英语，是一门注重实践的科目，学习英语的目的是进行交通和沟通。而其中英语作文写作是一个很重要又不容易掌握的内容。英语写作对学生的要求比较高，而学生在进行英语写作的过程中，总会出现各种问题，经常会出现书写、语法、格式等各种问题。
所以，教师在教学英语作文写作教学中，应该对学生进行一定的技巧指导，以此提升学生的英语写作水平，让学生的英语能力有更进一步的提高。
一、初中英语作文的现状。
随着英语改革的不断推进，初中英语教师在教学英语作文写作过程中，有很多问题。现在的初中生整体的写作水平不是很高，英语作文要求学生掌握一定的词汇量、语法能力和交际能力，这对学生的整体英语能力都是很高的要求；而很多学生在写作过程中比较缺乏信心，不知道英语作文该如何写；且教师在教学作文的过程中，更注重的是对作文的批改，而不重视对学生进行技巧教学，所以学生在写作上存在一定问题，这是英语教学过程中普遍存在的现象。所以，初中英语教师在教学英语写作的过程中，需要转变自身的传统观念，让学生掌握一定的写作技巧，从而让学生顺利地写出英语作文，提高对英语学习的兴趣。
二、初中英语写作技巧的教学实践探析。
1.让学生根据仔细揣摩题目和开头。
好的开始是成功的一半。英语作文的题目和开头有非常重要作用。作文题目要求可以概括出整篇作文的大意，要简单但是有概括性，同时需要具有一定的新意，有创新的题目才能够吸引别人的注意，让人有想要读下去的欲望；而且，精彩的开头也是断定一篇文章是否出色的主要部分。
教师要让学生明白题目和开头的重要性，可以用简短的话语就抓住整篇文章的重要内容，起到引人入胜的作用。
教师可以专门训练学生进行开头和题目的训练，例如，给出一些题目：my friends；my mother；our school life等，然后让学生专门对第一段的开头进行训练，要求学生用简单的几句话就概括出整篇作文的主要思想。
2.确定有意义的作文主题。
作文主题是一篇作文的灵魂，一篇文章要围绕一定的主题展开。所以，教师在教学过程中要引导学生选择有意义的作文主题，让学生善于观察、总结生活中的点点滴滴，让学生关注时事政治，总结最新热点话题，从而可以确定有意义的作文主题。例如，让学生发现生活中的各种问题，并以这些内容为主体。
家人是每个人每天都会接触到的，是与每个人都息息相关的，所以，教师可以让学生以family为主题，引导学生的思维逻辑，让学生谈谈自己的家人，谈谈家里都有谁，每个人的工作及兴趣爱好。还可以写一写自己与家人之间的温暖的小故事，等等。此外，现在雾霾现象比较严重，是比较热点的话题，教师可以让学生以environment为主题，进行讨论，谈谈现在的环境现状是怎样的，大家应该怎样保护环境，需要作出哪些努力，等等。
当教师帮助学生确定了比较有意义的作文主题后，自然会让学生有想要倾诉的欲望。
3.引导学生模仿。
如果学生在开始接触到英语作文的时候，并不知道该怎么写出优美的句子，那么教师可以鼓励学生模仿一些优秀的作文和句子。这就需要教师在平时讲课的时候，让学生注意总结比较好的句子。
例如，以festival为主题的作文：spring festival is the most important traditional holiday in the festival， kids get lucky money from old people. people visit their relatives and friends.
they wish each a happy year and good luck. how happy we are！这样的句子，学生就可以记下来并模仿。
或者是以s**e water为主题的作文：as we know， water is very important to man， we cant live without water. the amount of water which is suitable to drink is less and less.
but some people dont care about it. they waste a lot of water in their daily life. even worse， they pour dirty water into rivers.
they throw rubbish into rivers， too. many rivers and lakes are seriously polluted. something must be done to stop the pollution.？
学生可以将这样的句子仔细记下后，运用到自己的作文中，为自己的作文增添色彩。
4.重视培养学生的英语逻辑思维。
要学好英语，写好英语作文，除了要掌握一定的单词、语法及句子之外，英语的逻辑思维能力也很重要，教师要培养学生的英语思维能力，让学生用英语思维逻辑进行写作，而不是用汉语的思维逻辑进行写作。这样可以避免学生的英语作文太中国化的问题出现，也可以提高学生的英语写作能力。
例如，教师可以专门让学生训练一些与西方文化有关的作文题目，让学生介绍西方的节日，西方的饮食，西方的电影等内容，要写好这一类型的作文，就必须对西方文化有一定了解。所以学生会通过了解西方的文化知识提高自己的思维逻辑，从而用英语的思维逻辑写出作文，这样可以达到更好的效果。
5.教师需要调整点评方式。
一直以来，教师在教学作文过程中，都是为学生进行批改，但是很少注重之后的工作。教师在批改过学生的作文之后，要对学生进行一定的点评。让学生知道自己**写得比较好，**还有待进一步提高。
教师在点评过程中要注意方式方法，不能挫伤学生的积极性，让学生失去对学习英语写作的乐趣。
综上所述，英语写作不是一项简单的任务，它对学生有很多要求。教师需要调整自己的教学方法，教会学生真正的写作技巧，让学生可以通过自己的努力，写出一篇好的文章。通过对学生的鼓励，加上训练，还有耐心引导，相信每个学生都可以写出精彩的英语作文，提高自己的英语水平和能力。
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