高考作文思维训练。
体会言论思辨哲理（一）
1.对下面材料中划线句子蕴含的哲理的理解，最准确的一项是(）
作家余华与一位餐馆老板聊天，谈到读书时，餐馆老板深有同感：我常让厨师去品尝其他餐馆美食来提高自己的厨艺，我发现总挑别人菜肴缺点的，没有进步；总夸别人菜肴优点的，倒成了好厨师。
a.要成为优秀的厨师，更要学习别人菜肴的优点。
b.金无足赤，人无完人，做出评价，应全面公正。
c.世间万物缺陷难免，多吸收其优点，才有长进。
d.读书做菜，都要既找别人缺点，也学别人优点。
2.对下面这段话蕴含的哲理的理解，最恰当的一项是（）
如果人能把自己的烦恼拿到市场上交易，任何人在看到别人的烦恼后，都宁可把自己的烦恼拿回家。
a.家家有本难念的经。b.人都会将自己身上的不幸无限放大。
c.人应该乐观面对自己的烦恼。d.人应该同情他人的不幸。
3.作家马尔克斯在《告别信》中说：我会用泪水浇灌玫瑰，以此体味花刺的痛苦和花瓣的亲吻。对这句话蕴含的哲理的理解，最贴切的一项是（）
a.幸福和痛苦是把双刃剑，人生是逃避不了的。
b.人当勇敢地面对困境，直面苦难，迎接挑战。
c.人当感悟痛苦的磨难，从中品尝幸福的滋味。
d.不要把幸福建立在别人的痛苦之上，要同情弱小。
4.对下面这段话蕴含的哲理的理解，最恰当的一项是（）
没有一个民族可为他们中间出现了这样一个对人类文明发展贡献巨大的人而骄傲起来，因为民族骄傲完全是一种无聊的癖好，在像哥白尼这样一位内心独立的人面前，是难以站得住脚的。
a.哥白尼的贡献巨大，但没有任何一个民族因此而骄傲起来。
b.哥白尼内心独立，他不想让某一民族为他所取得的巨大贡献而无聊地骄傲。
c.哥白尼的巨大贡献是属于全人类的，而不是属于某一个民族。
d.哥白尼的贡献巨大，不值得所有民族骄傲起来，因为民族骄傲完全是无聊的。
5.对下面这段话蕴含的哲理的理解，最贴切的一项是（）
路是永远有的，即使走到前面无路了，你还可以在那无路处开辟出新路来。而村，并不是都有的。有的人，昏昏然走了一辈子路，到头来还是没找到那柳暗花明处的村。
人人都能找到那个村子，悲哀则无。
a.唯有开辟新路，才能于无路处寻觅到精神的家园。
b.只有迈开双脚，奋力前行，才能走到柳暗花明处。
c人生的悲哀，不在于无路可走，而在于无村可依。
d.柳暗花明处的村，常常隐藏在山重水复的困顿处。
6.对下面这首小诗蕴含的哲理的理解，最恰当的一项是（）
不顾一切捕捉蝴蝶。
蝴蝶飞向了远方。
静静地欣赏蝴蝶。
蝴蝶落在你的肩上。
a.得也是失，失也是得，有失必定会有得。b.机遇产生于静静等待中，可遇不可求。
c.要力戒贪婪，与其占有美，不如欣赏美。d.尊重对手，化敌为友，共建和谐的社会。
7.小时候，责任是一张暖暖的小床，我在里头，父母在外头；长大后，责任是块黑板，我在下头，老师在上头；后来呀，责任是一张暖暖的小床，我在外头，女儿在里头。这首小诗蕴含的哲理是（）
a.不同的人，承担的责任完全不同。
b.一个人只有长大**后才需要承担责任。
c.每个人在同一时间段内，都只有一种社会角色。
d.人的一生扮演着许多不同角色，也会承担许多不同责任。
8.对下面这段话蕴含的哲理的理解，最贴切的一项是(）
平庸的人有一条命：性命。优秀的人有两条命：性命和生命。卓越的人有三条命：性命、生命和使命，它们分别代表了生存、生活和责任。
a.平庸的人就是贪生怕死、明哲保身的人，活着如同死人。
b.有所敬畏，勇于担当，才能脱离平庸，走向优秀和卓越。
c.人人都有性命，人生而平等，没有尊卑贵贱的区别。
d.性命是人生的基础，没有性命也就没有优秀和卓越。
9.对下面材料蕴含的哲理的理解，不恰当的一项是()
人可以用肉眼看见木头的纹理，但从另一方面看过去，桌子却是光滑的。如果通过显微镜，就会看到粗糙不平的丘陵深谷，以及肉眼所不能看见的各式各样的差异。用一架倍数更高的显微镜看，就会又有所改变了。
a.我们直接看到的只不过是一种现象。b.凭借不同的观察方式会看到不同的现象。
c.事物真正的形状不只是肉眼看到的那样。d.我们没有办法看清事物的真正形状。
10.对下面这段话蕴含的哲理的理解，不恰当的一项是()
你从**来，你是谁，你到**去个人，只有打通了时间，找到了自己与历史、个体与族群的联系，他的生命方可定位，方有来龙去脉和坐标系，他对自己的生命角色才有完整的感受，才能立身并持有生命的身份证。
a.一个人需要找到自己与民族的文化传统以及国家历史的联系。
b.一个人应明白自身与自己的家族谱系和故乡历史的联系。
c.一个人须在精神、文化、情怀和风物记忆上，做一个有祖的人。
d.一个没有身世感的人无法在世上立足与生存。
