为加强教师队伍管理，提高教师素质，调动教师教书育人的积极性，为教师专业技术职务评聘、评先、选优、晋升工资、奖励工资提供真实依据，根据教育系统工作人员学年度考核方案精神，特制定本方案。
一、考核领导小组。
组长：张春莲。
副组长：王飞周淑菊王建华高春艳。
组员：其他中层领导及教师代表赵小娟、陈刚、江静。
二、范围对象。
年末以前在籍在岗的教职工，均属本次考核对象。本学年内连续四个月、累计六个月（法定假除外）不在岗人员不能参加考核，借调到外单位人员，由借用单位进行考核（但考核成绩只作为晋升工资的依据），校长由教育局党委进行考核。
三、考核内容：包括德、能、勤、绩四个方面。德为前提，以绩为重点。
德，主要考核政治思想表现和职业道德表现；
能，主要考核业务知识、技术水平、管理能力的运用发挥；
勤，主要考核工作态度、勤奋敬业和遵守纪律情况；
绩，主要考核履行本岗位职责、完成工作任务的数量、质量、成国及社会效益。
一）学历（满分3分）
所有工作人员中专以上视为合格学历，取得中专学历者得基础分2分，取得本科学历者加1分，专科学历这加0.5分。学历不合格者不得分。
二）考勤（满分12分）
全学年出满勤基础分为10分，病假一天扣0.2分，事假一天扣0.4分，漏岗一次扣1分，旷职1天扣2分，连续旷职7天以上，全年累计旷职25天以上，定为年度考核不合格，一学年内事假累计超过30天，年度考核不能评为优秀。
另外2分为出勤奖励分，全年出满勤加1分，一学期出满勤加0.5分；因工作需要，由领导安排休息日出勤者，酌情加分，每天加0.2分，加满1分为止。
三）政治思想（满分8分，a等8分，b等6分，c等4分）
根据教职员工在工作中的遵纪守法、职业道德、工作态度、教育事业心等方面的表现，有考核小组考核评定。
6分为基础分，出现以下问题者从基础分中扣除。
1、有违纪行为者视情节轻重扣0．2分——1分，严重违纪者、有违法行为者即为考核不合格。
2、有违反教师职业道德规范者视情节轻重扣0.2分——1分，给学校带来不良影响者扣2分。
3、工作态度不端正、工作不认真者，或怠慢应付影响学校整体工作者，或疏于对学生的管理给学生带来不必要的伤害者，或不服从组织的合理安排者，每次扣1分，直至扣满8分。
4、事业心不强，工作状态达不到正常要求者扣0．5——1分。
2分为奖励分，此分奖励给按要求参加教师太极拳习练活动和教师读书活动者，每参加一项并且不影响学校整体成绩者奖励1分。
综合评定得分在7分以上者即为一等，得分在5—6．9分者即为二等，低于5分者为三等。
四）工作量（满分18分）
1、基础工作量（满分10分）
根据调市教委（2000）37号文件精神和我校工作实际，将我校教职员工的工作量划分为a、b、c、d四等。中层以上领导、班主任及周授课节数20他以上的科任教师工作量为a等，周授课节数在15—20节之间的科任教师及其他行政人员、正常休产假人员的工作量为b等，周授课节数在10—15节的科任教师工作量为c等，周授课节数在10节以下，还没有其他兼职人员的工作量为d等。a等10分，b等9分，c等8分，d等7分。
2、其他工作量（满分8）
1）可折合成课时的工作量：
a、双休日值班每天折合4课时。
b、值周教师按要求履行职责者每周折合4课时，一天不合格扣除1课时；班主任组织晨扫、午扫、晚扫每周折合3课时，行政值班，按要求完成任务者，每周折合4课时。
c、体育教师组织间操每周折合4课时。
d、教研组长按要求组织活动并完成相应材料者每周折合1课时。
e、由于工作需要，满工作量后有其他兼职者，视工作量及屡行职责情况，每项每学期加2—10课时。
f、因工作需要，放弃应享受的假期，投入工作者，班主任每天折合5课时，科任每天折合4课时。
g、因工作需要，被教导处安排代班者，同一天既不误学科教学，又完成代班任务者，每天按实际课时加2课时计算；因代班而误本科教学者每天按实际授课节数加1课时计算。其它学科代课按实际代课节数计算课时。
h 、学校开办的特长、兴趣小组，有辅导任务的教师按着人数、活动的次数、活动参与的级别等分别加分。具体规定：三十人以下，每周活动一次的校级活动，按实际活动的课时计算；三十人以上，每周活动一次的校级活动，每超10人，每次活动多加0.
