学校组织管理机构健全，现有校级领导2人（校长1人、副校长1人），设有党支部、工会、教导处、总务处、德育处及少先大队、财务室、各年级组及学科组。
学校在全面贯彻党的教育方针，积极推行素质教育过程中，确立了以“育人为本”的办学宗旨，引导学生树立正确的理想、信念、人生观和价值观，帮助学生先**、后成才，促进他们健康全面的发展。围绕我校的校风、学风和教风，狠抓课堂教学、构建全新理念、力求办出特色。广大教师爱岗敬业、锐意进取；全校学生主动合作、勇于创新；教学设施倾力投入、逐年改善。
一、针对县级德育达标校评估意见及建议的整改落实情况：
学校自2023年10月创建“县级德育达标校”后，及时进行了认真的分析、总结，为进一步巩固提高学校德育工作成果，扎实有效地做好学校的各项工作，经学校领导班子多次开会，制定出学校的整改提高方案，并提出了相应的整改措施。现将学校近几年来整改情况汇报如下：
一）、进一步明确各部门、各岗位德育工作职责，不断提高学校德育工作管理水平。
1、学校成立了德育工作领导小组，实行由校长全面负责，党组织充分发挥政治核心作用和监督保证作用的学校德育领导体制，建立了校长领导下的学校德育管理机构，形成校长负责、德育主任、大队辅导员落实、全体教师共同参与的德育工作网络。每位领导都有对口的负责年级，责任落实到人，各部门“分管一面，各抓一线”，做到事事有人管，人人有事干，既分工负责，又能团结协作，形成了齐抓共管的工作格局。
2、确立德育目标。根据目标制订学校德育工作计划，针对学校德育工作的特点，制订了目标明确、任务具体的《德育工作计划》。计划能与规划相衔接，落实好，并在年底进行总结，找出差距，总结经验。
德育工作内容严格按照**的文件精神进行落实，以中华民族优秀文化、优良传统教育为主线，贯穿思想道德教育、行为养成教育、心理品质教育，将弘扬民族精神和树立现代意识相结合，充分利用一切可以利用的德育资源，通过课堂教学渗透、课外实践活动等狠抓学生的养成教育，全方位的开展德育工作，促进学生全面健康发展。
二）、在不断完善教师师德的监督、检查、奖励机制的基础上，充分发挥激励机制的作用，不断提高德育工作水平。
学校致力于建立师德建设的长效机制，建立《师德投诉制度》，通过各类座谈会、家长委员会等多种途径广泛听取群众意见，接受社会监督，取信于学生，取信于家长，取信于社会。校党支部开展了师德师风评议活动，从教师教育方法、教学、言行、仪表等方面向社会、家长广泛征求意见。学校还组织开展“身边的变化”等演讲和班主任经验交流活动，通过一个个发生在身边的活生生的感人至深的事例，学习身边的楷模，使全体教师切实感受到师德的高尚，师爱的伟大。
通过扎实的开展师德系列教育活动，塑造了教师健全的人格，加强了教师角色的责任感，我校已逐步形成一支师德高尚、业务精良、作风务实、勇于创新的教师队伍，广大教师敬业爱生、教书育人蔚然成风。
三）、注重学科的平衡发展，提升教师队伍整体素质。
1、合理配置教师资源，注重学科之间的平衡发展，将学校的骨干教师分布在各学科中，以点带面，起到辐射作用，积极带领其他教师作好教育教学的研究工作。特别注重品德与生活、品德与社会学科配备了业务能力较强的专职教师，以带动提高该学科的教育教学工作。
2、在教育教学过程中不断挖掘身边的德育资源，改进和完善学校德育工作的内容、方法，使其更能适应学生的年龄、心理特点，紧密联系学生思想和社会实践，加强对学生的思想教育、常识的教育，重视社会公德教育、社会常识教育，加强诚信教育等，从而提高德育的针对性和实效性。在学科教学中，我们以《品德与生活》、《品德与社会》课为重点，加强学生的德育情感与德育体验。在心灵对话中享受品德教育的真与诚。
大家通过教育实践，树立正确的教育思想，逐步掌握教育发展规律，不断提高德育工作水平。学校还将德育目标的达成作为评价课堂教学的重要指标。要求教师在备课中深入挖掘教材中孕育的德育因素，按各学科自身的教学特点，在教学中进行潜移默化的德育渗透。
