转变作风聚能量创新管理增动力。
—利川市第一民族实验小学2014年工作总结。
2014年，我校在市教育局的坚强领导下，认真贯彻落实州委《关于进一步加快教育发展的决定》（恩施州发〔2013〕6号文件），以市局2014年工作要点为指南，紧紧围绕“办有民族特色的现代化小学”的办学目标，转变职工工作作风，凝聚时代正能量，加强管理改革和创新，深入推进学校文化建设，加快信息化发展，充分发挥主观能动性，努力破解难题，积极推进素质教育。在全体师生的共同努力下，各项工作都取得了令人满意的成效，较好完成了年初制定的工作计划。
一、转变作风，建设高素质队伍。
一）增强纪律约束，树立良好形象。
我校从2014年起加强出勤管理，实行教职工签到制，增设《领导到岗情况公示栏》。转变作风先从班子做起，改变了以往相对宽松的上班制度。通过纪律的约束，一年来教职工作从不适应到适应，增强了精气神，改变了面貌，面向学生、家长和社会树立了良好的形象。
二）加强班子建设，力求务实高效。
我校班子建设，致力于打造勤政廉政、依法行政、团结协作、提高效率、共促发展的核心团结。一是班子成员明确分工，各司其职，但同时又努力做到分工不分家；二是及时学习和贯彻落实上级精神；三是重大事项集体决策，坚持民主集中的原则；四是坚持用制度管人，严格用流程管事。
三）通过专项治理，建设专业队伍。
1． “名师工程”开始显现成果。学校以“六个一”任务驱动名师培养对象加强政治理论学习、各级研修活动，提升专业素质。有唐晓莉、孙君敏、熊晶、李瑾竞赛课获得省级一等奖。
同时引导全体教师转变教育思想，更新教育观念，积极探索和实践“以人为本”的新课程改革，鼓励教师成为终身学习的先行者。
2．养成良好的师德规范。在教师中大力提倡“依法治教，敬业爱岗，为人师表，教书育人”的师德规范。为了有针对性的开展师德师风教育活动，我们对教师提出以下要求：
作为一名教师首先要关心爱护、尊重每一位学生，不体罚和变相体罚学生；其次，要具有较高教学水平和教育教学艺术，从面赢得学生的尊重和家长的信赖，做一名德艺双馨的好老师。
3.积极开展师德师风专项治理工作。把治理“有偿家教、乱买资料、体罚侮辱学生、收受礼品礼金”作为重点，对违规违纪教师坚决查处，以此来纯洁教师队伍，工作力度和效果得到上级和社会认可。
二、与时俱进，创新管理模式。
根据新的形势，学校要科学发展，必然要有管理上的改革和创新。一年中，我校把建立和完善教职工评价体系作为管理改革的重中之重。首先通过问卷调查、座谈等形式开展调研，了解职工最关心的事、最迫切需要改进的方面。
然后，成立学校管理改革工作领导小组和工作小组，分析问题形成的原因和解决问题的思路，找准切入点和突破口。再则，制定制度框架，拟定实施方案，讨论起草相关制度。并将制度草案公之于众，充分听取职工意见和建议，进行合理修改。
最后，相关草案提交职工代表大会审议。
为规范管理，形成合力，减少重复考评，我校拟定了《利川市第一民族实验小学教职工管理规定》、《利川市第一民族实验小学考评体系建设实施方案》，将考评分为公性考评和专项考评。公性考评包括出勤考评、师德及工作表现考评、工作业绩考评、工作量考评四项；专项考评包括班主任工作考评、中层及以上干部考评、教研组长（含备课组长考评）。公性考评结果作用于奖励性绩效工资分配、年度考核、岗位设置、职称晋升等；专项考评结果作用于岗位津贴的量化发放。
三、以德为先，增强育人实效。
