一、研修主题：
培养自主学习能力提高课堂教学效率”
二、研修背景及意义。
自主学习是与传统的接受学习相对应的一种现代化学习方式。顾名思义，自主学习是以学生作为学习的主体，通过学生独立地分析、探索、实践、质疑、创造等方法来实现学习目标。新课标中明确指出英语课堂教学应该是工具性和人文性兼顾，不仅要培养学生英语语言应用的综合能力，还要培养学生自主学习的能力，倡导学生主动参与、乐于**、勤于动手，培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力等。
我们的英语课由于语言的限制，往往侧重的是语言的习得，而忽略了对学生思维的培养，因此我们选择这一主题进行研修。
三、研修目标。
英语课例研修是我们xx小大学区英语教研活动的主要内容之一，旨在通过教师对课例的研讨、交流与互动，来促进教师专业素养的提高和校际之间英语教育资源的共享。通过“培养自主学习能力，提高课堂教学效率”这一主题研修，旨在让老师更多的关注孩子在课堂上的思维活动，引导孩子主动参与、积极思考和探索，从而培养学生自主学习的能力。
四、研修流程。
1、第一阶段：组建团队。
我们以大学区为我们搭建的交流平台为依托，组建了xx小大学区英语课例研修小组，包括了xx小、xx二小、xx小学和xx路小学四所学校的14位英语教师。
2、第二阶段：确定主题。
我们每位老师通过对自己课堂教学的反思提出问题，通过集体讨论选择具有共性的问题，确立我们的研修主题。
3、第三阶段：理论学习。
我们通过书籍、报刊、网络等途径查找并学习了关于课例研究、学生自主学习等方面的相关知识及其理论。
4、第四阶段：课堂实践与反思。
1）形成设计，我们选择了具有代表性的人教版英语三年级上册第五单元a部分的talk，进行研讨，设计了以培养学生自主学习能力，提高课堂教学效率为目标的教学活动，也设计了以此主题为观察点的课堂观察量表。
2）分配任务进行课堂观察，①主持人王xx负责每次课后的研讨主持，量表、听课记录、课后反思等相关资料的发放、收集、整理，制定并撰写研讨方案、小结、研究报告等；②执教人郑琨负责上课，并撰写教学设计、反思等相关资料；③观课人负责观察课堂教学的某一环节，填写观察量表、听课记录，并撰写每次课后研讨的发言稿。
教学环节观察量表一——热身。
观察人：郑xx
教学环节观察量表二——导入与新授。
观察人：张xx
教学环节观察量表三——操练与巩固。
观察人：吴xx
教学环节观察量表四——拓展。
观察人：杨xx
教学环节观察量表五——课堂评价。
观察人：贾xx
3）课后反思与研讨。
5、第五阶段：总结并撰写研修报告。
总结此次大学区英语课例研修过程中的成果与问题，撰写研修报告。
特钢子弟学校。
xx-度校本研修活动方案。
一、参与范围：特钢子弟学校所有具备专业技术职称的在编教师。
二、起止时间：xx年7月1日——5月30日。
三、学时限额：80学时（72学时合格）
四、研修内容及相关要求。
序号。项目。
学时。内容。考核办法。
阅读。1.教育教学理论专著类的“专业类阅读”（20学时）。
上学期阅读书目《童年的秘密》
下学期阅读书目《静悄悄的革命》
方法一：每位教师要在“济源名师成长工作室”下“某某书目阅读交流平台”上，注明单位、姓名进行跟帖交流。每次交流内容不少于，计1学时。每学期每本书至少跟帖10次。
2.提升教师综合素养的“人文类阅读”（20学时）。相关阅读内容由教师自由选定。
方法二：在“济源名师成长工作室”中建立的“某某作品阅读分享平台”上，注明单位、姓名进行跟帖，发表不低于的阅读感悟，一次记2学时，每学期至少跟帖5次。
主题。研修。
1.微教研活动（10学时）
在年度内，围绕教育教学工作的实际问题进行微教研教研活动，每次记1学时（要求有问题梳理、解决思路和方法，每学期至少5次）
2.小组观课议课（16学时）
