2014—2015第一学期）
一、试卷分析。
本次期中试卷注重对学生基础知识的考查：读拼音写字，词语搭配连线，选正确的读音，根据课文内容填空，给句子加标点、把句子补充完整，快乐阅读（课内与课外），考察学生说句子、理解句子。写话所占的比例为15%，既检查了学生的理解能力，又对课外内容的拓展延伸，进一步培养了学生在理解基础上的写作能力。
本次的语文试卷共八道大题，整个试题基本体现了：注重基础，突出能力，尊重个性，鼓励创新，联系生活的原则。试卷难易程度适中，但题量比较大。
1、重基础知识和能力的培养。
试题主要从字词句、古诗等方面命题，基本技能则是从字词理解，文章感悟等方面考查，无论是广度还是深度，都很好地涵盖了基础知识和基本技能的要点，因此能客观准确地检测出学生的语文能力。
2、强调了语言的积累。
学生充分积累语言，能夯实学生的文化底蕴，打好语言基础。在第七题中得到了充分体现。
3、阅读重态度与情感考查。
语文是一门思想性强的基础课程，它要求学生以对语言材料的理解和感受来表达自己的收获，本次检测在阅读的第5小题就突现了这一点。例：“我非常喜欢大蜻蜓，为什么又把它放了？
”此题没有固定的答案，只要是学生能想到的合乎情理的说法都能得分，这在一定程度上激发了学生答题的积极性，提高了学生的自信心，使孩子们在答题的过程中，感觉到语文无处不在，语文如此可爱。
4、写话重生活性。
语文来自于生活，语文的学习最终服务于生活。本次看图写话选材接近孩子们的生活，以“美丽的秋天来了，你看到那些美景？“为主要内容，一定程度上也是对学生进行的一次热爱大自然的教育。
二、学生情况分析。
本班共有学生34人，全部参加考试。从整体上看，本次测试学生成绩还是比较理想。其中有3个100分的，20个90---99分的，8个80---89分的，3个70---79分的，人均分91.
3分。参考率，及格率均达100%。
从学生完成试卷的情况来看，学生在看拼音写词语、按课文内容填空等题，失分少，只有个别学生字词掌握不牢，出现错字现象，如：寒冷的“冷”字，少写了一点，。按课文内容填空的第五题个别学生失分较多，主要原因是平时部分学生的学习态度不端正，教师在此方面的引导不够，学生背书草草了事，尤其是对于本次选的课文，有古诗。
有重点课文。有个别学生对古诗的作者及所处的年代，导致失分。而课外积累则不容乐观会写，或张冠李戴。
学生明显的表现出课外阅读量还少，如：第二个阅读题中画出描写蜻蜓外形的句子，有一部分同学找不到，这说明在平时的教学中教师引导不够，指导不到位。学生读书不得法，不少学生没有正确的读书态度。
每次给时间让学生读书，许多同学只是愿意看，而不愿放声去读，注意力不集中。
看图写话，做得还是比较好的。能够把秋天自己看到的，听到的，甚至是想到的都能写下来，而且基础较好的学生写得不仅文辞优美，而且很有次序，比如：从天空到地面，从田野到果园，写出了秋天丰收的美丽景象。
但也有少数同学只写了一两句话。
三 、整改措施：
针对本次学生答题所暴露出的部分学生基础知识掌握不牢，个别学生的阅读能力较差，极个别学生做题态度不端正等问题，在今后的教学活动中，我打算采取以下措施：
1、继续培养学生良好的学习习惯，如：认真写字，按时完成作业，多读，多写，多说，多练。抓好学生的语文基础知识，强化训练字，词，句，让学生掌握牢固，在平时教学中经常的对学生进行知识的阶段检测。
以时刻了解学生的学习情况。
2、抓好课堂教学，落实学生课堂的学习，课文中要求背诵的课文一定要严格过关，每个学生都要会背，都要会写。即新课标提出的：浅理解，重朗读。
3、要多进行阅读练习，提高学生的阅读能力。 要多多进行小练笔，让学生积累语言，为以后的说话打下坚实的基础。
4 、在培养学生语文综合能力方面，引导教育学生要养成爱读课外书的好习惯，丰富课外阅读。语文学习在于积累，要求学生积累名言，谚语，成语，背诵古诗，为语文学习打下坚实的基础。
5 、重视学生审题能力的训练，首先就是引导学生看清题目要求，认真观察图画，弄清图画内容，先口述再动笔，尽量地把语言写通顺。
今后教学中，我要注重平时的教学，功夫下在平时。让学生在教学中牢固地掌握基础知识，培养学生良好的学习习惯，端正学生的学习态度，提高学生的语文学习能力，争取下次有更大的进步！
小学二年级语文上册期中试卷分析
一 试卷分析。本份试题注重对学生基础知识的考察 读连 读拼音写字词 辨字组词 查字典 照样子写词语考察了字词的掌握情况。对句子的考察是我会写句子。我会背写主要考察了古诗。阅读，考察学生说句子 对短文的理解。写话所占的比例约为12 既检查了学生的理解能力，又对课外内容的拓展延伸，进一步培养了学生在理解...
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