第三单元教学反思。
本单元课文内容浅显，我在教学这些课文时，充分运用信息技术与学科进行整合，力图让“趣”贯穿始终，让学生乐在其中，思在其中，学生掌握课文内容的效果还是不错的。下面是我教后的几点反思：
一、我能把《新课程》的新理念在课堂上得以充分的体现，打破原有的教学方式，创造性地开发学习资源，营造了兴趣盎然的语文学习生活，学生在轻松、愉快的学习氛围中自主学习。老师和学生是平等的对话关系，真正把主体地位还给学生。
二、从激发学生的学习兴趣开始，让他们从感兴趣的话题中产生浓厚的阅读欲望，把课文学习作为自主**的需要。例如：课文伊始，从曹操的两种截然不同的表情入手，让同学们到课文里找一找。
当同学们对曹操的表情产生兴趣后，我有效地利用学生的阅读期待，让他们满怀兴致地朗读课文，在**中解决问题。
三、课堂上我尽可能把时间归还给学生。
作为诱饵，引导学生去思考和**，并给予适时的引导，协助学生归纳总结。如《玲玲的信》中，引导学生结合生活实际，假装铅笔断成两截，怎么办，坏事怎么会变成好事？学生有的说当成两支用，有的说做做个小人玩，还有的说加个套子就行了，思维活跃，启发学生富有乐观精神。
四、我在教学中是引导者、合作者、组织者，让学生自由地说，进而有条理地说，发展了学生的语言能力。课堂上学生学习热情高涨，学生解决问题的能力得到了提高。
五、借助flash动画让学生边操作边说明，帮助学生弄懂大象的重量是怎样称出来的，有效地实现了师生之间、生生之间的互动。
六、“奇思妙想”“有计可施”环节的设计，发散了学生的形象思维。学生勤于动脑、富于联想，用智慧解决了生活中的问题。
我相信只要我们引导及时，相信孩子们智慧的火花会及时闪现，个个都会成为“智慧星”。
单元教学中口语交际课是《做手工》，我课前准备了一些资料，本以为上起来会如行云流水，但是学生似乎兴趣不高，很多同学懒懒地坐着，一副事不关己的样子，自我感觉是唱独角戏，带着疑问下课后我去问学生，似乎也在我的意料之中，很多同学说不敢说，怕说错了没面子。所以我感觉培养口语交际能力首先是学生在口语交际课时要敢于说，这堂课不能说很成功，学生的语言表达不是很流畅，重复话、罗嗦话也多，即便是同学老师指出答题学生的毛病也似乎不会影响他的情绪，学生们仍旧乐于参与，发言的积极性也高。
部编版二年级语文上册第三单元试卷
2017 2018学年二年级 上 语文第三单元测试卷。总分 100分 含书写分2分 一 拼一拼，写一写。8分。ch ng g n sh hou d o d di n d ng x n f ng chu ng w i p ng ji ng gu r n 二 读句子，给加点的多音字选择正确的读音，画 6...
部编版二年级上册语文第三单元教案
第四周。授课班级课题 曹冲称象课时 2课时。主备人初审人复审人 学习目标 1.会认12个生字 会写10个生字。2.正确 流利 有感情地朗读课文 背诵课文 初步感知数量词的用法。3.引导学生留心观察周围事物 仿照课文 尝试用数量词表达熟悉的事物。学习重点 朗读课文 理解课文中句子所表达的意思。学习难点...
部编版二年级上册语文第三单元教案
部编版二年级上册我也第三单元加。教材分析 本单元有四篇课文 口语交际 和 语文园地三 课文包括 曹冲称象 玲玲的画 一封信 妈妈睡了 曹冲称象 让学生知道曹冲是怎样称象的，教育学生在平时的生活中要多观察事物，遇事要开动脑筋多想一想 玲玲的画 讲述了玲玲准备参加评奖的画不小心被弄脏，但是在爸爸的启发下...