年校本培训计划总结

2、结合我县课堂达标活动，积极组织教师听课、学习，促进教师专业成长。

三）以“扶”为核心的骨干教师培训。

1、搭台子：学校领导十分重视教师业务能力的提高，想尽办法安排骨干教师参加各级各类的培训学习，如平时参加外出学习，学校给调课，解除教师的后顾之忧，使老师能安心学习。

2、压担子：骨干教师的成长靠实践，我们适时下达任务，让他们在实践中谋求成长。有了压力就有了动力，他们在各项活动中都展示了白庙小学优秀老师的风采：

段先军，刘文军，陈洋勤等几位教师分别获得县级教学**。

一、二等奖；段先军，刘文军两位同志还获得了县级课堂优质大赛二等奖的好成绩。

四）以“强”为核心的班主任培训。

班主任是班集体的组织者、教育者和领导者，是学校领导实施教育、教学工作计划的得力助手。为此我们大力加强班主任队伍建设，以提高班主任的理论水平和整体素质为目的进行了培训。培训中采取集中学习与分散学习相结合的方式。

本学期，组织教师集体学习了，《中小学生守则》等，并要求班主任老师将理班论应用于实践，提高班主任水平。另外，学校制定《班主任量化考评办法》等，每学期考核一次，这样使班主任在培训中提高，在培训中增强才干。

三、存在问题：

我校校本培训工作抓得比较实，各项比赛、交流活动乃至集体学习均在实实在在地进行，但还缺乏科学性与正规性，今后我们要向此方面发展，逐步走出科学化的校本培训之路，并创办自己的特色。

校本教研带来了教师之间的和谐氛围，增强了学校的凝聚力。教师在校本教研中学会了反思，在相互尊重中学会了交流，在虚心中学会吸纳，在领悟中学会调整，在合作中获得成长。今后，我们学校将乘着校本教研的东风，在课改的浪潮中努力拼搏，更好地发挥教研组的作用，把工作做得更好。

继续以校本培训为突破口，不断探求我校校本培训的新模式。

冯井镇白庙小学。

2024年6月。