《我想》教案。
教学目标］知识与技能。
1.开发学生的想象力，感受自然美，培养学生热爱大自然的美好情操。
2.指导学生理解诗歌的内容，体会诗歌表达的思想感情。
3.能正确、流利、有感情地朗读并背诵这首诗歌。
情感态度与价值观。
通过对诗歌内容的理解，体会作者对大自然的热爱，对美好生活的追求，培养学生热爱大自然的美好情操。
教学重难点］
培养学生有感情地朗读，在诵读中体会诗歌的语言美和音韵美。引导学生和文本进行对话，做到熟读能诵。
教学课时］2课时。
第一课时。教学过程。
一、激趣导入新课。
1.同学们，我知道大家都很喜欢听歌、唱歌，今天，我想送给同学们一首歌，我们一起来听听好吗？（**《种太阳》）
2.同学们听得都很投入，很多同学都情不自禁地跟着哼唱起来了，让我感受到你们很喜欢这首歌，你能说一说这首歌表达了什么愿望吗？（学生自由发言）
3.“种太阳”是一个多么美妙而大胆的想法呀，我想在你们小小的童心中，也会有着许许多多的幻想，现在就让我们一起走进幻想的天堂，共同走近《我想》。（板书课题）
二、学习生字。
1.认读生字、新词。
2.介绍学习方法。
1）字音方面的指导：
平舌音：座②翘舌音：软帐柔湿。
前鼻音：软甜④后鼻音：营养帐篷堂。
2）字形方面的指导：
熟字加偏旁：果——课坐——座显——湿。
熟字换偏旁：双——取浑——辉。
形近字比较：关——丫甘——甜常——堂。
3.指导书写。
学生书写，教师巡视指导。
4.出示生字词卡片，检查认读情况。
5.扩词练习。
丫：脚丫丫头枝丫取：取得汲取采取。
课：课文课本上课湿：湿润湿地潮湿。
甜：甘甜香甜甜菜辉：光辉辉煌辉映。
堂：食堂堂弟课堂座：座位星座座右铭。
三、初读课文，整体感知。
1.请同学们打开书本，读一读这首诗歌，边读边思考：“我”想了些什么？（学生自由读文）
2.思考：这首诗歌有几节？你是怎么看出来的？
3.指名分节朗读课文。边评议边正音。
第二课时。教学过程。
一、创设情境，导入新课。
师：老师请同学们先听一段录音，请同学们把眼睛闭上，一边听一边想，然后说一说你听到了什么，想到了什么。（**一段“鸟语花香”的录音）
师：那你们能不能幻想一下在生活中没有发生过的事情呢？
学生口头作答。
师：同学们的想象力可真丰富，接下来我们就一起更加深入地来学习课文《我想》。（板书：我想）
二、细读课文，体味情感。
一）请你从中选出自己喜欢的一小节，反复地读，把自己的感受读出来。
二）同学们读得都很认真，那就让我们把这份认真延续到下面的学习中来，请你把自己喜欢的小节读给组内的小伙伴听，并相互交流各自的感受。（小组活动，教师巡视）
三）汇报交流。
过渡）同学们，你们交流得很热烈，现在就让我们把这份情感上的快乐与大家分享，用我们的情感打动在座的每一位同学，谁最先来汇报。
1.第一小节。
读文，说一说为什么喜欢这一小节。
谁还有不同的感受，读出来。
教师范读，说一说你听懂了什么。
自己练习朗读，把自己的感受读出来。
（出示课件）同学们，当春天的脚步悄悄地走近我们，在和煦的春风中，桃花绽开了粉红的笑脸，散发着阵阵清香，我们漫步在桃树林中，不时听到布谷鸟清脆的鸣叫声，这时你有什么感受？（学生自由发言）
同学们就是那一朵朵盛开的桃花，请你们把这份幸福、愉快读出来。（学生自由读）
女生读。过渡）一双普通的小手在我们插上想象的翅膀后，竟然变得如此美妙，如此神奇，这就是想象赋予大自然的活力，那就让我们继续展开想象的翅膀，去追寻美好的梦想吧！谁接着来汇报。
2.第二小节。
指名读，听后说一说从他（她）的朗读中你感受到了什么。
