宝应xx学校。
2023年宝应县素质教育综合督导汇报材料。
一、树立鲜明办学理念，切实规范办学行为。
办学以来，我校围绕“培养具有国际视野与素养的现代公民”的办学目标，建构学校“xx”校园文化，牢记“xxxx”的校训，孕育“xxxxx”的校风，追求“教师博爱，学生博学”，追求学校管理精致化，课程设置个性化，课堂教学高效化，特长培养多元化，规范管理，优化过程，创新发展，深入推进素质教育，打造“优雅学校、儒雅教师、文雅学生、高雅家庭”，努力实现育人环境优雅，校园文化浓厚，教师队伍一流，办学特色鲜明，教学质量一流，办人民满意的教育。
我校高度重视教育法律法规的贯彻落实，坚持依法治教、依法治校。认真贯彻《江苏省中小学管理规范》，严格执行江苏省《关于进一步规范中小学办学行为深入实施素质教育的意见》、《江苏省义务教育课程设置实施方案（修订）》等文件精神，实施精细化管理，强化过程考核，落实管理责任。严格遵守就近入学的原则，均衡分班，不设重点班。
学校严格按照省市县招生政策，制定本校招生工作意见和实施办法，特别重视体现对留守儿童、贫困学生等特殊群体学生的关爱，学校招生工作做到了科学化、规范化、程序化，严格执行教育收费规定和标准，无违法招生和乱收费现象。
二、明确职责智慧管理，激活执行动力源泉。
办学以来，我校根据学校自身特点不断创新管理举措，着力打造一支凝心聚力、团结协作、敬业奉献、精益求精的管理队伍。细化管理项目及分工，落实管理人员“八个一”管理细则（分管一条线、蹲点一个年级、主抓一个社团、指导一个教研组、承担一项创建、主持一项课题研究、帮带一名青年教师、帮扶一名贫困（学困）生），量化管理人员考核细则，点面结合，使得管理工作深入到学校各项具体工作之中，提高管理效益；大力优化管理层级，建立校级干部宏观管理、中层干部专项管理、级部组长一线管理、教辅人员协调管理、学生组织自主管理的“五位一体”的层级管理模式，加强沟通配合，实施“条块”**考核，形成工作合力，推动工作绩效最大化。
坚持文化引领。一是加强校园环境文化建设。学校先后完善了竹园、梅园、宝应历史、风光文化柱、楼层、班级书吧、好书推介长廊等，增设了文明提示语，加强了校园绿化、美化工作，真正做到“让每一面墙壁都说话”、“让每一株草木都含情”。
二是加强班级文化建设。学校不断培植班级精神，做到班班有亮点，班班创特色。充分利用班级展示柜、班级雏鹰争章阵地、文化廊等宣传班级文化，提高同学们的技能，培养同学们的情操。
三、构建高素质教师队伍，引领学子追逐梦想。
我校从“精神、制度、团队、专业”四个层面入手，增强教师团队凝聚力，提高向心力，增强战斗力。精神层面。学校行政、党支部、工会深入开展党员、干部、教师“三争三创”和“亮、晒实绩”活动，引导党员、干部、教师对照师德要求进行自我反思和自我教育，不断提高师德素养。
开展“师表工程”系列活动，牢固树立“教师以学生为本”意识，关心和热爱每一个学生，深入开展“我身边最美的同伴”、优秀教师、师德模范的评选。2023年11月，《中国教育报》、《中国教师报》、《江苏教育报》、江苏电视台等多家国、省级**对我校的师德建设情况进行了采访、报道。制度层面。
学校从制度入手，先后出台和修订了“教职工绩效考核方案”、“奖教奖学考核方案”、“名师、教学标兵、教学模范、师德标兵表彰制度”、“优秀年级组奖”、“优秀教研组奖”等多项行之有效的管理制度。每一奖项的评比做到有过程，有结果，有后续措施。团队层面。
学校大力推行年级组负责制，减少中间环节，保证政令畅通，培养有战斗力的小团队。学校非常重视团队发展和开放办学工作，校长室组织了“办学金点子”征集活动，广泛搜集教职工意见，并将落实情况反馈给建议教师，将活动变为实事工程、民心工程，树立了教师的主人翁思想。专业层面。
办好“青年教师成长学校”和“骨干教师发展学校”，开展同课异构、示范课、交流课等教学研讨活动，引导教师在课堂上下功夫，作文章；树立优秀典型，榜样示范引领，使其在学校教师自主发展中起到辐射作用。至目前，我校有省市特级教师各一名，市县骨干教师50名。10位教师在省中小学语文、数学、英语“蓝天杯”赛课中获得一等奖，20多位教师在市、县教学竞赛中获得一等奖。
