综合实践活动教学设计。
小学四年级综合实践活动《巧做星星灯》教学设计。
教学目标：1、通过学习灯笼的资料，了解灯笼的知识，提高学生的整理、筛选资料的能力。
2、引导学生积极**星星灯的做法，提高学生研究性学习能力。3、学习折、订、组合牢固尖角等技术，培养学生的动手能力。
4、通过星星灯的制作，了解从事技术活动必须具备的品格与态度，提高与他人进行技术合作、技术交流的能力。
5、通过学习，激发学生热爱祖国的情感和将传统工艺传承、发扬的责任感。教学重难点：
1、将红包折出朝上和朝下的三角形。2、并列组合红包和上下组合红包的方法。教学准备：
废旧红包、订书机、剪刀、废旧毛线、多**教学过程：一、激趣导课。
1、听说我们班同学不但会听讲，而且动脑动手的能力特别强。所以这节课，我想考考大家，见识一下你们的聪明才智，请大家来闯三关，验证一下这个说法。怎么样，有没有信心接受考验？
（课件出示第一关：谜语：红房子，亮柱子，挂在门前照院子。
）答案是灯笼。说起灯笼来，我们都很熟悉，你什么时间，哪个地方见过灯笼？【从学生的已有生活经验入手，激发学习的兴趣。
】2、课前老师发给大家一些关于灯笼的资料，通过对这些资料的学习，你对灯笼都有了哪些进一步的了解？【通过对资料的学习，提高学生的整理、筛选资料的能力】3、学生交流。
4、小结：通过学习我们知道了做灯笼可以用不同的材质，像传统的布、绢、纸、纱等。现在由于人类过度污染环境，全球倡导低碳生活，所以我们还可。
以用废旧材料来制作灯笼，比如我们过年用过的红包扔掉了怪可惜的，收集起来就可以做成灯笼。
5、出示星星灯，想不想自己也动手做一个？那么这节课我们就一起来“巧做星星灯”。【和现实的社会生活密切联系，激发起学生的技术学习兴趣，渗透环保教育】
6、出示课题：巧做星星灯。
二、合作**灯笼的制作。
1、进入第二关：“火眼金睛观灯笼”。
要求：认真观察小组里的灯笼，合作**一下星星灯是怎样做成的。【本环节通过用可感而形象的星星灯来引导学生**，培养学生的技术**能力】2、交流：
星星灯是怎样做成的？请学生回答，并上台示范。
根据学生的**，老师给予相应的指导，教会学生折红包和组合红包的技巧。理清做星星灯的步骤。
由学生示范做法，充分体现了学生是课堂的主人，课堂是学生自主活动的舞台。而作为支援者、参与者的老师及时指导学生掌握正确的技能技巧，培养学生的技术素养。】
3、课件回顾做星星灯的步骤：折、组合、整形（板书）三、学生制作。
1、小结：在刚才“火眼金睛观灯笼”这一关中，同学们认真观察，团结合作共同闯过了这一难关，真棒！但俗话说的好：
“光说不练假把式”，我们已经**出做灯笼的方法，那么能自己动手做一个吗？好，让我们进入难度最大的第三关“能工巧匠做灯笼”。
2、规则：①在规定的15分钟里，小组合作制作一个灯笼。
时间到小组派代表带着作品到前台展示。③评选出了本节课的“能工巧匠”。
最后，老师还要提醒大家注意安全、正确使用订书机和剪刀，小组团结协作、合理分工。【可以使学生获得积极的劳动体验，并培养学生认真负责、遵章守纪、团结互助、安全劳动的品质，形成良好的劳动习惯，提高与他人进行技。
术合作、技术交流的能力】3、学生制作，教师巡视指导。四、展示评价。
1、小组派代表带着作品到前台展示。
2、评价：你认为哪个灯笼做的最好？好在**？学生评价，老师评价。（可具体从美观、质量、合作等方面来评价）
评价过程本身就是学生受教育的过程，同时也是学生主动学习的过程。此环节可以使学生通过评价正确认识自己的作品，提高技术作品鉴赏能力和质量意识。】五、总结、拓展。
通过这节课的学习，大家不仅了解了灯笼的知识，还学会了用废旧红包来制作星星灯，其实用红包还可以做出各种形状的灯笼。让我们一起来欣赏其他形状的灯笼吧！（课件出示**欣赏）
同学们在课下可以选择自己喜欢的灯笼，来继续**、制作。用灵巧的双手来装扮我们的美好生活。
用制作好的星星灯驱动学生来进一步的**不同形状的灯笼，使学生在本节课中学到的知识和技能在自身生活中得以巩固、拓展、延深】板书设计：
巧做星星灯。
折。组合整形。
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