一年来，我校在德育工作领域独辟蹊径， 凸显德育特色，即“实践与体验式教育”。学校以少先队为龙头、以班级为阵地、以丰富多彩的活动为载体，走“以德育人、严抓常规、形成特色”的德育工作之路，突出“活动”与“渗透”,强调“实践”与“体验”，努力实践“在活动中育德，在生活中育人”,积极探索强化德育工作，取得了显著的德育成效，并形成了鲜明的德育特色。
一）扎实有效地开展班级工作。
学校重视对班主任的培养和考评，多次组织开展班主任经验交流等活动，提高班级管理能力。同时，学校健全班主任考评机制，主要从“爱心育人、管理育人、文化育人、活动育人”四个方面考评班主任立德树人的工作成效。建立了“名优班主任工作室”，重点培养有潜力的班主任，树立身边的典型，及激励和带动班主任队伍成长。
二）特色鲜明，打造德育亮点工程。
1.以少先队活动为抓手，强化德育主阵地。
1）充分利用校园广播和校园气象等平台，轮回**展出校园内的好人好事、学习楷模等，为学生树立身边的榜样。
2）最美小黄帽：三至六年级每班十名小黄帽每天在校园内巡回进行卫生监督，为校园的清洁卫生做出了重大贡献。
3）规范升降旗仪式：每周。
一、周五利用升降旗仪式对全体师生进行爱国主义和社会主义核心价值观教育。
4）结合重大节日和纪念日，开展主题教育活动。 如清明节，组织师生前往周念民劣势纪念碑扫墓，缅怀革命先烈，教育师生珍惜今天的幸福；三月开展“学雷锋树新风”活动；六。
一、建队日等节日，少先队都会有计划地组织开展了形式多样的系列主题教育活动。国庆节前夕，开展了“向国旗敬礼”主题教育活动，学校充分利用宣传标语、黑板报、主题班会等形式加大对该项活动的宣传力度，并通过开展网上签名寄语祖国、童心向党、班级文化建设评比等形式多样的系列教育活动，升华孩子们的爱国情感，引导同学们自觉地做道德建设的宣传者、实践者和捍卫者，逐渐具备良好的公民道德，长大后成为一个具有高尚的道德修养的人。
5）开展安全教育和自护教育。学校始终把安全教育贯穿始终，常抓不懈。今年主要开展了“防***故教育”、“防溺水教育”和“燃气安全进校园”活动。
通过活动，帮助学生了解和掌握更多的安全常识，学习自护本领，提高安全防范意识和自护自救能力，杜绝不安全隐患。
2.以创建省级文明城市为契机，深化文明创建主题。
1）开展了“创建文明城市从我做起”的主题班会，列举了“闯红灯”、“说脏话”、“随地吐痰”、“乱贴广告”、“破坏公共设施”、“乱扔垃圾”、“乱停车”、“乱摆摊位”等各种常见的社会不文明现象。
2）开展“文明社区行”社会实践活动，积极向社区居民宣传创建文明城市的意义和口号，组织师生集中清理了街道的杂物垃圾，清除非法小广告。
3）开展以“创建文明城市从我做起”为主题的演讲、手抄报比赛。演讲中学生们声情并茂的表演表达了孩子们争做文明市民、创建文明城市的决心。
4）开展“小手拉大手，文明一起走”活动，通过致家长一封信的形式在全体学生与家长中开展一次“团结一心创文明城市，积极行动当文明市民”的倡议活动和“小手拉大手，文明一起走”承诺签名活动，号召每一个学生和家长参与到创建工作中来。
5）举办每天一班——校长课堂，校长走进学生课堂，与学生亲密接触，了解他们的爱好和心声，倾听他们的意见和建议，并引导孩子们树立正确的世界观、人生观和价值观。
6）充分利用了学校的**、班级博客、各个中队班级文化等宣传创城活动。
3.以家长义工为特色，开创文明创建新局面。