11.对下面材料中划线句子蕴含的哲理的理解，最准确的一项是()
清代戏剧家李渔在《闲情偶寄》中谈到剧本创作时说：东施之貌，未必丑于西施，止为效颦于人，遂蒙千古之诮。
a.人相貌的美丑是相对的，不能盲目地效仿别人。
b.创作贵在坚持自我，不能一味地效仿别人。
c.创作不能丢失自我，盲目地效仿只能遭人耻笑。
d.作品的好坏是相对而言的，在比较中才有鉴别。
12.请简要概括下面材料中划线句子蕴含的哲理，不超过30个字。
有一天，**作家索洛古勒来看望列夫托尔斯泰，说：您真幸福，您所爱的一切您都有了。
列夫托尔斯泰说：不，我并不具有我所爱的一切，只是我所有的一切都是我所爱的。
答。13.请简要概括下面这段话蕴含的哲理，不超过30个字。
人生如蒸馍：馍蒸到一半，最害怕啥？最害怕揭锅盖。因为锅盖一揭，气就放了，馍就生了。(陈忠实)
答。14.请用平实的语言表述下面材料蕴含的哲理，不超过30个字。
当邦迪亚上校面对行刑枪队时，他便会想起他父亲带他去找冰块的那个遥远的下午。
(马尔克斯《百年孤独》)
曾叱咤风云的李斯在被腰斩前，对其子慨叹：吾欲与若复牵黄犬，俱出上蔡东门逐狡兔，岂可得乎？
答。15.请用平实的语言表述下面这句诗蕴含的哲理，不超过2019。
我的昼间之花，落下它那被遗忘的花瓣。在黄昏中，这花成熟为一颗记忆的金果。
(选自泰戈尔诗集《飞鸟集》)
答。16.请简要概括下面这段话蕴含的哲理，不超过30个字。
生活是一篇草稿。每个故事都是下一个故事的草稿，人们涂改来，涂改去，当弄得几乎干干净净没有了什么差错时，生活也就结束了。
(法国年度畅销**《没什么要紧》)
答。17.请简要概括下面这段话蕴含的哲理，不超过30个字。
绝大多数的人用感觉来思考，而我却用思考来感觉。
(葡萄牙诗人费尔南多佩索阿)
答。18.请用平实的语言表述下面材料中画线句子蕴含的哲理，不超过30个字。
二十多岁、年轻漂亮的师范大学毕业生李云飞，到山村做了一名教师。
有一年，她接到了一笔捐款，这笔的使用方式，迅速引起了社会各界的争议。她没有把钱用在现实问题上，比如增添一些新的教学工具改善教学环境之类，而是在其他老师的反对下，将全班孩子奢侈地带到了深圳，让孩子们第一次走出山沟，亲身感受外面广阔的世界。
面对记者一大堆的问题，年轻女教师只淡淡地说了一句话：我们那里太穷了，但我想让我的学生知道山外有高楼。
答。19.请用平实的语言表述下面材料中画线句子蕴含的哲理，不超过30个字。
一位刚步入教坛的年轻人向一位年长的资深班主任请教学生思想教育的诀窍，老教师意味深长地说：田里不种庄稼，是要长荒草的。
答。2019用平实的语言表述下面材料中画线句子蕴含的哲理，不超过25个字。
任何事物都可能有着生命的尽头，世界上的每一条大河都会注入大海，最终在大海中消亡，也在大海中新生。河流与大海的交汇，也是河流的荣耀。
答。21.请从两个不同的角度概括下面材料蕴含的哲理，每小题不超过30个字。
一人带鸡蛋在市场贩售，他在纸板上写着：新鲜鸡蛋在此销售。
有人过来对他说：老兄，何必加新鲜两个字，难道你卖的鸡蛋不新鲜吗？他一想有道理，就把新鲜两个字涂掉了。
不久，又有人对他说：为什么要加在此呢？你不在这里卖，还会去哪儿卖？他也觉得有道理，又把在此涂掉了。
一会儿，一个老太太过来对他说：销售是多余的，不是卖的，难道会是送的吗？他又把销售擦掉了。
结果他涂掉了所有的字。答：(1
品味故事领悟哲理（二）
1.对下面材料蕴含的哲理的理解和分析，不恰当的一项是（）
沙特阿拉伯国王访问印尼时，适逢大雨，随从赶紧为国王打伞，一共七个随从为国王撑了七把伞。结果是，国王缩着脑袋，浑身被淋得湿漉漉的。
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高考作文思维训
高考作文思维训练。品味故事领悟哲理 二 1.对下面材料蕴含的哲理的理解和分析，不恰当的一项是 沙特阿拉伯国王访问印尼时，适逢大雨，随从赶紧为国王打伞，一共七个随从为国王撑了七把伞。结果是，国王缩着脑袋，浑身被淋得湿漉漉的。七把伞，都挡不住一场雨，可见这场雨蛮大。当然，这不是主要原因，淋湿国王的，不是...
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作者 肖尊轩。作文与考试 高中版 2018年第28期。写作导引 利用思维结构写作，就是通过学习与借鉴优秀议 写作结构，更有层次感地表达自己的观点，实现议 写作中结构的严谨性。同时利用多次范文思维结构的强化，形成符合学生自身表达习惯的思维结构。本篇范文 女童被撞家长担责 应成执法样本 结构清晰，文章的...