课题:6 一封信。
教学要求】1.认识“削、锅”等16个生字,读准多音字“朝、重、结”,会写“封、信”等10个字,理解生字组成的新词。
2.正确、流利地朗读课文,了解露西两封信的不同。
3.学习边读边圈画的方法,梳理出第二封信的内容,体会信中表达的亲情。
教学重点】
学会生字,理解词语,能流利地朗读课文。
教学难点】
比较两封信的内容有什么不同,说说喜欢哪一封,并说明理由。
教学课时】2课时。
第一课时。课时目标
1.认识17个生字,会写10个生字,理解生字组成的新词。
2.正确、流利地朗读课文,了解露西两封信的不同。
教具准备 教学课件。
教学过程 一、谈话导入,揭示课题。
1﹒板书课题 ,齐读课题。(板书:一封信)
2﹒看到课题,你想知道什么?
生质疑:谁给谁写信?写了些什么?
3﹒导入:让我们看看是谁在写信,信的内容是什么?
二、初读课文,整体感知。
1.学生初读课文,提出自读要求。(课件出示2)
1)要求读准字音,不认识的字查字典或请教老师同学。
2)读顺句子,不唱读,不回读,注意语气和语调。
(3)把容易读错的字和句子多读几遍。
4)看看这篇课文一共有几个自然段?
2.检查自读情况,疏通字词障碍。
(1)出示生字:(课件出示3)
fēnɡ xìn jīn zhī yuán zhū bǐdēnɡ diàn yǐng
封信今支圆珠笔灯电影
自由练读;指名读,相机指导;再指名读;齐读。
**车。按照小组快速念出老师出示的生字。让全体学生兴奋起来。
抢答。教师拿出哪个字,学生举手抢答。
④教师随机纠正读音:“信、电、今、圆”前鼻音,“封、灯”是后鼻音,“支、珠”是翘舌音。
(2)认读本课新词:(课件出示4)
削土豆锅里朝外刮胡子修台灯冷清肩膀一团重新星期结束鲜花。
同桌互读。同桌读得有困难的地方帮助他纠正,读得好的地方表扬他并向他学习。
“束”是平舌音,“朝、重”是翘舌音,“肩、团、鲜”是前鼻音,“冷”是后鼻音。
检查评价。谁能大胆、响亮地读给大家听?指生读。
(3)多音字: (课件出示5)
cháo(朝向) chónɡ(重新) jié(结束)
朝重结 zhāo(朝阳) zhònɡ (重量) jiē(结实。
学以致用:(课件出示)
选择正确的读音填空。
这棵向日葵总是朝( )向太阳生长。
早晨,我们迎着朝( )阳上学去。
我又重( )新称了一下重( )量。
电影结( )束了,电影院里的观众还迟迟不愿离去。
他的身体长得很结( )实。
4)识记生字:
运用形声字构字特点识记:“锅、刮”等字。
联系生活场景识记:比如“期”在日历和课程表**现,“削”字在生活中比较常见,“削铅笔、削水果”等。
组词扩展:如“修”字,可组词“修改、修理”等识记。
3.读课文,把这些字词带入文中读一读,初步感知课文内容。
教师提问:(1)露西第一次给爸爸写信提到了什么事?
(爸爸不在我们不开心,家里的台灯坏了没法修,家里很冷清。)
(2)在妈妈的帮助下,露西第二次给爸爸写信又写了什么事?
(过得很好,小狗好,螺丝刀放**了,我们自己修台灯,下个星期天去看电影)
提示:作者的情感学生可自由总结,可以用自己的话说,也可以用课文的语句,但必须符合文意。
三、规范姿势,指导写字。
1.(课件出示8)出示本课生字田字格课件:
封信今支圆珠笔灯电影。
(1)观察生字特点及在田字格中的位置。
(2)重点指导“信、珠、笔”字的书写。
(课件出示9)
“信”右边的三横中,第一横最长,下面两横稍短。“口”要写的扁一些。
珠”王字旁的最后一笔是提。右边的“朱”上面的撇是短撇,下面的撇要穿插到王字旁的提下面;竖是最长的笔画,写在竖中线右侧。
笔”竖弯钩是难点,竖要靠近竖中线,转弯要圆润,下面的部分要平,钩朝上。
2.学生在书上描红,完成课后的描红,老师巡视检查指导。
3.学生在田字格中练习写这些生字,师指导字形结构及笔顺,巡视指导。
5.实物投影出示,展示优秀的同学作品,师生评议。
四、课堂回顾,教师小结。
这节课,我们认识了露西,还认识了许多生字朋友,下节课,我们再一起学习课文讲了什么。
课外作业新设计。
1.给下列多音字组词。
cháochónjié(
朝重结 zhāozhònjiē(
2.在括号里填上合适的量词。
一()信一()圆珠笔一()土豆。
一()鲜花一()菜刀一()小狗。
3.看拼音,写汉字。
fēnɡ xìn jīn zhī yuán zhū bǐ diàn dēnɡ
一天一。答案:
1. cháo(朝北) chónɡ(重阳 ) jié(结果)
朝重结 zhāo(朝阳) zhònɡ(重量) jiē(结实 )
2.封支颗
束把只。3.封信今支圆珠笔电灯
第二课时。课时目标
1.学习边读边圈画的方法,梳理出第二封信的内容,体会信中表达的亲情。
2.比较两封信的内容有什么不同,说说你喜欢哪一封,并说明理由。
教具准备。教学课件。
教学过程 一、复习生字,质疑导入。
1.检查认读生字词。(课件出示11)
2.通过上节课的学习,大家知道了露西给爸爸写信的事,接下来我们就来看看露西具体写了些什么?
