2023年高考化学考纲解读与二轮复习备考策略。
泾川三中韩银贵。
2023年3月30日在县局统一组织下参加了兰州高考研讨会，分别聆听了四川教科所尹团结专家关于“2023年化学高考内容改革与备考策略”的讲座，兰州市二十七中冯新平老师“高三化学二轮复习的基本策略”的讲座。下面我将本次研讨会的主要精神和二轮备考打算做以传达和交流。
一、新课程考试大纲研读。
新考纲将原考纲中的观察能力、实验能力、思维能力和自学能力进行重新整合，提出了新的化学能力要求：接受、吸收、整合化学信息的能力；分析问题和解决（解答）化学问题的能力；化学实验与**能力。具体考点方面没有变化。
二、化学高考内容改革的方向。
1、高考内容改革的方向之一，重点考查主干、核心知识技能，体现学科综合。
化学高考只能选择化学主要内容进行测试，不可能覆盖所有化学知识，内容应具有较大的覆盖面，应选择重点双基重点考查，重点考查结构化、网络化、程序化的化学学科主干、核心知识和技能，体现学科综合。
2、高考内容改革的方向之二，加强以能力测试为主导，重点考查考生的学习潜能，强调对观察能力、思维能力、自学能力的考查。
3、化学高考内容改革之三，以能力测试为导向重点考查实验与**能力。
4、高考内容改革的方向之四：学以致用，考查考生初步运用所学化学知识去分析、解决化学实际问题的能力 ，体现化学学习的价值。
三、试题结构特点、考点分析**。
一）选择题特点由于知识点多且题量有限，选择题明显有知识点容量加大的倾向，一道题中不再仅限于对单一概念的辨析的考查，往往在同一情境下考查多个相关或相似的知识点。历年高考的选择题保持了较好的连续性和稳定性，并且突出了对学科主干知识的考查，注重考查内容的全面性和深刻性，使试卷有较大的知识点覆盖面，知识容量较大，有广泛的发散性，可以较为全面考查学生的“双基”；同时少量的“基础题”增加考生得分的基数，保留某些类型的“常见题”来**结果和调控难度；还可以考查学生思维的灵活性和某些较高层次的能力（如审题能力、提取和加工信息的能力）。
1．选择题命题知识点。
（1）stse
（2）有机基础题，分别考查有机物结构（重点围绕同分异构体、同系物）和性质（烷烃的取代、烯烃的加成、芳香烃的取代、醇的催化氧化、消去、酯化等常见有机物的性质为考查主线）。有机化学基础的题型结构相对固定试题涉及的知识范围在12+3+2+1范围内。
12—12种物质：甲烷、乙烯、苯、乙烯、氯乙烯、苯（溴苯、硝基苯）、乙醇、乙酸、糖类、油脂、蛋白质。
3—3种反应类型：取代反应、加成反应、氧化反应。
2—2种化石燃料：煤、石油。
1—常见的同分异构现象（c5以下）注意不要超出考试要求。
3）计算选择题，其中一道有关物质的量方面的计算（na型：知识点覆盖面，知识容量较大，有广泛的发散性，可以较为全面考查学生的“双基”：物质状态、氧化还原、电解质、电离平衡、水解平衡、物质结构、晶体结构数，有时会有另一道将围绕中学化学常见计算进行设计，一般不会设计技巧性很高的计算，但是一定能够体现新课程特点和化学基本素养（△h、ksp、ph)
4）实验题（有关实验仪器、物质制备、性质、分离提纯等基本操作，与综合实验题知识互补）
5）离子方程式正误判断或离子（分子）共存（应注意限定的条件）、离子推断型题。
6）电解质溶液（弱电解质的电离及影响因素、电离方程式的书写及电离平衡常数、水的电离和溶液的酸碱性、盐类水解、酸碱中和滴定）
7）化学反应能量变化（热化学方程式、盖斯定律）。
8）电化学（可充电电池、燃料电池等一些新型应用性电池）。
9）化学平衡、化学反应速率与图像相结合或化学平衡常数应用。