教师每参加一次有效的观议课活动（听课笔记记录完整，观议课**及时上交），计1学时，每学期至少参加8次活动。）
3.公开课（4学时）
每上一次校内公开课记2学时，（有说课稿、教学设计、教学反思），每学期至少1次。
教育。电影。
本年度**反映教育题材的优秀影片5部，以期达到和思考“教育是什么”的本源性问题。相关教育题材电影推荐见附件二。
观后在“济源名师成长工作室”中建立的“教育电影观感交流平台”上发表一篇不少于的观影感悟，记2学时。
附件一：xx-度阅读推荐书目。
推荐书目。图书类别。
推荐语。教育常识》
专业类。我们生活在常识之中，但往往行走在反常识的途中。读读这本书，也许有助于修正我们的行走方向。
教育是合作的艺术》
专业类。教育是什么？几乎每个人眼中的答案都不尽相同。但如果从教育哲学层面思考这个问题时，那么我们只是应该看看中国教育哲学的领军人物陆有铨先生如何说。
过去的教师》
专业类。这本书讲述的是半个世纪前我们的太老师们如何教书，如何做人。作为晚辈，我们应该了解；作为同行，我们应该学习。
童年的秘密》
专业类。认识儿童，修正自己。儿童受到的伤害，往往是由深爱他们的大人造成的。之所以这样，是因为我们不了解儿童的心理。于是很多时候会“好心办坏事”。
静悄悄的革命》
专业类。这是一本课改之初被“错误”地定为培训用书，实践表明，这是一本课改十年后才应该好好品读培训用书，因为它所反映的问题正是我们课改**现的问题。
帕夫雷什中学》
专业类。如果您想知道什么是理想的学校，请您读它；如果您想知道什么是理想的教育，请您读它；如果您想知道什么是理想的教师，请您读它；如果您想知道什么是理想的校长，也请您读它。
学校无分数教育三部曲》
专业类。有分数的教育很简单，因为它有一个标准——分数；无分数的教育很复杂，因为它有一个标准——人的发展。
莫言系列作品。
文学类。两千年前的孔子让西方人领略的东方的儒家文化，两千年后的莫言让世界文学殿堂中有了中国人的声音。有趣的是，他们都来自齐鲁山东。
老舍系列作品。
文学类。他是语言大师，他的作品可以拿来朗读，可以拿来背诵，让你在品读京味语言的同时，感受他笔下平民的真实生活。
王树增系列作品。
非虚构文学。
真实的历史不一定是历史学家撰写的，从他的非虚构文学系列丛书中，我们可以感受这句话的正确性。
余华系列作品。
文学类。与莫言站在一排的作家中少不了他的大学同学余华。他的《活着》感到万千读者，他也是当今为数不多的能让自己作品走进北大中文系做“案例”分析的作家之一。
余秋雨系列作品。
文化类。一部《文化苦旅》奠定了他当代中国文学大师的地位，数十年来，荣誉与诽谤始终伴随着他，但无论如何，他的作品摆在这里，一部散文有两篇入选中学课本，这就是事实。
古文观止》文学类。
学习古文绕不开它，诵读经典绕不开它。阅读它，可以让我们在欣赏文学的同时也是感悟文化。
论语》《老子》《孙子》
古籍经典。对于这些古籍经典饱含着中国文化的基因，了解中国文化离不开这些古籍经典。它们很薄，但也很厚，是需要用一生来阅读的好书。
史记》古籍经典。
通读一部经典，能行一人天下。王立群印证了这个观点。
四大名著系列。
经典文学。当我们把这些经典当做教材啃读的时候，我们的视角和收获将超出我们的预期，我们再让孩子阅读经典之前，我们应该走在前面。
徐霞客游记》
古籍经典。爱旅行也爱写作，旅行，他游历中华，写作，他留下妙笔文章；读它，是一种心灵的旅游也是文学的旅行。
附件二：xx-度教育电影推荐目录。
推荐影片。推荐语。
地球上的星星》
教者无大小，学科无贵贱。这部影片告诉我们学科价值的大小取决我们教师自身学养的高低，取决与我们学科育人价值的发掘。
放牛班的春天》
教师不是圣人，但需要智慧与忍耐；学生不少顽石，但需要唤醒与等待。
三傻大闹宝莱坞》
印度的崛起源于他们文化的自觉和自省，这部表面开起来介绍印度高等教育弊端的喜剧影片，其实是他们对教育勇敢的反思和内省。中国需要自己这样的高端反思。