3.板书课题,齐读课题。(板书:一封信)
二、自读自悟,合作**。
1.读课文第2—14自然段,想想露西是怎么给爸爸写信的。
2.学生自由读课文,教师相机引导。
哪些自然段是写露西第一次写信的,哪些自然段是描写露西第二次写信的。
3.同桌互相议一议,读一读。教师巡回辅导,了解学生的自学情况。
用心读书,用心思考,用心体会,用心倾听学习就有收获。这两位同学做得很好,在交流的过程中边朗读,边圈画。
三、交流感悟,品味语言。
围绕“露西是怎么给爸爸写信的”开展教学。根据学生的发言,相机指导学生学习、朗读、理解课文。
1.哪些自然段是写露西第一次写信的?写了些什么?谁愿意起来把你的学习体会和大家交流交流。
1)第一次写信,我是从课文的第自然段中读到的。
(2)(课件出示12)请同学们自由读自然段,找出描写第一次写信的句子,读一读。
(3)指名学生起来读句子。学生读句子时,教师相机出示下面句子,指导朗读。(课件出示13)
a.“亲爱的爸爸,你不在,我们很不开心。”
开门见山地告诉爸爸她们的生活不开心,这样的信,爸爸看到以后会怎样?(只能更担心。)
b.“以前每天早上你一边刮胡子,一边逗我玩。”
c.“还有,家里的台灯坏了,我们修不好。”
d.“从早到晚,家里总是很冷清。”
从这些话看出爸爸不在的日子,家里的生活过得怎样?(很不好。)
(4)露西的爸爸不在家,露西多么不开心呀!谁还想读。(板书:不开心冷清)
(5)读得好!读出露西对爸爸的思念之情。全班女生一起读。
(6)(课件出示14)
谁会用下面的句式说话,教师着重指出“一边…一边…”表示两个动作同时进行。
(9)自由练习。然后指名说句子。
2.爸爸不在身边,生活就真的不开心了吗?在妈妈的引导下,露西又重新写了一封信。在第二封信里,露西在信里告诉了爸爸哪些事?
第二封信和第一封信的内容一样吗?它表达的是露西怎样的心情?找出相关句子画出来。
1)我是从课文的第7--14自然段中读到的。
2)指名学生起来读句子。学生读,教师出示下面的句子:
课件出示15)
a.亲爱的爸爸,我们过得挺好。
b.太阳闪闪发光。阳光下,我们的希比希又蹦又跳。
这两句话写出了什么?(我们家的希比希过得很快活,我们也过得很快活)
c.请爸爸告诉我们,螺丝刀放在哪儿了,这样,我们就。
能自己修台灯了。
这封信里面讲了台灯坏了的事情和前一封信表达的方式一。
样吗?哪一封信的表达方式更好?为什么?
内容虽然一样,但是表达的态度是不一样的,第二封信表达得较好,表达出露西乐观、自强的生活态度。(板书:乐观、阳光、坚强)
d.下个星期天我们去看电影。从这句话,感受到了我们的。
生活怎么样?
从这句话中,我们感到了生活是如此美好。)
(3)学生自由读句子。
部编版二年级语文上册第三单元复习
课时教案。课题授课时间。第二单元复习教案序号 2017年10月18日课型复习。1 正确书写 然 幅 封 窗 四个字。教学目的要求 教学目标 2 培养学生正确的 双姿 坐姿 执姿 3 在朗读过程中感受故事的语言美 体会亲人之间 师生之间浓浓的亲情与关爱。4 学会阅读 学生养成阅读习惯。教学重点难点。教...
部编版二年级上册第三单元试卷
部编二年级语文上册第三单元检测卷。满分 100分测试时间 60分钟 成绩等级 一 读拼音,写词语,看谁写得最漂亮。16分 di n d n sh q n sh hou y f n x n r n h u su yu t u fa yu n zh b 二 比一比,再组词。8分 并住秤低 开柱评底 三 ...
部编版二年级语文上册第三单元教材分析
第三单元教材分析。一 单元内容总述。1.本单元主题 本单元课文主要是围绕 儿童生活 这个专题进行安排的。主要由 曹冲称象 玲玲的画 一封信 和 妈妈睡了 4篇课文组成。引导学生把握课文的主要内容,体会人间真情,学会独立 坚强 乐观地处理身边的事情。2.本单元重点 1 针对问题,引导学生讨论自己的想法...