10）有关元素化合物之间的转化、元素周期律、元素周期表、核素粒子间关系，氧化还原等。
①以元素元素知识为载体考查对化学原理的和规律的理解。
②以元素元素知识为载体考查实验设计和基本操作原理。
③元素知识作为某些问题的背景和载体。
二）、必做题的特点。
三个必做题分别承担相应专题的主干知识的考查——元素知识、化学反应原理、实验基础知识，通过非选择题，实现基础向能力倾斜的考查。高考将会淡化题型划分，考查内容之间呈相互交叉和渗透的现象越来越鲜明，而且通过考查不同形式信息，考查考生认识图表、分析流程、辨认结构的能力。即通过**，曲线图，装置图，结构图，流程图，考查考生阅读、整合、提取和应用、分析图像、图表、装置、流程图中隐含的化学原理、规律、方法、数据的能力，这是一种重要的、综合的、复杂的思维过程，能否从中提取有效信息是对考生理科综合能力水平高低的考验。
1、综合理论型以考查化学反应原理为主的试题，其考查范围基本涵盖化学反应与能量（氧化还原反应、热化学、电化学）、速率（反应速率的表达计算、影响反应速率的因素）及平衡（平衡状态的特征及平衡常数的计算、影响平衡移动的因素）、溶液理论（弱电解质的电离平衡、水解平衡、沉淀溶解平衡）（非金属化合物为背景知识）。
2、无机化工型一个以考察元素知识为重点的试题，其考查的范围基本涵盖化学用语、重要元素化合物、基础化学计算（以化学方程式计算为核心）。信息呈现方式以工艺流程图框图、性质变化图像为主。这类题型多以金属元素为载体，与化学实验联系，用化学实验的基本原理和方法解决流程图中的问题。
（金属离子为背景知识）
3、综合实验型——仪器+操作+提纯+能力
结合化学反应原理，考查仪器、操作、及实验能力。以考查化学实验基础为主，考查范围涵盖化学实验基本仪器的选择或连接、基本操作、实验安全、物质的制备和性质验证以及有关计算，每年都会有不同侧重点。能力上非常重视实验评价、实验安全和对题给信息的接受、整合、应用能力的考查。
三）、选做题的特点：《有机化学基础》试题源于课本而高于课本的再生知识的考查。对知识，技能要求高，解题思维跨度大。
应加强学生心理素质的培养。相对其他两个模块，有机试题的知识点多，反应复杂， 命题素材广，陌生度大，思考时间长。答题要求细而准。
主要考查：
官能团的性质及转化；有机反应类型的判断；同分异构体的判断和书写；高分子化合物与单体的相互判断；有机物质的制备、鉴别、分离；有机分子式和结构式的确定；有机物新信息的迁移和运用；
四、2023年高三化学二轮复习的对策。
二轮专题复习应把握以下几个方面：
1、明确复习目标：
(1)把各部分相应的知识按其内在的联系进行归纳整理，将散、乱的知识串成线，结成网，形成一个系统完整的知识体系。
2)在系统把握整体知识的基础上，培养学生综合灵活运用知识的学科能力，重点训练审题、分析、归纳的能力；
3)提高试卷答题技巧和能力，从而提高考生解题的速度及准确性。
2、根据学生实际情况、确立专题复习内容。
对于学生学习过程中难以理解的、或者知识特别零散不容易记住的、而且是高考的主干知识，就要进行专题复习。概括起来就是重点、难点、热点、薄弱点。（教学过程中发现学生不易掌握的；学生自己在学习过程中感觉到难以理解（问卷、谈话）；考试中发现的问题。
每次综合考试后，通过分析试卷，查找本班学生共性的弱点问题，从而确立复习内容。）
3、专题复习过程中要体现学生的主体性：
教师在复习中要当好一名指挥者和策划者。指挥者，即要指导学生干什么，怎么干，具体就是课堂上要少讲、多引导、多让学生自己动手动脑。策划者，即要教师要精心设计复习内容与复习形式，每一环节都要在时间上、难度上、内容上做周密的计划与安排，争取使每个教学环节都能达到理想的效果。