2课时；为参加上级比赛而组织的辅导训练班（队），视具体情况、根据人数及训练频率折合课时。同等情况下，比校级活动每次多加0.2课时；10—20人每天活动一次，每次活动时间能保证40分钟以上的，每周折合4课时。
基础工作量不足者可以用折合课时的工作量补充，超出基础工作量部分，每五课时比照休息日出勤一天的标准加分，即：每天加0.2分。
如果工作量加满18分仍有超出的工作量，每五课时计为一天，每天补贴8元钱，学年末一次性发放。
2）奖励加分的工作量。
a、教育信息：被国家、省、市、县等刊物采用，每篇加.1。加满2分为止。
b、学生活动：学校组织的各项活动，按要求参加的班级酌情加分0.5—1分，参加上级比赛，视比赛成绩给指导教师奖励0.5—2分。
c、教师活动：代表学校参加教育局举行的各种活动，获得名次的奖励0.5—2分。
d、男教工工龄超过30年，女教工工龄超过25年的教职工，以本人当年考核累计得分为基数，工龄每超过1年，考核总分增加一个百分点，作为该人超工作量加分。
e、有晋中级资格却因名额有限未能晋级的教师，以本人当年考核分为基数，每延后一年增加一个百分点，计入考核总分。
(五)工作过程(满分20分)
第一部分：一般教师。
1、备课（2分）
按要求完成常规备课任务者即得备课的基础分1．8分，完不成备课任务者酌情扣分，形成自己特色的备课者奖励0．2分。
2、上课（满分4分）
1）授课质量（满分2分）
教学评价小组每学期按照课堂教学评价标准对任课教师进行一次综合评定，达到常规要求者即得基础分1．8分，打不到常规要求者酌情扣分。被评为年度优质课的教师另外奖励0．2分。
2）常规要求（满分2分，扣至0分为止）
经过教学巡查，出现了一下违规现象者，每次扣除0．5分，分别是：不备课就上课，或不按教学进度授课；不按时上、下课，随意离开课堂；不经过允许就私自窜课；上课期间接待外人，接打**或做与课堂教学无关的事；课堂纪律乱、教学秩序差，教师不加管理；没有按照课表安排进行教学活动、浪费学生的学习时间或者教师坐着讲课等。无故漏课一次扣1分，学期教学任务完不成者全部扣除。
3、作业批改（满分2分）
符合作业批改要求者得基础分1．8分，不符合批改要求者酌情扣分，作业批改有创新，并且收到良好效果者奖励0．2分。
4、辅导（满分2分）
有批改任务的教师，按要求制定辅导计划，坚持帮困补差，辅导效果明显，并认真记好记录者得分此分，完不成任务者酌情扣0．2——0．5分。
没有批改、辅导任务的教师根据学生对教师授课质量评价情况按照优加1．8分，良加1．5分，一般加1分，差不加分。
5．考试、考查。（满分1分）
班主任。按照要求做好考试考查工作者得1分，完不成任务酌情扣0．2分——0．5分。
科任教师。平时做好平时的检测（一学期两次），平时工作要有记录，有评价单，期末检测有方案，有原始材料及有情况分析，完成任务者得1分，否者酌情扣0．2分——0．5分。
6．教研、科研。（满分4分）
基础分2．5分：（1）按要求参加教研、科研活动者得1．5分。（2）承担科研项目并积极开展实验研究者加0．5——1分，课题主持人另加0．5分。
奖励分1．5分：利用网络建立个人的教育博客，并且每周更新一次，每学期积累教育资源1万字者奖励1分，或坚持每周写一篇教育日记，每学期积累教育资源1万字者同样奖励1分；每学年完成两本教育剪报者奖励0．5分，四十五周岁以上的老教师每学年完成6本剪报者奖励1．5分。
7．学生管理。（满分5分）此项考核依据是政教处的平时检查和行政值周平时巡查情况。
班主任：1）按要求对学生进行正面教育，班风正，学风浓（1分）。
2）按时、按要求召开晨会、班队会，有计划、有记录（1分）。
3）认真管理班级物品，没有丢失、损坏现象发生，记好各项班级管理记录。（1分）
4）认真组织学生参加少先队活动和社会实践活动（1分）。
5）积极开展大课间活动，支持学校专项队的训练（1分）。
科任：1）对学生进行正面的引导、师生关系融洽、获得学生的信赖（2分）。师生关系紧张、失去学生的信赖不得分。
2）组织能力较强，课堂秩序好（1分）。课堂上出现混乱无序的现象不得分。
3）了解学生的年龄特点，用正确的方法处理课堂上发生的突发事件（1分）。经常把课堂上出现的问题推给班主任解决不得分。
4）严格要求学生，帮助学生形成良好的习惯（1分）。不能组织学生按要求完成学习任务者不得分。
第二部分：中层以上领导。
1．认真履行本岗位职责。（满分10分）
1）有计划（2分）。开学初根据学校计划制定出切合实际的工作计划。具体开展每项工作前要拟定出方案。
2）有措施（2分）。各项工作有具体的落实措施，按计划有序地开展主体工作。
3）有检查（2分）。安排的每一项工作都要有检查、有督促、并认真填写有关的检查记录。
4）有总结（2分）。注意总结自己的工作，做到每周汇报，每月小结，每学期做一次工作述职并写出详实的工作总结，定期召开有关人员参加的工作质量分析会。（每学期期中、期末各组织召开一次部门工作质量分析会）。
不能及时总结工作，使工作出现被动局面者，视情况酌情扣分。
5）有提高（2分）。所承担的工作每学期都有新进展，在上级组织的评比中呈上升趋势。工作没有新的突破，在各级评比中成绩不佳，该项不得分。
2．加强学习，注重自身素质的提高。（5分）
深刻领会国家的方针政策，及时准确地向教师传达上级文件精神。不断提高自己的政治敏锐性和政策水平（1分）。不能及时传达上级精神者不得分。
2）加强教育教学理论的学习，坚持每周至少自学两次，并做好学习笔记（1分）。不能坚持学习的不得分。
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