金銮山中学丁昌荣。
中考是义务教育的终点，我们我们的最终目标就是能让每一个学生都能顺利到达终点，并且能在终点站取得很好的成绩。在刚刚结束的2024年中考中，我校英语又取得了辉煌的成绩。在此，我把个人复习迎考的教学实践中的一些做法向大家做一下汇报。
以期各位领导和老师的指教。
毕业班的时间紧，任务重，我们在第一课时就给学生透彻分析了这一点，并且根据对学生学习情况的掌握，将全班同学分成a、b、c三层，对每一层次的学生提出具体的要求，并随时关注他们的心理变化，树立他们学好英语的决心和信心，鼓励他们在原处层次的基础上更上一个台阶。如：让a类生在学习新授课的同时，制定复习计划，搞好复习工作。
让b类生能够扎实掌握新授的基础知识，如词汇、句型及2a、3a、大阅读中的内容等。对于c类生，以鼓励为主，并且明确任务，让其在任务完成的过程中能够享受到成就感。这种分层教学体现在新授与复习的每一环节。
一、 词汇突破。
七、八、九年级共计5册教材，词汇量非常的大，让学生熟练地掌握及运用这些词汇是一个非常艰巨的任务，所以我们提早入手，充分利用寒假时间，明确布置每天任务，让学生对5册教材内的全部单词进行一下梳理，如词类归纳、短语归纳、词性归纳。而不是机械性地听写、记忆。这样即可以避免学习记忆单词的枯燥乏味，同时又让学生在对单词原有的掌握度上得以提升。
任务的布置需要及时的反馈，我们在第二学期复习阶段开始时就坚持每日早读前，通常在老师未到的情况下，由值日班长领读指定的单词，并且在课前三分钟就已布置的单词进行听写检测，a、b层的学生要求全对，c层学生只听写规定的10个单词，班空内对掌握较差的学生进行二次检测，帮助每一学生突破单词关，循序渐进，让学生逐步加深对已学词汇的理解，并且就每日复习到的单词出相关数量的“根据语意及首字母提示完成单词”的习题，来巩固学生对词汇的使用。
二、语法归纳。
语法考点渗透在很多题型中，所以对于语法的讲解与归纳我们主要在习题中突破。每天针对每节课的重点、难点出5道经典习题，让学生在规定的时间内完成，教师面批面改，并让中上等学生归纳每一习题的考点，c层学生能够在讲解后写出每一习题的考点。题型一般为单选、给词的适当形似填空、首字母填空，简单而便于操作。
习题完成加讲解一般控制在10分钟以内。每学完一单元或者每复习完一个话题后，我们会有单元测试，并进行试卷分析、成绩分析，让学生根据试题及教材内容归纳出本单元或本话题的重点、难点、疑点、易混点并收录在语法记录本上。而且我们通常让学生把平时做错的题收集在错题锦囊中，举一反三，加以训练，以便考前进行查看。
课间或课外活动我们会抽查2到3名c层学生进行辅导，通常让他们做最近已做过的习题并进行分析讲解，巩固落实他们对知识点的掌握。
三、听力指导。
由于条件所限，我们不能向市区学校一样，学生每人配备听力磁带，所以听力是我们学生的薄弱环节，根据实际情况，我们通常用以下方式对学生的听力进行训练与指导。首先，让学生掌握做听力题的方法。发下试卷后不是等着老师放录音或急于做非听力题，而是应该仔细审题，根据已有信息能够有针对性地去听听力。
听力填表题难度较大，我鼓励学生根据**内的信息先判断出所填词的词性，个数，并大胆猜测答案，然后在听的时候集中精力。其次，上好听说课，充分利用听力练习题，听力材料，听力磁带。通常情况下，要求a类生能够在未看听力材料前就所听到的内容进行复述；b类生能够在读完听力材料后，就所听到的内容进行复述；而c类生能够熟读听力材的方法，即：
复印有关听力话题的材料，如：天气、爱好等，发给学生每人一份，学生以小组为单位读、背，组长检查，层层落实。第一轮复习阶段，即在进行话题复习时，针对没有听力题的状况，我们把归纳好的该话题所涉及单元的听力磁带由值日班长利用中午时间进行**，加以听力训练。
考前听力集训，由于说明与指导上涉及到的听力习题较少，我们收集最新版的中考**、模拟听力磁带及材料，在做模拟试卷前，进行听力专项训练。
四、阅读训练。
阅读训练分为课上阅读训练和课下阅读训练。课上阅读训练主要是利用好读说课、读写课和大阅读课中所涉及到的阅读材料。本着读前、读中、读后的原则，培养学生的阅读能力，并进行方法指导。
通常就阅读材料设计不同层次的习题，由易到难。让c层学生完成速读环节中的习题，由b层学生完成精读部分的习题，而让a层的学生能够讲解重点并复述阅读材料。阅读能力的培养往往还要延伸到课下阅读训练中。
英语中考总结
2 说 充分利用早读，按课程进度及课堂的需要，认真安排每天早读内容，发现问题及时纠正。鼓励学生大胆且大声读书，多说英语 课堂上，训练学生的口语能力，提高学生的学习兴趣。4 写 作文教学主要传授写作方法，平时提倡学生利用时间用英语写一些简短的日记，以此夯实自己正确拼写单词，准确使用词组 短语来造句表文...
英语中考总结
脚踏实地奋战中考。马鞍中学詹学梅。一 冲刺期间的工作。团结协作，发挥集体的力量。虽然年级组每位教师在九年级教学中都可以独挡一面，但他们却从不单独行动，而是事事有商有量，充分发挥集体的力量，共同面对问题。这几年来，我们深刻体会到了集体备课的作用，把集体备课运用到每一天每节课当中。上课前，我们同年级组的...
2019九年级英语中考总结
二 夯实基础，综合提高。在基础复习阶段，我和全组老师一起认真地学习研究近几年的中考试题和新课标，制订复习计划，认真地讨论中考的方向，分析学生的现状，针对不同层次的学生制订不同层次的复习计划。我在抓牢基础复习阶段中，针对中等生和后进生，重点落实高频词常见短语，及常见句型。对于尖子生，我要求他们掌握所有...