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横林中心小学六年级综合实践活动课题方案。
添加时间：2023年9月25日发布人：syz 加入收藏。
一、研究课题。
横林实验小学。
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横林中心小学六年级综合实践活动课题方案。
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一、研究课题。
守望民俗文化》
二、课题产生的背景及意义。
1、研究的背景：
1）课程改革是基础教育改革的核心内容，也是现阶段全面推进素质教育的主题。目前，国内对校本课程开发尚无一致界定，其中，较为科学全面的含义具体可概括为：校本课程是以学校为基地，以满足学生需要和体现学校办学理念与特色为目的，由学校采取民主原则和开放手段，由教师按一定课程编制程序而进行的课程开发。
实施校本课程是实现学校的办学宗旨，体现办学特色的有效途径。学校在完成国家课程计划的前提下，可以对国家课程进行部分改造，可以自行开发和实施校本课程；实施校本课程能更好地满足学生的兴趣和需要，促进学生的个性发展；校本课程的开发还可以有效提高教师的业务能力和课程开发水平。随着课程权力的再分配和学校自主权的加强，校本课程开发研究将是今后我国课程革新的焦点。
为落实素质教育精神，更好的传承和弘扬民族精神，顺应课程教材改革的发展趋势，根据我校实际情况，在借鉴其它学校课程改革成功经验的基础上，提出我校以民俗节庆内涵开发为主体的校本德育课程设计与开发的方案。
2）大量涌入的外来思想文化、急剧转型的社会环境、飞速发展的信息技术等，对学生的生活方式、思想观念和价值取向产生深刻影响。我们德育教育要提高实效，就必须广泛开展民族精神教育，增强学生的民族自信、自强意识和爱国主义精神，开设各类弘扬中国传统文化的课程，提高学生民族文化素养。***同志指出：
“发扬维护社会主义文化，必须继承和发扬一切优秀的文化，必须充分体现时代精神和创造精神，必须具有世界眼光，增强感召力。中华民族的优秀文化传统，党和人民从五四运动以来形成的革命文化传统，人类社会创造的一切先进文明成果，我们都要积极继承和发扬。”这是中小学德育课程改革与创新的重要指导思想。
3）我国本土传统民俗文化中的节庆内容丰富，并蕴涵着许多积极、有意义的优良传统和民族精神。民族精神是民族意识的重要组成部分，是民族文化的精髓，是民族文化的积极内容。中华民族精神的基本内容：
包容、和谐的精神；扶助、友爱的精神；刻苦耐劳的精神；公平正直的精神；经史致用的精神；团结御恶的精神；自强奋斗的精神；革故鼎新的精神。以民俗节庆文化为载体，开发并运用民俗节庆中的教育内容对青少年学生传承中华美德和弘扬中华民族精神有着积极和深远的意义。科学发展观成为指导学生成长成才的世界观和方**。
全面落实市综合实践活动指导精神，把民族精神与改革创新的时代精神和追求卓越、海纳百川的城市精神有机结合，进一步完善民族精神教育体系。
4）本课题研究成果可以构建学生主题性德育教育系列活动，也可以将政治、历史、地理、生物等课程整合，拓展基础课程，形成富有个性特色的德育校本课程。寓教于民俗传统中，寓教于实践活动中，对学校推进“二期课改”和二纲教育有非常积极现实意义。
2、研究的目的、意义：
中华民族有着五千多年的文明史，中华传统文化源远流长，博大精深。它作为一种积淀型文化，长期以来，形成了一种具有相对稳定性的民族精神。我们今天的许多传统节日与习俗，都是传统文化的凝结，都有着特定的思想内涵。
在中华大地上，不同民族，不同地域，都有着各自独特的传统文化。本课题的研究与实践，使民俗节庆教育内涵的活动加深青少年对中华美德、民俗文化的认识，通过开展民俗节庆教育，是新一代青少年传承中华美德，弘扬中华民族精神的有效载体，可以增强我们的民族自豪感，并激励我们去创造更大的辉煌。通过德研、教研有效整合，尝试跨学科教学活动的实践。
1）关注家乡的历史，关注家乡的发展，了解武进的民俗及来历，感受民俗文化的丰富性和趣味性及与人们生活的联系，在浓郁的文化氛围中提高文学素养，激发学生热爱家乡的情感。
2）根据学生自身的特点，紧密围绕“武进民俗文化研究”一系列主题活动，让学生感受武进民俗文化的源远流长，博大精深，从而增强学生弘扬民族文化，继承和发展民俗传统精髓的情感。
3）通过考察周围的社会环境，学会与人交往，自觉遵守社会行为规范，增长社会沟通能力，养成初步的服务社会的意识和对社会负责的态度；
4）逐步掌握基本的生活技能，形成生活自理的习惯，初步具有认识自我的能力，养成勤奋、积极的生活态度；