3、加大校本培训力度。校本培训是建立高素质教师队伍的根本。我们主要采用集体培训和骨干培训相结合的方式。
学校利用一切机会，派骨干教师外出学习。派德育骨干参加班主任工作培训，安排一位班主任老师参加心理辅导员培训及学习等。三年来，我校已派出近40名领导、教师赴南京、天津、甘肃、西安、乌鲁木齐、喀什等各地参加各类培训和学习，无论是领导还是教师只要是外出学习，回来后都要给全体教师进行交流式的汇报，这已在学校形成制度。
通过学校内部的信息传递，促进全体教职工的政治思想素质和教育教学理论的不断提高。除此之外，学校还进行了《新课程新理念》的内容培训。校长带头讲课，丰富的教育信息的获得，使教师了解最新的研究理念、接触最新的研究成果。
充分利用校园广播站、国旗下讲话、班队活动等时机，以丰富多彩的故事告诉学生生活、学习中总会碰到一些困难，要克服困难就必须作一定的意志努力，即对意志的培养要在困境中磨练。让学生知道，古今中外，凡是有伟大成就的人，科学家、政治家、思想家、艺术家、运动员等等，无一不是从艰苦的困境中磨练出来的。经常参加社会的、科技的、体育的、艺术的、劳动等各种实践，可以养成丰富健康的情感。
根据以上对情感的培养，我们在德育活动中不失时机地对学生进行科学的人生观、世界观教育、理想前途教育、情感品质教育，以丰富的活动为载体，通过学习先进人物事迹、读书会、主题班会、演讲会、辩论会、社会实践等，让学生理解人生的意义和生命的价值。这些成绩的取得，离不开大家的共同努力，下面就学校德育工作中较为突出的几个方面向各位领导作以简要的汇报。
二、学校德育工作的成绩和特色：
一）、挖掘学科德育因素，寓德育于教学全过程。
1、桃李无言，下自成蹊——以身教立德。
我校积极打造高素质的教师队伍，规范教师的教育教学行为，广大教师以身作则，自觉将育人职责贯穿于教育教学各环节、全过程。
严谨认真是最好的教育。
全校教师将饱满的热情投入教书育人的全过程，努力做到以蓬勃旺盛的工作热情感染学生，以兢兢业业的工作态度影响学生。
教师们从认真备课开始，规范教学的每个环节，精心设计教学内容、规范板书、严格作业批改要求。老师们严谨的教风，认真的态度让学生和家长心悦诚服。身教重于言教，学生由衷地把对教师的敬佩之情转化为效仿、努力的方向。
关爱鼓励、多元评价是最真的感染。
坚持以关爱和鼓励影响、教育孩子，使学生在潜移默化的教育中受到熏陶，学会关爱。
2、春风化雨，润物无声——以教学养德。
教育为本，德育为先。重视各门学科中德育目标的达成，使德育不再是空洞的说教，而是有色有味、有趣有情的教育过程。
以文载德。学校从“诵读古诗文”入手，通过开展中华经典诵读活动，使学生在记忆力最好的时候，以最便捷的方式获得古诗文经典的基本修养，受到中华传统文化的熏陶，传承中华文明，提高文化底蕴，培养爱国主义精神。
每天下午我校都利用课前10分钟诵读《**规》，《感恩一切》手语操。学习经典，品味经典，与经典同行，将以年级为单位逐步展开传统文化进校园活动。
3、敏而好学，乐以忘忧——以参与修德。
学校是为学生而存在的，学生的兴趣与需要，个性的充分发展，是校本课程开发的重要依据。”学校根据自己的培养目标，充分利用课程资源，设置第二课堂，赋予学生一定的自由选择课程的权利，满足学生多样化发展的需要，改变学生被动接受教育的现状。
强调“以人为本”
校本课程开发在形式上看是“以校为本”，而隐藏在其背后的真正哲学理念是“以人为本”，也就是说“学生最大发展是校本课程的着眼点和目标”。校本课程开发是注重学生原有的生活经验和学习经验，学生自主选择。应该说不但注重学生全体性、全面性、主动性，而且注重每个学生发展的差异性、持续性。
从而真正确立“每一个学生的身心健全发展是教学活动的出发点和归宿”的理念。
根据需要，阳光体育开展大课间活动，教师也加入其中。上午教师们练习新秧歌，到了下午则练习太极拳。学生也以年级为单位开展各种体育活动。
