1.5元素周期律周期表的应用。位构性关系，重要分子的结构，分子是否满足8电子的判定，18电子10电子微粒等。
1.6离子共存离子方程式的书写。
1.7氧化还原反应。特殊氧化还原反应中氧化剂的分析、电子得失守恒的计算。
1.8化学反应速率与化学平衡。平衡移动，平衡状态的判定，平衡的计算及图像题。
1.9盐类水解，弱电解质电离。如：强酸或弱酸等浓度或等ph时和其他物质反应的分析，电解质溶液中离子浓度大小排序，弱电解质的电离，ph计算。
2.0电化学知识。可逆电池电极方程式正误判断，溶液中或电极附近离子浓度变化，金属电化学腐蚀电极反应书写。
2.1元素化合物知识。h、o、s、n、p、c、si单质及化合物的性质， fe(ⅱ)fe(ⅲ)的相互转化、al的重要化合物及图像题。
2.2烃及烃的衍生物。官能团的典型性质，有机反应类型，有机反应方程式和结构简式的书写限定条件的同分异构体的书写等。
2.3无机推断题，有机推断题。
2.4化学实验。准确描述基本操作(气密性检验、常见离子检验、仪器使用、沉淀洗涤等)，气体的制备、物质的分离提纯和鉴别，化学综合实验题。
把二轮复习与一轮复习明显地区分别开来。具体学习任务如下：
第一项任务：形成知识网络系统并强化记忆。与一轮复习的区别：
一轮复习是逐个知识点的记忆，初步掌握知识结构；
二轮复习是系统的知识网络的记忆，熟练掌握知识结构。
一轮复习的记忆倾向于展开；侧重于点。
二轮复习的记忆倾向于浓缩；侧重于网。
一轮复习是会——记；二轮复习是记——熟。
例如：物质结构理论（高一第五章；高三第一章2~10页；书后的元素周期表）】
氧化还原规律（高一第一章；高二第一章第四节；高二第六章五节【醛】；高三三章一节）】
元素化合物复习：钠铝铁铜【与硝酸】；h\c\n\o\si\s\cl】
第二项任务：在系统把握整体知识的基础上，学会综合灵活运用知识的学科能力。与一轮复习的区别：
一轮复习的特点是“知识单项分章分节”、“跨度小”、 解题思路较为单一”。能力要求：低---中。
二轮复习的特点是“知识多项综合”，“跨度大”、“解题思路多变”。能力要求：中---高。
第三项任务：提高我们解题的速度及准确性。
与一轮复习的区别：一轮复习侧重于做“对”。二轮复习既要“对”，又要“快”。
在高考冲刺阶段，往届同学经常反映化学学科知识太多太碎，抓不住重点。如果能对高中知识有一个整体认识，复习时能做到紧贴高考、脉络清晰、重点突出，无疑对后面备考有很大帮助。建议复习时做到：
三、二轮复习怎么学：充分利用好课本、学案、课堂和资料，提高学习效率。
1、学案的内容和作用【学案的编写主要选取近十年的高考题中具有突出特点的典型题作为主要习题，历年高考题能反映出最近高考命题趋势，能为备考指明复习目标，深入研究能捕捉到最新的高考信息。】
1.1熟悉题型，积累经验。
在复习阶段要做足够的题目巩固知识，锻炼思维，当然要做好题。确立复习目标，不搞偏难怪题，确立以基础知识复习。
2023年全国一卷选择题10；（2010全国一）27.（2010全国一）28．
1.2见识新课标地区的高考新题型增强应变能力。
在高考试卷中，北京理综、天津理综考题新颖，江苏、上海、广东卷则在新题型、注重能力考查方面走在了最前面。大家可以细心体会。
2.在做化学学案或化学试题如何提高正答率和做题速率。
2.，这种操作是十分必要和有效的。【例如：
质检二中的13题naoh和nahco3在密闭容器中加热v1v2；写出方程式；写出在标况下测量气体体积，通过观察分析气体体积和反应物之间的关系不难看出v12.2阅卷中的一个普遍问题是化学用语书写不规范、语言描述太随意，造成大量失分。考生要对元素符号、化学式、结构式、方程式(条件、配平)、苯环、装置名称、基本操作的叙述准确等【如检验气密性、过滤、洗涤沉淀、蒸馏、分液、结晶等等】做强化练习。
高考选择题题干中的正确选项，其语言是经过反复推敲精练出来的，可以作为模板直接记住并在复习中不断积累。
3.在二轮复习的化学课堂中如何听讲：
不要纠结与一个题答案的对与错，要认真听取老师对试题的分析和老师答题的方法和思路，对于会做的题，听课是对已懂知识的巩固和加深。对与不会做的题，听课是对自己知识储备的一次查漏补缺。要掌握一种适合自己的高效的听课方法，不能忽视课堂的作用，要从课堂中找的知识重点，查找自己的知识盲点。
同学们要注意，对于某块知识，我们现在要求不仅仅是知道就行，仅仅知道等于不会，我们应该是特别熟练，才是对该知识的掌握。
4.在二轮复习中如何用好课本：
课本是我们复习的依据，也是高考命题的依据，更是教师编、选一切练习题、测试题的依据。因此在高三二轮复习阶段，仍然要继续读好课本，用好课本，还要正确处理好课本与练习题的关系。课本和练习题是一一对应的，我们应牢牢抓住课本、重视课本，无论是练题还是解答问题都不离开课本。
我们不是枯燥的拿来课本一页一页的读汉字，我们应该是在做完学案或考试题后，把试题考查的内容在课本中找到它的原型。这样就形成了通过做题来找盲点，了解自己的不足，通过看对应的课本内容解决问题。这样的读课本才有针对性，才能提高效率。
【质检二6题a高二3页b选项高二133页cd高一课本，10题（1册第四章课后练习），12,（3册第四单元复习题55页）13，（3册91页综合复习）】
5.充分利用每次理综测试。
5.1限时做题提高审题、解题的效率和能力。
高考中审题不到位、抓不住关键、挖不出隐含信息是失分的主要原因，在限定时间内完成一定的题目，才能锻炼自己的思维灵敏性、准确性。提高对题设情境进行转化、重组的能力。
5.2做题追求质量不追求数量，我们提倡做题思考相结合，精做题、做透题，从每道做过的题中得到收获，不搞一知半解囫囵吞枣。
5.3注意整理试卷，减少不必要的失分。
5.4回归课本，重视基本概念、课本**现的方程式、课本实验。高考中很多考查能力的题都是源于课本高于课本的，在熟悉的基础上进行整合与拓展，对切实提高化学水平大有帮助。
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