教师承担省市县级课题研究40多项，400多篇教育教学**国省市级刊物上发表或竞赛中获奖。在2023年3月份江苏省教育现代化验收中，省教育厅杨湘宁副厅长充分肯定了我校教师专业化发展的成功做法。在2023年10月扬州市第七次精致管理现场推进会分会场活动中，我校“课外阅读一小时”和“静校教研一小时”工作得到了市县领导以及来自全市的86名小学校长的一致好评，江苏教育报刊总社《阅读》杂志对我校的静校教研工作作了专题报道。
四、坚持素质教育大方向，培养全面发展少年。
办学以来，我校以《中小学生守则》、《小学生日常行为规范》为核心，以我校学生在校一日常规为准则，开展多种主题实践活动，引领学生走进德育大课堂。
修身行动，升华学生道德情感。我校启动国际学子修身计划，通过重点抓好雅行教育、感恩教育、励志教育和赏识教育，强化小学生“十好习惯”的训练与养成，让广大学生在修身行动引领下，成为举止文雅、言谈儒雅、志趣高雅、气质优雅的高素质现代小公民。特色活动，提升校园文化品位。
我校着力打造精品，提升品位，积极构建“博雅”校园文化。通过军事化的常规训练、拔河比赛磨练意志品质；通过“三球”比赛、广播操比赛、跑操比赛增强团队观念；通过演讲比赛、大合唱比赛歌唱美好童年；通过“周末大舞台”活动的蓬勃开展，全面展示学生的综合素质，激发了学生执意追求、不断攀登的热情。家校社会配合，提高教育立体化实效。
我校积极开展“三合一”教育活动。抓好家长学校的建设，充分发挥家长委员会的作用，扎实开展“万名教师进家庭”和“万名家长进校园”活动。
办学以来，我校坚持实施素质教育，着眼于未来发展的需要，把学生的身心全面发展和个性、潜能的开发及特长的培养作为学校教育教学工作的中心。
做实监控，确保素质教育实效。1）严格执行省厅“五严”规定，开齐、开足、上好各类课程。提高课堂效益，向四十分钟要质量，做到有质控量；面向全体学生，注重学生的个性差异，因材施教，从而使学生的个性得到最大限度的张扬。
2）严把“备课、上课、作业布置和批改、辅导学生”四关。重点加强集体备课，突出教师个人的二次备课，突出自己个性化的教学风格；引导教师进一步强化课堂常规意识，提高三性有效课堂的教学效益；重点抓好课堂作业量与作业时间的控制，保证每堂课内有一定的作业时间，当堂的作业必须当堂完成；对待学困生课上作业辅导优先、课后作业面批优先、表扬鼓励优先，确保辅导工作的有效和长效。
经过全体教师的刻苦努力，在近几年的市、县学情调研中，我校各年级的学生总体成绩位次在全县逐年攀升，目前已位居全县第一方阵，城区学校上游，部分学科总体成绩已领先。
五、全力彰显特色亮校，进一步提升办学品位。
弘扬优势，形成多元校本课程特色。办学以来，我校多元、深度开发特色校本课程，重点突出：1）信息技术教育特色：
学校充分利用现代信息技术，构建信息化、网络化、数字化校园，利用校园信息平台，实现智能高效管理。2023年，我校获得“扬州市数字化校园建设先进集体”称号，2023年，我校被评为“扬州市数字化校园示范学校”。学校机器人团队两次参加全国青少年机器人大赛皆捧回“团体优胜奖”奖杯，20多名学生获得。
一、二等奖，今年三月份信息组吴箫剑老师受邀参加清华大学组织的信息技术专题培训。目前，我校机器人社团在省、市有较高的知名度。2）体育艺术教育特色：
我校开齐上好体艺课程，认真实施体艺2+1大课间活动、阳光体育运动，组建了民族器乐、舞蹈、合唱、版画、中国画、轮滑、足球等30多个特色体艺社团。校园艺术节、读书节、体育节的成功举办展示了国际学校师生良好的综合素养；在全县中小学生“三歌、合唱、器乐、舞蹈团体比赛”中，我校学生参赛团队均获得一等奖，学校获得“县艺体活动优秀组织奖”、“县体艺特色学校”。学校民乐团、足球队代表宝应县参加全市中小学生民乐、足球比赛，300多人次学生在省市县艺术比赛中获奖。
在2023年5月扬州市电视台“大地飞歌走进开发区”活动中，我校师生的精彩表演赢得了现场观众的阵阵喝彩，在2023年江苏省第三届阳光体育艺术节开幕式表演中，我校学生的堂鼓社团表演获得了广泛的赞誉，《江苏教育报》、《江苏教师报》专题介绍了我校开展阳光体育活动的经验和做法。