为进一步建立起维护校园安全稳定的长效机制，确保师生安全和学校稳定，促进学校教育持续、健康，协调发展，学校自2014年4月起正式成立爱心家长志愿护学岗，发挥家长的力量，参与创建安全、和谐的校园环境，让学校、社会、家庭、学生成为校园安全共同体，组成一张牢不可破的安全防护网，共同为所有家庭的幸福保驾护航。下半年，学校将家长义工的职责向校外延伸至公交车站，组织学生上下学时段有序排队乘车，争做文明小市民。这一举措得到了市教育局、市公交公司以及社会各界的一致好评。
四、注重过程，提高教学质量。
教学工作是学校的中心工作，我校注重教学过程管理，强化质量意识，追求“五严”大背景下的高效课堂。
一）完善管理制度，规范教学行为。
1. 严格执行教学“七认真”，要求教师认真备课、认真上课、认真布置和批改作业、认真辅导、认真组织考核、认真组织课外活动、认真指导学生开展自学。组建了“教导室——教研组——备课组”**网络，定期检查以及不定期抽查教师教学的全过程。
2. 要求教师对待作业努力做到“四精四必”，要精选、精讲、精练、精批；要努力做到有发必收、有收必批、有批必评、有错必纠。
3. 坚持推门听课制度，校长、分管教学的副校长经常深入课堂听课，每学期听课均不少于20节；教导室、教科室相关人员每周都进入课堂，每学期听课不少于30节；同事之间也能做到经常互相听课，各人听课每学期都不少于12节。积极延伸“课内比教学”活动，我校掀起了教师全员讲课、说课、听课、评课的新高潮。
4. 结合迎接随机评估的准备，教导室加强了对教育教学工作的全程监控。杜绝无准备进课堂、上课马虎、作业批改不认真等不良现象。
在抓好语、数、外等学科的基础上，加大了对品社、科学、综合实践、信息技术等技能学科的检查力度。
5．规范课程设计，全面实施课程计划。全面贯彻党的教育方针，树立正确的教育观，面向全体学生，促进学生全面发展。严格执行学校课程设置方案，全面实施课程计划，开齐、上足各科课程，有针对性地开展好选择性课程，每天安排20分钟晨会，每天安排20分钟广播操、眼保健操，每天安排学生1小时体育锻炼活动。
二）加强过程督查，认真落实“减负增效”
减轻过重的学业负担，是社会各界普遍关心的热点问题。我校“减负”“增效”并举，严格执行作业时间也不得超出规定时间的要求，教导室要求老师们严格控制作业的量，努力提高作业的质。在今年全市作业专项检查评比中，我校的一些做法得到上级领导肯定。
三）举办校园文化节，提高学生综合素质。
从今年起学校举办每年一届的校园文化节，文化节以“阳光体育、才艺展示、经典诵读、科技创新”为四大核心要素，面向全体学生，促进学生全面发展。
另外成功举办了阳光体育运动会、六年级学生班级篮球联赛，认真进行了学生健康体质测试并按时传送了数据，组队参加全市中小****会获得小学组团体总分第二名。开展了科技创新制作大赛、天地杯作文比赛、经典诵读手抄报展览活动，以此巩固学生的学习成果，培养学生的创新意识和实践能力。
四）加强有效策略研究，提高教师综合素质。
一是重视校本研究，以年学科教研组和备课组为单位，强化集体备课、公开教研，变教师“主演”为“导演”，变“教学生”为“教学生学”；二是深化课堂改革，积极推进“有效教学达标定级考核”工作，正确处理好教学效果和教学时间的关系，努力做到有效备课、有效上课、有效练习、有效辅导、有效测试；三是充分利用信息技术辅助教学。班班通工程全面实施，教师使用优质网络资源已蔚然成风，效果极好。秋季学期，学校组织全体教师成功进行了“一师一优课、一课一名师”注册，为2015年春季将全面铺开“晒课”活动做准备。
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