四、写字指导。
1、观察要求写的生字，说说在写的时候应该注意些什么？
2、全班交流，互相提醒。
3、观察“珠、圆、笔” ，在写的时候应该注意些什么？
4、教师在田字格中范写。
5、学生描红、练写。
6、教师点评。
五、总结全文。
第 2 课时。
一、听写词语，复习导入。
1、听写词语。
2、对照批阅。
3、写字指导。
二、理解过程，品味语言。
1、学习第一封信。 请同学们自由读第三自然段，边读边思考：露西在信里告诉了爸爸哪些事？这些事都有一个什么共同的特点？找出相关句子画下来！
2、汇报交流。
（1） 重点句 1“你不在，我们很不开心。 ”开门见山的告诉爸爸他们的生活不开心，这样的信，爸爸看到以后会怎样？只能徒增烦恼。
2）重点句 2“还有，家里的台灯坏了，我们修不好。从早到晚，家里总是很冷清。 ”从这句话看出爸爸不在的日子，家里的生活过得很不好。 特别是“总是”一词。
3）学习用“总是”说一句话。
3、指导朗读。
1）师引读。
（2）生领悟读。
4、学习第二封信。 请自由读课文 7 到 14 自然段，边读边思考： 露西在信里告诉了爸爸哪些事？
这封信和第一封信的内容一样吗？ 他表达的是露西怎样的心情？找出相关句子画出来。
5、汇报交流。
1）找出露西第二封信的内容，读一读。
2）重点句子 1“太阳闪闪发光。阳光下，我们的希比希又蹦又跳" 这句话写出了什么？也写出了什么？（我们家的希比希过得很快活，我们也跟着过得很快活）
3）重点句子 2“还有，下个星期天我们去看电影。”从这句话，感受到了我们的生活怎么样？
6、这封信里面讲了台灯坏了的事情了吗？是怎么讲的？和前一封信表达的方式一样吗？哪一封信的表达方式更好？为什么？
7、“还有，下个星期天我们去看电影。”妈妈说。这句话有什么特点？
说话的人物在说的话的后面。仔细观察它的标点符号，应该怎样打标点？ 像这样的句子还有哪些？
在文中找找。
8、将露西写的第二封信在课件上完整的呈现出来，再读一读。
三、对比分析，明白道理。
1、对比第一封信和第二封信。第一封信主要表达的是什么思想？第二封信表达的又是什么思想？
2、小组讨论：你认为第一封信好些？还是第二封信好些？为什么？
3、明白其中的道理。
4、朗读全文。
四、课堂延伸，拓展练习。
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义务教育部编本实验教科书。二年级上册。6 一封信。教学内容 人教版小学语文二年级上册第3单元第2课。课程标准描述 1 学习独立识字，能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。2 能用普通话正确 流利 有感情地朗读课文。背诵课文。3 能结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，诵读儿歌，展开想象，获得初步...
部编本语文二年级上册一封信教学设计
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部编版二年级语文上册第三单元6一封信教案
课题 6 一封信。教学要求 1 认识 削 锅 等16个生字，读准多音字 朝 重 结 会写 封 信 等10个字，理解生字组成的新词。2 正确 流利地朗读课文，了解露西两封信的不同。3 学习边读边圈画的方法，梳理出第二封信的内容，体会信中表达的亲情。教学重点 学会生字，理解词语，能流利地朗读课文。教学难...