热血教师》中美教育的差异不仅在理念上，更多地体现在受教育对象，美国教师课堂上受到的挑战远大于我们，可以说，是美国的孩子培训了美国的教师。而我们呢？
横空出世》爱国需要资本，爱国更需要能力。一个缺乏民族精神和信仰的国家经济的强大只是一种虚胖，只有拥有了民族精神和创作能力的国家才能屹立于世界。
说明：上述推荐影片均可从网络上****，同时鼓励学校更具影片质量自行遴选优秀教育体裁的电影经过集体**。
附件三：阅读平台的使用。
1.专业类书籍阅读平台：是以书目的方式呈现的，如“静悄悄的革命”阅读交流平台。
2.人文类书籍阅读平台：是以作者的姓名给与呈现的，如“xx作品阅读分享平台”。
3.教育电影观感交流平台。
说明：利用这三个平台交流的教师均可在注明单位姓名的情况下跟帖交流。
五、补充说明：
1、在本学年内因病无法参与校本研修活动的，审核时需要出示病例或住院证明。
2、截止到5月30日，男年满55周岁，女年满50周岁需完成72学时的校本研修为合格。
3、各位老师要建立一个word文档，用来保存自己各类跟帖的楼层数，以便学校统计学时用。上学期发帖截止到11月30日，下学期发帖截止到5月31日。12月份、6月份学校开始统计发帖情况。
按照《齐齐哈尔市xx年中小学校长“走、比、看”活动——富拉尔基区长青乡海格小学现场实施方案》的要求，制定本方案。
一、指导思想。
按照《富拉尔基区海格小学构建学科课堂教学模式工程方案》、《海格小学教师校本研修团队活动方案》的要求和基本程序，以“控制自学教学模式”的实验研究为重点，围绕“控制自学教学模式”教学设计导学案的中“问题——课题”研究的中心，采用“自我反思、同伴互助、专业引领”的校本研修的基本方式，达到逐步完善“控制自学教学模式”基本模块教学设计及导学案编制科学性目的。
二、活动目标。
1、完成课前说课、上课、听课，课后自我反思、同伴互助、专业引领的任务。
2、在经历团队校本研修的主要过程中，进一步掌握和提高团队校本研修的基本方法。
3、增强深入研究“控制自学教学模式”的信心。
三、活动内容。
展示海格小学校本研修团队活动基本程序中课前说课、上课、听课、课后自我反思、同伴互助、专业引领的过程。
四、活动程序。
1、课前说课。
2、上课、听课。
3、课后自我反思。
4、课后同伴互助。
5、课后专业引领。
五、活动要求。
1、活动要客观真实。参与校本研修团队活动的领导和教师要真实客观的表现说课、上课、自我反思、同伴互助、专业引领的各个环节，不准弄虚作假。
2、活动中要虚心听取市、区领导和外校校长的意见和建议。
3、活动过程要有记录，活动后要有总结。
学校校本研修活动方案
精选学校校本研修活动方案范文三篇。精选学校校本研修活动方案范文1一 指导思想。透过校本教研，努力转变自己，学习新的学问和教学方法以适应现代课堂，提高自身专业技能和提升师德素养，以求对学校的进展起到添砖加瓦的作用。二 研修目标。1 透过学习 老师法 提高自身的师德修养，做到德高为范，学高为师。2 透过...
研修活动方案设计
学校想提高教育教学质量，教师是关键，教师想提高业务素质，走上专业化发展的道路，校本研修是关键，那么学校如何开展校本研修活动，接下来搜集了研修活动方案设计，欢迎查看，希望帮助到大家。根据教育局课堂教学改革等系列文件安排，本学期将继续进行 同课异构 校本研修活动。为确保活动的有效开展，特制定本活动方案。...
我设计研修活动方案
网络校本教研模式 理论建构与实践。对教师在职培训及专业发展的研究普遍发现，许多教师把所学到的知识和技能运用到日常的课堂教学中，先进的教学理念与现实的课堂教学常常存在巨大的差距。整合教学的习惯和能力 课程资源的开发与应用也需要循序渐进地加以引导 实践和推进。我们在 共享文化下的校本教研模式实践研究 课...