马站镇珠江完小2015-2023年校本研修方案。
为进一步加强业务管理、指导和服务工作，改革管理措施，促进教师专业能力提高，不断提升学生综合素质，促进学校教学工作持续健康发展，促进学校教学质量不断提高，提高办学水平。制定本方案。
一、目标任务。
1、教师方面：强化团队合作意识，加强集体备课和教学研究，利用多**技术，提高课堂教学效率，提高育人效果。
2、学生方面：根据县“师生两个规范”的要求和《马站镇小学综合实践活动课程开设方案》，在提高学习质量的同时，积极开展综合实践活动，不断提升学生的综合素质。
3、学校方面：积极开展“一校一品”工程建设，通过课程文化实施，自主创新，积极打造学校办学特色。
二、具体方案。
1、开足开全课程。学校制定切实可行的周计划，每周一总结、每月一次进行业务监检查及通报、每学期两次有价值的校本教研活动（其中包含教干座谈会记录）、每学期一次的调研工作、每周三举行一次“主体—和谐—有效”的课堂教学展示日活动。具体有低，中，高三段组长安排。
2、加强实综合践活动课开设和落实。充分发挥义务教育均衡发展的成果，从语文、数学、英语、品德、科学、音、体、美、信息技术、蓓蕾工程、小发明、制作、综合实践、心理健康教育、地方、学校课程、劳动技术等课程中研究切入点，充分利用各功能室开展活动课，并做好活动记录。可利用每周。
二、四下午第三节课时间，以社团形式逐步开展起多门活动课程。并做好记录。
3、落实常规管理细节，提高精细化管理水平。继续实施教学监控制度，加强自查与检查相结合的考核机制。在具体管理上，教导主任要组织年级段长开展检查通报工作。
对各项业务工作查实查细，并加盖业务检查章。其中在备课方面要做到：备重点、备难点、备学生活动、备知识架构、备教学反思（包括：
一要反思教学行为是否达到教学目标；二要反思教学活动是否能“沟通”和“合作”；三要反思是否创造性地使用了教材；四要反思教学过程是否存在着“内伤”；五要反思教学过程中是否迸发出“智慧的火花”；六要反思教学过程是否适应学生的个性差异；七要反思教学过程是否存在“伪**”。）等。同时，加强说课答辩工作。
4、加强规范书写的检查和量化。要求全体师生从备课、作业、批阅等各个环节和方面，认真抓好书写规范，消灭错别字。
6、大力开展调查研究工作。要求各年级段内要有调查研究的意识，以年级存在的问题为导向，在新的教学理论的指导下，及时深入分析影响学校教学质量和发展的因素和关键点，形成调查报告，每学期每个年级段撰写1个调研报告，促进学校持续健康发展。
7、积极开展校本教研工作。每个学校的每个年级段每学期组织2次有实效的校本教研活动，要有计划、活动过程、活动记录、**、活动效果等材料，材料要详实，装订要规范，具体开展什么学科什么内容的活动，材料如何整理等可自主创新。
8、进一步做好听评课工作，教干要经常进课堂，校长、主任每年听评课不少于30节、45节以上，真听真评。
9、积极开展丰富多彩的课堂教学展示活动。一是继续组织“课堂教学展示日”活动，教师轮流上展示课，各学科每周分别举办一次（每学期10次），同科教师全部参加听评课活动。二是开展推门听课；青年教师汇报课；骨干教师展示课、还原课；薄弱教师帮扶课；同课异构课等多种形式的课堂教学形式。
三是继续开展学校推荐式听评课活动。
10、研究实践“高效课堂”，提高课堂驾驭能力。积极开展高效课堂达标活动。做到备课抓“八备三有”（备课标、备教材、备教学用书、备策略、备学生、备方法、备过程、备网络资源；做到心中有目标、眼中有学生、手中有方法）；上课抓“一动、三不、四化、五优”的高效课堂教学模式推广活动（“一动”即思维互动；“三不”即学生会的不讲，无实质内容的不讲，学生听不懂的不讲；“四化”即教学目标明确化、难度设置小步化、课堂练习反馈化、知识增量最大化；“五优”优化学、教、议、练、评五个步骤）；课前必须要求学生预习，作业布置科学合理，少而精并且做到有布置就有检查；推广三三制评课方式（人人讲三个优点，三个缺点）；开展观课议课三思行动（个人反思、教研组或备课组讨论思考、学校点评思考课堂教学中的无效低效和有效高效环节）。
11、规范学生学习常规，引导养成良好习惯。认真贯彻学习《马站镇中心校关于贯彻落实全县“抓规范，促特色，求质量”指导意见的实施方案》。做好《沂水县小学生学习行为习惯养成及规范要求》和《沂水县关于规范教师教学行为习惯的实施意见》。
重点从以下方面培养学生学习习惯：预习习惯、听课习惯、作业习惯（独立完成、书写工整、表达规范、要有激励性评价语言和笑脸等符号）、知识整理习惯（梳理知识结构，收集典型题目，建立错题集）、反思习惯（特别要强调各学段的起始教育）。在学习管理上重点抓“五个100%”：
早读开口率100%，早读课提倡学生朗读；上课抬头率100%，上课要求学生抬头听课，注视老师，紧跟老师的思路，做好重点知识的笔记；课堂学习率100%，要求学生养成一到教室就认真学习的习惯，即使是非上课时间，进了教室就要保持安静，形成一个学习的氛围；作业上交率100%，按省教育厅关于对各学段学生家庭作业量的刚性要求，有效地控制和协调各学科的作业量，作业有必答题和选做题，满足不同层次学生需要。通过以上措施，解决学生行为习惯养成。
2023年9月。
梁山中心完小校本研修实施方案
随着课程改革的不断深入，校本研修受到大家的关注。校本研修是以学校为研究的基地，以教师为研修的主体，以教师在教育教学实践中遇到的真实问题为研究对象的研究。校本研修是课程改革到一定阶段的必然要求，也是制约学校教育发展的瓶颈，因此，切实开展在综合教育改革背景下的校本研修，需要多角度 多方面地整合力量，创造...
2019校本研修方案
2016 2017学年安子口初中校本研修方案。一 指导思想。以县教师进修学校教学工作计划为指导，认真贯彻上级各部门的总体部署及要求，围绕有效推动课程改革这个中心工作，按照 走进课堂 的思路，改进教学管理行为，规范教师教学行为，以教研组为载体，通过示范教研组创建等系列活动，提高我校教师的整体素质。把发...
2023年校本研修方案
镇宁实验小学。一 指导思想 认真贯彻落实国家和贵州省中长期教育改革和发展规划纲要 贵州省 中小学教师继续教育规定 基础教育课程改革纲要 试行 的精神，围绕安顺市 镇宁县和学校的十三五发展规划 以新课程改革理念为核心，不断更新教师的教育教学理念，提升教师的专业素养，积极探索以学校为主要培训基地的校本培...