。强化考核的发展功能及内在激励作用，积极改善课程设计，完善教学过程，从而有效地促进学生的发展。注意对学生学...
一年级手工考核方案
2013 2014第二学期一年级手工考核方案。一 考核要求 1 学生能较为熟练地运用剪刀和美工刀，运用折叠 粘贴 剪切 刻划等制作技能，希望学生能通过配套材料的练习使用能够自己完成一件纸工作品，具体在技术上的要求为 1 能够熟练使用剪刀，剪出的的线条平整不凹凸弯曲，转弯处平滑不毛糙。2 能够熟练使用...