（出示课件）同学们，你们看：当一场场春雨过后，柳树尽情地伸展着自己的小脚丫，贪婪地吮吸着大地母亲的乳汁，你会发现柳树的叶子更绿了，更繁茂了，在不知不觉中，柳树一点点地长大了。请你边读边想象，把这种感受读出来。
（学生练习朗读）
男生读。过渡）春天来了，桃花红了，柳绿了，我们的幻想在春风中也更加美妙了，谁还愿意和大家分享你的快乐？
3.第三小节。
指名读，评读。
长了眼睛的风筝在蓝天上自由地飞翔，它看到了太阳、白云，它还会看到什么？展开想象的翅膀想一想，说一说。（学生自由发言）
同学们，当我们面对着春天的美景时，我想每个人的心中都会有一份兴奋、有一份冲动，那就让我们用自己的语言把心中最真切的想法表达出来吧！
仿写练习。全班交流。
过渡）蓝蓝的天空让我们的眼睛变得更加明净，柔软的白云让我们的遐想更加美好。明亮的太阳给予我们无限的力量，就让我们的心、我们的理想继续飞翔。浑身散发着太阳气息的同学们谁来接着汇报一下呢？
4.第四小节。
读后谈自己的感受。
是啊，我们的梦想飞啊飞，飞到了遥远的地方，这遥远的地方会是哪儿呢？我们飞到那儿去干什么呢？请你展开想象的翅膀，大胆地想一想，说一说。（学生自由发言）
同学们，你们真了不起，虽然年纪小，但梦想却如此远大，老师为有你们这样的学生感到骄傲，那就让我们带着自己美好的幻想，再来读一读这一小节吧！（齐读）
5.总结。同学们，你们的心是火热的，更是奔放的。
小花、小草、柳絮、蒲公英是我们的幻想，飞上月球、遨游太空更是我们美好的幻想。我记得爱因斯坦说过这样一句话：“想象力远比知识本身更重要。
”那就让我们从现在开始，插上想象的翅膀，用我们的刻苦和勤奋去努力实现我们美好的梦想吧！8.“我”最大的愿望是什么？
用“——画出来。
教学板书］我想小手—安—桃树枝上悠。
脚丫—接—柳树根上长。
眼睛—装—风筝上望。
自己—种—土地上飞热爱生活热爱大自然。
教学反思］1.重视朗读训练。《我想》节奏齐整，韵律感很强，读起来朗朗上口，是很好的朗读材料。教学中，应在不同的环节安排朗读训练，但要注意层次性，提升朗读的质量。
2.鼓励大胆想象。《我想》这一首诗歌，学生通过大胆的想象，感受童年的异想天开。
3.在课文的学习中，学生对课文所描绘的情景有了深刻的认识，被课文中优美的句子所吸引，产生了自己也想写的愿望，我趁机引导学生展开想象，进行仿写练习，写出自己心中所想。4有趣的作业。
二年级语文下册第一单元3我想教案语文S版
我想 教案。教学目标 知识与技能。1.开发学生的想象力，感受自然美，培养学生热爱大自然的美好情操。2.指导学生理解诗歌的内容，体会诗歌表达的思想感情。3.能正确 流利 有感情地朗读并背诵这首诗歌。情感态度与价值观。通过对诗歌内容的理解，体会作者对大自然的热爱，对美好生活的追求，培养学生热爱大自然的美...
二年级语文下册第六单元第22课《我想》教学设计2冀教版
我想 教材分析 这是一首富有儿童情趣的诗歌。写出了我的小小心愿，表达了作者对大自然的热爱，对美好生活的追求。全诗共5个小节，前四个小节结构基本相同。最后一小节虽然只有两行，却是诗歌的精妙之处，写如果飞到遥远的地方，需要和爸爸妈妈商量，一片童趣跃然纸上。教学目标 1 正确 流利 有感情的朗读这首诗歌，...
冀教版小学二年级语文下册《我想》教案
课题与教学内容教学目标。过程方法。知识技能。课时2安排。1 正确认读本课11个生字和由这些生字组成的词语。会写田字格中的8个生字。积累词语，理解 湿软 汲取 等词语的意思。2 正确 流利 有感情地朗读课文。背诵课文。22 我想 引导学生在反复诵读的基础上理解课文内容，并达到熟读成诵 结合，展开想象，...