5）激发好奇心和求知欲，初步养成从事**活动的正确态度，发展**问题的初步能力。
三、课题研究的内容：
开展“寻访家乡的民俗”活动，引导学生调查了解家乡特有的节庆、传统习俗、传统文化艺术及渊源，通过本课题研究使学生初步了解民俗节基本习俗庆的内容，认识中国民俗节庆的内涵，感受中华民族传统文化的悠久历史，让学生初步懂得人类优秀文化的共性和追求美好生活的共同信念，培育中华民族精神和传统美德。
1、开展“寻访家乡的民俗”活动；
引导学生调查了解家乡特有的节庆、传统习俗、传统文化艺术及渊源。
引导学生广泛阅读传统的诗歌、散文、**，并初步了解家乡古代农桑文化、军事文化、工商文化和科技文化、饮食文化、服饰文化、节令文化等传统文化形式。
2、开展考察活动。
考察家乡的著名建筑及其特点与由来；
考察家乡的历史名人与遗迹；
考察家乡某些地名的由来；
考察家乡的饮食文化、服饰文化的特点；
访问民间艺人，了解传统工艺。
3、组织学生为宣传家乡的民俗文化开展实践活动（可以选择某一个或几个方面）。
学习编写《家乡民间故事》、《家乡风俗习惯》、《家乡风味小吃》等；
与有关部门合作，制作广告牌张挂在家乡显眼处，宣传自己的家乡；
为社区群众策划一次家乡文化艺术表演或传统游艺活动；
开展题为“家乡民俗文化的继承与创新”的讨论会，引导学生从民族传统文化继承与创新的角度对中国传统文化现代转变进行**。
四、研究的措施：
一）组织形式：
在组织学生进行活动策划和讨论时，可以班级为单位和兴趣小组成员相结合。
的形式。学生外出考察活动和开展宣传活动，可自由组合成3—5人的小组，各小组独立行动。
二）准备工作：
1、向学生进行安全教育和文明礼貌教育；
2、进行调查问卷设计方法，摄影技术等方面的培训指导；
3、学生参与考察活动和实践活动时，会遇到许多困难，教师要鼓励学生主动、大方地与人交流，积极、自信地参与活动，并引导学生精心进行活动策划。
4、帮助学生制定和完善“活动计划书”。
三）保障措施。
1、健全组织，完善方案。
本课题由教科室直接领导，教导处，骨干教师为课题研究成员，形成了一支强有力的研究队伍。在上级专家的指导下，经过课题组成员的反复讨论、修改，认真设计研究方案。
2、加强学习，提升内涵。
课题组结合课题本身的研究方向和学校老师的实际情况，通过个人学习和集体学习相结合，理论和实践相结合的方式，组织教师学习相关的教学理论，进行学术沙龙，以充实课题研究的理论基础，有效指导学生的实践研究。
3、完善制度，规范管理为规范课题，首先我们建立了专题**，实行动态管理，为课题研究提供了交流的平台。要求实验教师上传个人课题实施计划、学习心得、**随笔、课堂评析、教学设计等十多种资料，这对课题研究的规范化起到了积极的作用。
其次，从课题研究规划的拟订到论证，从课题计划的制定到落实，从理论学习到研究活动的参与，课题组长和校领导始终坚持全员参与，积极关注课题研究的动态发展，确保课题研究的各项工作与活动正常有序的进行。
再次，课题组每半个月开展一次活动。学期末，举行课题总结交流会，总结工作成效及存在的不足。
4）优化方法，提高成效。
反思性实践。通过“实践——反思——再实践”的方式完善教学工作，并使。
之成为教师的工作方式。这种反思性实践的方式有：反思性札记、反思性案。
例。主题式观摩。我们在每个学期中针对课题的研究重点进行主题式的课堂教学观摩活动，每次活动都体现这样一个过程“确定研究主题——课题组老师集体备课——安排执教——集体评议反思——总结案例经验”。
五、研究注意事项：
1、遵循民俗节庆教育校本课程的开发原则。
1）以学生为主体，重在实践的原则。通过丰富多彩的社会实践活动，使学生在社会实践活动中体验、感悟、认同民族精神；注重知行统一，鼓励和引导学生在社会生活实际中身体力行，弘扬民族精神。
六年级综合实践活动课题方案
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六年级综合实践活动课程标准
一 坚持学生的自主选择和主动参与，发展学生的创新精神和实践能力。综合实践活动的开发与实施要以学生的直接经验或体验为基础，将学生的需要，动机和兴趣置于核心地位，充分发挥学生的主动性和积极性，鼓励学生自主选择活动主题，积极开展活动，在活动中发展创新精神和实践能力。二 面向学生完整的生活领域，面向学生完整...
六年级综合实践活素材 模拟法庭活动课方案全国通用
模拟法庭 活动课方案。一 参演人员 主持人 1人。审判长 1人审判员 1人书记员 1人。原告学校法定代表人 1人原告学校委托诉讼 人 1人被告 1人被告法定 人 1人被告委托诉讼 人 1人证人 1人。二 道具准备。1 法官袍2 书记员服装3 法槌。4 书证 学校施工验收单 学校固定资产明细 玻璃发票...