13、星星的朋友。
教学要求:1、认识14个生字,会书写7个生字。
2、正确,流利,有感情地朗读课文,分角色朗读。
3、明白各种卫星的用途。
4、激发孩子探索科学知识的兴趣,培养孩子爱科学,学科学的品质。
教学重点: 1、认识14个生字,会书写7个生字。
2、正确,流利,有感情地朗读课文,角色朗读。
教学难点:明白各种卫星的用途,激发孩子探索科学知识的兴趣,培养孩子爱科学的品质。
教学时间:两课时。
【第一课时】
教学内容:初读课文,学习生字。
教学要求:掌握生字新词。
教学重难点:读准字音。
教学过程:一、创设情境,导入新课。
1、出示夜晚群星闪烁的教学挂图。问:你在夜晚观察过星空吗?说说你见过的星空。
2、揭题:今天我们就来学习一篇和星星有关的课文。板书课题,生齐读课题。
3、学生可根据课题质疑。
二、初读课文,识字。
1、自读课文。
2、检查读音。
3、游戏——摘星星。
4、分析字形。
三、指导书写。
1、出示7个生字,学生认读,拼出读音。
2、组词。3、学生分析识记字形。
4、师范写,学生书写。
5、学生练写,教师巡视指导。
四、作业。1、朗读课文。
2、书写生字。
第二课时】教学内容:学习课文。
教学要求:正确流利有感情的朗读课文。
教学重难点:了解卫星的种类和用途。
教学过程:一、复习。
1、**车认读生字。
2、指名分角色朗读课文。
二、学习课文。
1、通过课文的朗读,你们知道星星的新朋友指的是谁吗?
2、从第一自然段中,你明白了什么呢?
3、课文写了哪几种人造卫星,它们分别有什么作用呢?请同学们自由读第2~8自然段,它们各有什么用途?
4、指导学生分角色朗读文。
三、总结全文。
1、齐读全文。
2、人造卫星的作用可大了,你想不想知道我们国家的第一颗卫星是什么时候发射上的呢?齐读学习链接,联系“神六”。 四、作业。
有感情地朗读课文。
五、板书:13、星星的朋友。
气象卫星,通讯卫星,地球资源卫星。
人造卫星。侦察卫星,导航卫星,营救卫星。
14、我是什么。
教学目标:1、认识11个生字,会写8个字。
2、有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的部分。初步感知课文从不同方面来介绍水的不同变化。
3、激发学生对大自然的热爱。
教学重点:理解课文内容,感知云、雨、雹子、雪的形成。
教学难点:了解运用拟人从不同方面介绍水的变化的写法。
教学课时:两课时。
教学过程:第一课时】
一、解题、导入新课。
同学们,你们看了这个题目你想了解些什么?
二、识字写字。
1、自由读课文:借助拼音读准生字的字音。
2、小组按自然段读、指名读课文:读得正确。
3、学生自主识字、小组交流识字方法。
4、班级汇报。
5、指导写字:重点指导“晒、害、灾、黑”
三、初读课文,了解课文大致内容。
1、指名按自然段读课文。
2、教师范读:学生质疑。
第二课时】一、复习导入。
指名读课文,做到正确、流利。
二、朗读感悟。
1、指名读课文:说说“我”是什么。
2、指名按自然段读课文:具体说说“我”是什么。
3、读好课文:应该怎样读出感情?
讨论交流。教师重点指导朗读第三自然段:引导学生理解平静的池水、缓缓流淌的小溪、奔腾的江河、波涛汹涌的大海。教师范读、学生品读。
4、有感情地朗读课文。
三、实践活动。
画一幅水的变化的***。
四、作业。1、多向交流记字方法(小组交叉交流)
、读自己喜欢的段落给朋友听。
15、植物妈妈有办法。
教学目标:1、会认个生字,会写个字。
2、能正确、流利地朗读、背诵课文。
3、使学生掌握理解自然段的方法,培养学生仔细观察的意识和方法。
4、使学生产生观察植物、了解植物知识**植物奥秘的兴趣,激发学生对大自然的热爱。
教学重点:1、理解课文内容,能正确流利地朗读课文。
2、使学生掌握理解自然段的方法。
教学难点:了解植物传播种子的方式,理解每个小节的意思。
教学课时:两课时。
教学过程:第一课时】
一、启发谈话。
这节课我们学习《植物妈妈有办法》这篇课文。这是一首诗。
二、教师范读,要求学生边听边看这首诗一共有几节。
学生默读、小声读,指名读。
三、学习本课生字新词。
1、老师指导学习难字。
2、学生自学。
3、检查自学情况。
四、指导书写。要把字写端正,注意笔画笔顺。
五、初读课文。
1、默读、小声读、指名读。
2、课文中介绍了哪几种植物种子的传播方式?
