职高英语写作技巧探析

作者：董震地。

**：《成才之路》2024年第17期。

高职学校的英语教学，老师们都不注重学生的习作，学生自己也没有引起重视。习作成了他们致命的缺点，他们的习作水平上不去，影响了学习成绩，也影响了综合素质的提高。学生们在写英语作文时，不但不知道写什么，而且写作的思维也中文化，写成了中文式英语，这样的写作常出现语法错误等。

所以，对学生的强化训练非常重要。在教学中，要有意识地让学生学会英语表达的思维方式，这是学会写作的唯一之路。要提高自身的英语语言综合应用能力，写出较为正宗的英语。

一、以词汇为基础学会语法。

词汇是学习英语的基础，足够的词汇量是写好一篇能表达自己思想的作文的基础。很大一部分学生，正是由于这一点存在欠缺，在写作时不能随心所欲地表达自己的思想，不能完成写作，达不到写作的要求。有时候出现拼写错误，有时候不会写单词而用另一个不适合的单词代替；有时候词语误用，表达不准确，张冠李戴。

还有的学生，在写作时，有的单词在文章中重复多次使用，读起来感觉重复拖拉，没有新意，这样的作文是单调而又乏味的。有的学生在写作时，凭自己的主观造一些不符合语法规则的词。语法规则是写作必须要遵守的，基本的句型与句式也是写作的基本要求，不能缺少。

一些经常出现的错误，基本上是由语法错误引起的，表现在语法不规范、句子的结构较为混乱、含义不能正确表达、chinglish现象多。以上这些，都是学生在句式结构方面出现的错误，这也是学生在考试中最容易丢分的一个方面。从以上可以看出，语法与词汇量是学生学习英语习作的基本条件。

所以，在平时的学习中，把英语词汇量要提高上去，还要熟练掌握常用语法。

二、从阅读入手提高写作能力。

大家知道，小孩子从学习母语起，都是在模仿。同样，在中学英语的教学中，英语的模仿也是非常重要的。笔者在教学中发现，学习英语可分为四步：

用英语听，用英语说，用英语写，用英语思考。从这四个步骤来看，前三步是英语的摄入，第四步才是英语的运用，但运用的同时也是学习的摄入。所以，英语的摄入是学习英语的最关键环节。

因为语言是“约定俗成”的，所以你要想学会某种语言，就得把自己放入这一个环境中去。只有“入乡随俗”，努力去习惯这种语言，才能学到正宗的英语。当然，也可以拿大量的英语书籍来读，用心去观察作者的思维方式，进而模仿作者的表达形式，而不是随心所欲地说，随心所欲地写。