拓展提升，展现教育国际化特色。办学以来，我校构建多种平台，鼓励和支持教师开展各种形式的校际交流与合作，通过学术交流、研讨进一步推动我校与省内外优秀学校友好合作的深入。根据省教育厅安排，我校与徐州邳州市两所小学结对，我校从教学手段、教育理念、管理方式、信息资源等方面对这两所学校进行支持和帮助。
承担了青海教育干部来校的跟岗学习；与浙江、上海、深圳、香港的名校结对，签定了结对协议，通过线上、线下交流、互访等方式加深了解。还与韩国釜山复兴学校结成友好学校，开展了互访活动。至目前，我校输送了6名优秀教师赴澳大利亚、韩国培训，师生代表100多人参加了“友好使者赴韩国友城文化交流”活动，较好地拓展了我校师生的国际化视野。
品味经典，凸显书香校园特色。为帮助学生打开知识之门，推开智慧之窗，与经典同行，我校以创建“书香校园”为契机，以“好书伴我成长”为活动主题，通过开展系列读书活动，激发学生读书的兴趣，力争使每个孩子多读书，读好书，会读书，用读书改变他们的生活，用读书开拓他门的广阔视野，让学生阅读名著，享受经典，快乐成长。扎实开展每日诵读活动、班级读书角和好书漂流活动 、“我与老师、父母同读一本书”、阅读沙龙等活动，定期邀请国内知名儿童作家来校讲学，定期评比“读书小专士、小学士、小硕士、小博士”和“书香家庭”。
目前，我校学生阅读兴趣高涨，书香校园特色得以凸显。
六、加大投入精心管理，为实施优质教育提供保障。
我校2023年7月学校成立后租借商业用房办学，2023年9月学校搬入新校区，实现了跨越式发展。为提高设施使用功能，构建学校“博雅”文化，学校完善了教学楼梅园、竹园的文化布局，新建了楼层开放书吧，改造了师生餐厅等。与此同时，我校根据教育现代化的需求，积极完善学校的内部教育教学设施。
目前，学校设有校园电视台、多功能大教室、多**网络教室、**舞蹈房、**室、美术室、科学实验室、图书阅览室、科技制作室、民乐演奏室、少先队队室、体育器材室、心理咨询室、卫生保健室等专用教室。学校按省颁教育现代化标准，配置了各类教育教学设备和图书资料，教学仪器和设备已满足教育教学的需求，所有教室通电视、通广播、配备液晶投影仪、实物投影仪和班级图书柜。
为更好地为实施优质教育提供保障，我校严格财经管理。坚持财务公开制度，严格预算，精打细算，提高了资金的使用率。严肃财经纪律，实行收支两条线运作，严控相关支出。
严格执行收费政策，做到了公开公正，收支清晰。同时严格物品管理，健全学校财物管理制度，在固定资产和各类易耗品的使用和管理上，能统筹安排，责任到人，压缩开支，履行节约，提高物品的使用率。
新时期、新形势为教育现代化赋予了新内涵、新要求。我校全体教职员工一定会以高度的自觉性和主动性，以更大的决心和信心，与时俱进、开拓创新，不断迎接新的挑战，寻求新的发展，进一步规范办学，加大学校内涵建设，彰显学校办学特色，把我校真正办成在省市有影响力的优质名校。
素质教育督导评估汇报材料
让素质教育之花越开越艳。尊敬各位专家 各位领导 大家好！非常感谢各位专家 领导莅临我校检查指导工作。我谨代表铁溪镇小学全体师生向各位专家 领导表示热烈的欢迎和崇高的敬意！铁溪镇中心小学位于川陕交界处，始建于1932年，已有80余年的历史，是县办学水平一级单位，文明单位，平安单位，校风示范学校，安全稳...
素质教育督导评估汇报材料
尊敬的各位领导 一年来，我校以教育局 管理水平提升年 活动为契机，狠抓学校的内部管理，把 提高教育教学质量 做为第一生命，扎实推进课堂教学改革，加大校本课程建设力度，注重养成学生良好习惯，着力培养具有学习力 思想力和创新力的现代中学生，取得了良好效果，现就学校实施素质教育工作情况汇报如下 一 学校基...
2019素质教育督导评估汇报材料
一 学校基本情况。坡中小学创建于1963年，位于长葛市坡胡镇镇 所在地，地理环境优越。目前占地7200平方米，生均29 建筑面积1320平方米，生均5.41 现有教学班8个，在校学生244人，每班平均30人，无超大班额现象。学校现有教职工21人，本科学历10人，大专学历10人，中师1人，专任教师学历...