通关小学鲁宏萍。
一、总体分析。
1、 试卷分析。
本次期中试卷注重对学生基础知识的考察：画出带点字的读音，字与音节连线，读拼音写词语，辩字组词，在括号里填上合适的词，连词成句，补充句子，根据课文内容填空，阅读短文后完成练习，看图写话等考察了学生的拼音，词语，句子，课文阅读，写话的掌握情况。写话所占的比例约为15%，第十一题，既检查了学生的理解能力，又对课外内容的拓展延伸，进一步培养了学生在理解基础上的写作能力。
2、学生情况分析。
本班共有学生48人，从整体上看，本次测试学生成绩很不理想。其中不及格的学生主要表现在接受能力差，学习习惯较差，学习不够积极主动，有时有不按时完成作业，即使完成了也是应付，字迹潦草，其中有5名学生很不及格，低分率有3人，直接影响班级整体成绩。优秀学生，做题时不认真读题马虎，不细心，成绩不理想。
这就要求在后半学期的教育教学中，因材施教，即要保证优秀率有所提高，还要保证中下水平的学生跟上去，狠抓学困生转化，提高整体成绩。
二、学生答题情况分析：
从学生完成试卷的情况来看，学生在选音节这题里对多音字的读音不能正确选择，看拼音写词语的“民族”的“族”、“旗帜“春华秋实的“实”写错的较多，形近字组词只有个别字错，在括号里填上合适的词这题量词的填写错的较多，主要是没有掌握好词语的搭配，连词成句这题满分的没有几个，尤其是中等学生，第。
一、二题几乎都是错的，按课文内容填空等题，失分较多，虽然学生能熟练背诵课文，但不能正确书写字，尤其是第三小题，好多空填颠倒了。这是学生字词掌握不牢，出现错字现象，如：休息的“休”字多加了一横，白云生处有人家的生写成了“深”等。
可见字词应该常抓不懈。而课外积累则不容乐观，学生明显的表现出课外阅读量少，积累匮乏，做题马虎，不细心。如：
根据拼音，用“—”划去不正确的字，有大半部分的学生，去选择了正确的读音，这就是不认真读题，理解题意的表现，更是不细心的表现。学生对量词的掌握也也欠差，第二题也是失分较多的一题。学生对多音字的组词这题没有一个是全对的主要是这两个字不是生字，平时没有做过。
看图写话，学生得分不够理想。主要原因是有部分学生没能够看明白图画内容，极少数学生由于基础知识较差，即使看懂了画面内容，也不能很好的表达出自己的想法。还有其他一些原因，有的学生的文章中语句不通顺，有的写的太笼统，不够具体。
个别学生字迹潦草，缺标点，错别字较多。还有两个学生基础太差，根本不会写。
三、成绩不理想的主要原因。
1、是教师在教学中，缺乏经验和对教材的挖掘，很多东西训练不够。比如：阅读短文完成练习就练习的很少，只注重课文的理解，学生还没有掌握好。只是在同步训练**现时带着学生完成。
2、部分学生学习方法较死板，对所学知识不能举一反三，灵活运用。
3、有的学生想象力不够丰富，分析判断能力差。
4、部分学生不会审题，不理解题意。
5、教师对有些题型训练不到位，导致学生失误。
6、教师没有行之有效的办法，让学生养成良好的学习氛围和学习习惯。
四、改进措施。
1、教师加强业务学习，要善于分析试卷题型，并进行适量训练。教学中注重字词的过关落实。加大听说读写教学的力度，使字词句训练成为语文教学中的重中之重。
对学生的书写能力要进行强化训练，采取多样形式提高学生读写的兴趣。
2、多与家长联系，密切配合，抓好中下学生的学习。
3、加强写话和阅读训练，培养学生审题和语言表达能力。
4、把好检测关，及时发现问题弥补不足。以激励表扬的形式调动全体学生的学习积极性，使不同的学生得到不同的发展。
从这次期中测试中，我找到了一定的方向和目标，找出了自己教学中的不足，了解了学生的整体学习情况，对今后进行可行有效的课堂教学起到了方向性的作用。相信在今后的工作中，通过努力，自己的教学水平和学生的成绩都会上一个新的台阶。
小学二年级语文上册期中试卷分析
一 试卷分析。本份试题注重对学生基础知识的考察 读连 读拼音写字词 辨字组词 查字典 照样子写词语考察了字词的掌握情况。对句子的考察是我会写句子。我会背写主要考察了古诗。阅读，考察学生说句子 对短文的理解。写话所占的比例约为12 既检查了学生的理解能力，又对课外内容的拓展延伸，进一步培养了学生在理解...
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曲江慧。试题主要由基础 能力部分 包括填空 选择 计算 应用题 本次试题相对于以往的试题，更加注意计算过程的简化，各种题型都注重解题思维过程，而计算成份则很少甚至给人一种简单的感觉，这与现代社会数学教学的发展是一致的。轻计算，重思维，培养具有灵活思维能力的人，是数学教学一个很重要的方面。试题继续坚持...
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