4、专题复习要引领学生形成基本的化学观念
一轮复习看学生，二轮复习看教师”。二轮复习重要解决“对路”和“到位”问题。“对路”就是复习的内容必须是有必要的，“到位”就是引导学生通过复习，不仅知识上有突破，能力上也要有提升。
要解决这些问题，就要对化学知识进行梳理，不仅要梳理出要复习的内容，而且还要整理出所复习的内容所对应的基本观念，从而在高位上引领学生进行复习，如果这个问题处理好了，就会在有限的时间内完成高效复习。
5、要注重专题复习知识的小结环节。
知识规律、结论、方法技巧尽量让学生自己得出，通过学生自己的小结，不仅可以帮助学生回忆知识，使知识结构更清晰，构建知识网络，提升思维品质，还可以帮助学生提高语言表达能力和知识的梳理能力。
不完整的可以通过学生或小组讨论的方式完成小结，从而帮助学生构建清晰的知识网络，提升思维品质，同时培养学生的知识归纳能力。
比较抽象的可以通过老师的引导，不宜由老师直接告知学生。
结论尽量简洁，实用。把复杂深奥的知识归纳成简单浅显的结论---深入浅出。
6、 重视对解题规范训练和反思。
每年高考都会有相当多的考生因为审题不慎、表达不清、化学用语不规范而失分，主要原因在于平时养成的不良习惯未得到纠正，缺乏严格训练。
复习过程中始终要注意：第一，解题格式力求规范，书写工整清晰；第二，强化对电子式、化学式、离子方程式、有机结构式、结构简式、有机反应方程式等的训练；第三，培养良好的解题习惯，力求思路完整，体现过程，计算力求结果准确；第四，针对解题错误、习惯性错误查找原因，及时改正。给时间机会培养学生口头表达能力，并迁移到书面文字表达能力上去；要训练培养学生尽量用化学语言进行准确、完整、简洁地表述，教师作好示范工作，自己板书要规范。
要引导学生学会进行解题反思反思。①对试题涉及知识点的反思②对所用解题方法的反思③对解题规律的反思④对解题失误的反思。
7、要注重专题复习中教材的使用。
在教师的指导下有目的有针对性的阅读，要注意知识的重点性、精确性、联系性和应用性。
8、要注重专题复习中试题的讲评。
讲评试卷时，要熟悉学生答卷中的主要问题①双基知识不扎实；②考试中粗心大意；③审题方法不科学；④表达能力较差；⑤处理信息能力较弱；⑥实验能力不够强；⑦考生心理失衡。引导学生针对性纠正，查漏补缺。
9、专题复习中要群策群力、发挥团队优势，在第二轮复习中，复习开始前，就对专题复习内容进行讨论分工，一人备几个专题，最后大家共享备课成果，提高备考效率。
2023年高考《化学考纲》解读 原创
9 理解外界条件 浓度 温度 压强 催化剂等 对反应速率和化学平衡的影响，认识其一般规律。10 掌握化学实验的基本操作。能识别化学品安全使用标识，了解实验室一般事故的预防和处理方法。11 掌握常见气体的实验室制法 包括所用试剂 仪器，反应原理和收集方法 12 理解离子键的形成，能根据离子化合物的结构...
2023年高考英语考纲解读
2012年普通高等学校招生全国统一考试大纲 课程标准实验版 中，英语学科的考试性质 考试内容和要求以及附录1 5的内容 各个题型的分值除了听力 由去年的10分增加到今年的20分 有所变化外，其他题型的分值均无变化。一 考试性质。普通高等学校招生全国统一考试属于大规模的标准参照和常模参照考试，其目的是...
2023年高考英语考纲解读
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