任巧芸。
时间过得真快，转眼间紧张的一学期即将结束。回想本学期的工作，有成功也有失败，又欢乐也有泪水，现将本学期的教学工作做以下总结：
一、课前坚持预习，提高学习效率。
预习是一种良好的学习习惯，有的学生在课堂上往往表现出注意力不集中，不认真听讲，做小动作，主要原因是他们课前没有进行预习，课堂上听不懂老师在讲什么。预习是学生自己摸索，自己动脑，自己理解的过程，也就是自己学习的过程，它可以培养学生的自学习惯和自学能力，提高独立思考问题的能力。坚持预习不仅能为课堂学习做好思想准备，而且能让学生获得课堂学习的主动权。
我每讲一课，都要布置学生认真预习，并填写预习本，主要分为以下几个步骤：
1、大声读三次课文，读准字音，读通句子。
2、借助工具书，理解文中的词语。
3、说说课文主要讲了什么内容。
4、谈谈你的预习收获。
预习是要求孩子有更多的自觉性的一种活动，我发现在预习过程中，学生的自觉性提高了，同时也学生动手动脑的能力，对课文中不懂的生字词语，不是动嘴问别人，而是自己动手通过查字典解决，并且通过预习简单地了解了课文的组要内容，听课时能更快地进入老师创设的情境，有针对性地听讲，积极回答老师的提问，获得成功的体验，树立自信心，激发学习兴趣，提高了学习效率，养成了良好的学习习惯。
二、课堂引导学生自主学习，体现学生主体地位。
学生是学习的主体，教师是课堂教学的引导者、组织者、管理者、所以在教学过程中我就特别注意让学生自主学习，成为学习的主人。如在略读课《妈妈的账单》的教学中，我采用了三段式教学。导入新课后，我让学生自读阅读提示，明白课文给我们提出哪些学习要求，提纲挈领，明确学习目标，然后学生自主学习，默读课文，围绕三个学习要求，勾画有关句子，接着把自己学习的体会和小组同学进行讨论交流，并汇报。
在学生讨论交流的过程，懂得了母爱的无价与无私，懂得了要回报父母的爱，最后进行拓展延伸，回想妈妈在平时为你做了些什么？你想对妈妈说些什么？学生在课堂上争先恐后，积极发言，爱心的火花慢慢点燃，既学习了课文，又进行了德育渗透，课堂上学生“活而不乱”，一个个积极主动，充分体现了学生的主体地位。
三、课外引导学生充分阅读。
1、激发学生阅读兴趣，是学生乐读。
爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师。”孔子也曾经说过：
“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”我经常用生动形象的语言向学生介绍要虚的内容，激发阅读兴趣。如在学完《女娲补天》这篇神话故事后，学生感受到了女娲神奇的力量，对女娲有了较深的印象，所以在课后引导学生阅读神话故事《女娲造人》，让学生在享受故事情节所带来的奇妙境界中感受课外读物的**，使学生乐读、爱读，是阅读成为学生生活中的一种乐趣。
2、引导孩子养成良好的阅读习惯。
从本学期一开始，我就要求学生每天中午进行阅读，天天读，才能养成自觉阅读的习惯，我尽可能地创造一切条件让学生阅读，班里建立了图书角，孩子们把自己喜欢读的书放在图书柜里，为孩子们提供了广阔的读书空间，每天到校，只要走进教室，总会看见有学生在认真读书。
3、注意积累。
在读书的同时，我鼓励学生把文章中的优美词语积累下来，抄在积累本上，在平时的习作中争取运用这些词语，丰富自己的文章，提高写作能力。
以上这些事我本学期的点滴做法，在今后的教学中，我会继续努力，争取更好的成绩。
教学工作总结 语文教学工作总结
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