...2009《英语写作基础》课程教学大纲。 一、课程性质与教学目的：. 英语写作教程基础》是英语专业基础阶段一门重要的实践课程，着重培养学生英语写作的 ..英语写作基础》
2009《英语写作基础》课程教学大纲
一、课程性质与教学目的：
英语写作教程基础》是英语专业基础阶段一门重要的实践课程，着重培养学生英语写作的基本技能。掌握句子、段落以及应用文写作的基本理论和技巧，写出主题较为突出、内容较为完善、语言较为通顺、格式符合要求的短文。
二、教学对象
本课程的教学对象是高等专科英语专业的学生或具有同等水平的自学者。
三、教学要求：
通过系统学习和刻苦训练，使考生最终掌握教材所规定的全部写作基本概念、基本理论和基本用法。最终能写一般的书信，通知便条，请贴、问候及记叙文、说明文和个人简历等。格式正确，语言得体，内容完整，条理清楚，语法正确，快速写作速度为每小时200词。
四、教学内容：
一）、《英语写作教程基础》教学内容为：
第一章：正确选词(using proper words)
1. 词类（types of words）_
2. 选词（choice of words）
3. 同义词（synonyms）
4. 好字典（some good dictionaries）
学习目的与要求：掌握英语的词类及如何正确选词，用词）
第二章：使句子正确有效（****** correct and effective sentences ）
1. 正确造句（correct sentences）
2. 同位语从句和附属字句（coordination and subordination）
3. 有效的句子（effective sentences）
学习目的与要求：掌握各种句子结构，正确有效的造句。
第三章：段落（developing paragraphs）
1. 段落的种类（ types of paragraph）
2. 段落的写作方法（ ways of developing a paragraph）
学习目的与要求：掌握段落的写作的基本理论和基本要求，并能按照要求运用基本理论，指导自己的段落写作。对段落的主题句、统一性、连贯性等重点要熟练掌握并达到综合运用。
掌握段落写作的方法，写出内容完整、层次分明、逻辑分明的段落来。
第四章：摘要的写作（summarizing）
1.用途（uses of summary-writing）
2． 写作程序（procedure）
学习目的与要求：掌握摘要的写作要领和用途，并能写出格式正确，层次分明符合要求的摘要来。
第五章：短文的写作（composing essays）
1. 短文的写作标准（criteria of a good composition）
2. 短文的写作步骤(steps in writing a composition)
3. 短文的三个重要组成部分（ three main parts of a composition）
4. 短文的种类（types of writing）
学习目的与要求：重点掌握记叙文和说明文定义和写作技巧，能写出组织完整，逻辑性强，文字简洁，准确，生动有趣的文章。
第六章：应用文的写作（ writing for practical purposes）
1. 通知的写法（notices）
2. 问候，祝贺和正式邀请函（greetings, good wishes and formal invitations）
3. 便条的写法（notes）
4. 书信的写法（letters）
5. 个人简历的写法（ resumes）
学习目的与要求：掌握通知、问候、便条、信函、简历等的写作方法与技巧。要求格式正确、内容充实，用词得当、表达得体。
第七章：科研**的写法（preparing research *****）
1. 定义和目的（definition and purpose）
2. 写作步骤（steps）
3. 格式（format）
4. 例文（a sample research *****）
学习目的与要求：掌握科研**的定义、目的、写作步骤和格式。，并能写出格式正确步骤正确。
第八章：抄写格式与标点（manuscript form and punctuation）
1. 抄写格式（manuscript form）
2. 标点 (punctuation)
学习目的与要求：掌握抄写格式及标点的正确使用。
（二）、本课程的教学重点是： ．
1、教程的第五章“短文的写作”(composing essays)；
2、“应用文的写作”(writing for practical purposes)。
教材的前四章“using proper words”， ****** correct and effective sentences”：“developing paragraphs”和“summarizing”为一般教学重点，是学习英语写作不可缺少的基本内容，应结合教学重点，认真学习。
短文的写作(composing essays)
要求掌握记叙文和说明文这两种文体。
1、记叙文(narration)
叙述一件事情或一系列事情的文章是记叙文。这类文体的涉及面很广，包括讲故事——真实的故事及虚构的故事，也包括传记、历史故事等。记叙文与描写文关系十分密切，因为要讲一件事(讲故事)就离不开对人物、景物等的描述。
-在写记叙文时，要注意以下几点：
(1)要开门见山。文章一开始，就要把发生的事情和主要人物及时间、地点说清楚，使读者一目了然。
(2)要言之有物。写好一件事必须要有实例及细节，但是，细节描写过多，容易使人不得要领，因此，对例子和细节一定要选择恰当，使用那些与主题思想关系密切的、有说服力的事例。
(3)写作时要把一件事的前因后果组织好，层次要分明，发展要自然，结尾要水到渠成。陈述的方法，可以根据时间先后顺序安排，也可倒叙，但是，倒叙对写作技巧的要求要更高一些。
(4)可以用第三人称写，也可以用第一人称写。用第一人称写，比较亲切、自然、真实，但局限性比较大。用第三人称写，比较自由灵活，而且往往显得更客观，但是对写作技巧的要求更高一些。
(5)叙述某件事的时候，不能就事论事，要有自己的观点和内涵。
2．说明文(exposition)
说明文是使用最多的一种写作形式。说明文的目的就是要阐明一个问题、一种观点。它与记叙文不同，不是单纯地去讲故事(叙述一件事)，而是要说明事情的起因、来龙去脉、前因后果、事物的内在关系等。
要求掌握说明文中的例证说明文、分类归纳说明文、比较和对比说明文、因果说明文和定义说明文这五种文体的写法。
(1)例证说明文(illustration)。这是通过举例来说明一种看法的文章。举例可以使抽象概念具体化，可以使文章有说服力，因而更能使读者理解和接受。
使用例证写作时，常常要用描写和叙事的手法。
(2)比较和对比说明文(comparison and contrast)。这是一种说明及分析人物、事物等的相似处和进行对比的一种写作方法。由于它采用对比手法，往往更为生动鲜明，因此效果比较好。
但要注意在比较两件或几件事物的时候(或人、物等)，要把情况说清楚，几件事要同等对待；不能厚此薄彼，文章的结构要平衡，例子要有说服力。 ·
(3)因果说明文(cause and effect)。因果说明文是说明事物的原因和结果的说明文。强调原因的说明文，往往先说出结果，然后一条条分析造成结果的原因；强调结果的说明文，则往往从原因开始，然后说明其结果和影响。
在写这类说明文时，一定不要把结果简单化，不要想当然，而且要分清事情的主要原因和结果之间的有机联系，说话要有证据。
(4)分类归纳说明文(classification and division)。分类强调事物之间的区别，而归纳则着重说明事物的相同之处。在实际写作过程中，这两种方法往往交替使用。
要特别注意分类归纳的恰当的方法和原则，思路要明确，前后要一致。
写说明文要注意以下几点：
(1)面不要铺得太大，要突出主要观点或主要的事情(尤其是在写一篇几百字的作文时，这一特点更为重要)。
(2)需要有一定数量的例子、细节和描写来说明看法。
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