转变学生的学习方式。
在校本课程的实施过程中，学生学习方式最本质的特征是强调**的过程而不是现成的知识，在这里没有教师的牵制，没有书本，没有所谓的家庭作业，没有学科的考试，这种学习方式的转变，激发了学生内在的潜力，使学生体验到**中的快乐，从而将外部动机转化为内力，增强学习兴趣。目前，学校开设的校本课程已拓展到了四门，包括：鼓号、足球、绘画、英语。
校本课程的开发，使学生生动、活泼、主动、创造性地发展，兴趣、爱好、特长普遍得到培养，自主学习、自主活动、自主教育的能力得到了锻炼和提高。
二）、广泛参与实践体验活动，增强德育载体效能。
社会生活是个大舞台，更是取之不尽、用之不竭的“活教材”，它为学生提供了比教科书更详尽、更感性、更生动、更富有人情味的环境。学校少先队在认真贯彻《关于加强少年儿童的道德教育，深入开展体验教育的实施意见》的基础上，大力开展“新世纪我能行”体验教育活动，以培养学生实践能力和提高综合素质为切入点，以形成良好的道德品质和行为习惯为突破口，积极组织开展各种社会实践活动，让学生关注社会，强化实践活动中的体验环节，从而把德育内化为学生自身品质的活动过程。培养出健康活泼，博趣自信，有创新精神与实践能力的小学生。
1、感恩行动在队员身边。
我校和周边单位长期建立共建关系，我校少先队积极主动为消防队官兵们送去慰问信，并献上自己精心准备的节目，队员们通过展示自己的才艺，深深的感谢战士们为我们提供良好的社会环境。
教师节之际，学校少先队倡导队员们用自己的实际行动给老师递上一杯茶、送上一本干净整齐的作业、亲手制作一张贺卡、献上一首小诗等等，使孩子们从点滴小事中懂得知恩，学会感恩。
我校高年级学生，不管是三月学雷锋月还是平时都时时刻刻助人为乐，经常帮助小同学做一些力所能及的事情例如帮一年级学生办黑板报、扫卫生等都参与奉献爱心。
在母亲节、父亲节，“三八”妇女节来临之际，学校开展以“妈妈，辛苦了”，“感谢您——爸爸、妈妈”等为主题的活动，让队员们当一日“小管家”，当一天“爸爸、妈妈”，做打扫房间、洗衣、做饭、买菜等家务活，为自己的亲人洗脚，体验父母的辛苦，明白孝敬父母的道理，养成爱劳动的品质，学会为父母分忧，学习生活自理的本领。
高年级的同学都会在各班的组织下，召开以感谢母校、感念师恩为主题的中队会，借此机会，让孩子回顾这六年的学习生涯，回忆这校园里曾发生过的一幕幕，从而激发他们对母校的热爱与感激之情。
2、安全教育活动。
学校少先队合理利用资源，与消防队一直建立共建关系，所以他们为我校提供了良好的校外学习机会，我们抓住这一契机开展了学习消防安全知识、消防知识竞赛、消防安全宣传、走进消防官兵军营等几个步骤。
德育汇报材料终稿
新城小学申请地区德育达标示范校汇报材料。学校基本情况 我校始建于1995年，坐落在英买里西路7号。学校占地面积为28.3亩，校舍面积4841.15平方米，学生活动场地面积为5227.25平方米，生均活动场地3.01平方米。拥有专用教室4间 实验室 仪器室 计算机室 学校现有40个教学班，全校共有学生...
竣工总结汇报材料 终稿
目录。一 工程概述1 1 工程简介1 2 道路横断面设计2 3 河道工程4 4 参建单位5 5 质量目标及安全目标5 6 开竣工日期5 二 工程特点6 1 工程位置重要6 2 工期紧 任务重6 3 雨季河道水量大6 4 挖 填方工程量相对较大7 三 四新应用7 1 强夯施工7 2 顶管施工8 四 施...
学习型社区汇报材料 终稿
大力开展社区教育，争创学习型社区。骆驼街道贵驷社区申报宁波市学习型社区汇报材料。贵驷社区成立于年月，是由原贵驷镇撤并后新成立的城乡结合型社区，区域面积平方公里，下辖中街 长生弄 西街 三只漕 裕记弄 景漕 镇骆路个居民区，总户数户，人口人，辖区单位家，其中机关单位个，学校个，医院个，非公有制经济组织...