六、教师小结。
第二课时】一、导入新课。
你们知道什么是植物吗?植物妈妈传播种子有什么办法呢?
二、朗读感悟。
1、小声读课文。要求读准字音。
2、自由读。
3、指名读,评议。
三、学习第一节。
1、“四海为家”是什么意思?
2、课文介绍了哪几种植物传播种子的方法?
四、学习2—4节。
1、小组合作学习:选一种你喜欢的植物传播种子的方式,在小组里说说为什么喜欢,它是怎样传播种子的。
2、小组汇报。
3、教师小结。
4、指名读自己喜欢的小节。
5、读一读,试着背下来。
五、学习第五节。
这节告诉我们什么?
六、总结全文。
学习了这课书,我们知道了三种植物传播种子的方法。大自然当中的知识很多很多,你要到大自然中去仔细观察,认真思考。你还知道哪些植物传播种子的方法吗?
七、背诵比赛。
16、邮票上的齿孔。
教学要求:1、会认14个生字,会书写7个生字。
2、正确,流利,有感情地朗读课文。
3、朗读课文,自主感悟重点,词句,从带齿孔邮票的发明过程中受到启发。
4、懂得生活中要留心观察,乐于发现,善于**。
教学重点:认字,写字,朗读课文。
教学难点:从小养成观察,分析,动手的好习惯。
教学准备:生字卡、 邮票。
教学时间:两课时。
【第一课时】
教学内容:初读课文,学习生字词。
教学要求:掌握生字新词。
教学重难点:读准生字的音,认清字形。
教学过程:一、创设情境,揭示课题。
1、今天我们学习关于邮票的知识,板书课题:邮票上的齿孔。
2、齐读课题,别看这小小的邮票孔,它的发明还有一段精彩的故事呢?
二、初读课文,整体感知,认识生字。
1、自由读课文,要读准字音,读通句子,标出自然段。
2、合作学习,把生字读给小伙伴听,相互检查,订正。
3、出示要求认识的生字,学生认读,读准字音。
4、出示生字卡,让学生看了哪些字较认识了,讲讲是怎么认识的。
5、指名朗读课文。
6、课文讲了一个什么故事?
三、指导写字。
1、出示要求写的7个生字,学生练习拼读。
2、用生字组词。
3、师范写,指导学生观察。
四、齐读全文。
五、作业:1、书写生字。
2、朗读课文。
【第二课时】
教学内容:学习课文。
教学要求:正确、流利地朗读课文,了解课文内容。
教学重难点:懂得生活中要留心观察,乐于发现,善于**。
教学过程:一、复习。
1、出示生字卡片,学生认读。
2、默读课文,你读懂了什么?还有什么问题?
二、学习课文。
(一)、学习第一自然段。
1、自由读,把句子读顺。
2、找一找这个故事发生的时间,地点和人物。
3、那个外地人为什么事情而发愁呢?
4、齐读第一自然段。
(二)、学习第。
二、三、四、五自然段。
1、自由朗读这一部分。
2、外地人有什么举动?看插图你能想象当时阿切尔的动作神情,学一学他的样子。
3、从课文哪些句子可以看出哪个人和阿切尔都很善于动脑筋?怎样读这些句子才能突。
出他们在用心思考呢?师范读。
4、让学生撕一撕有齿轮的邮票。
5、指导朗读。
6、分角色朗读。
三、联系实际,延伸扩展。
四、总结全文。
五、完成作业。
板书:16、邮票上的齿孔。
外地人:发愁用别针刺一圈小孔。
认真观察,认真思考。
阿切尔:思考发明邮票打孔机。
语文百花园四。
教学要求:1、引导学生发现会意字的意义,感受汉字的有趣,并能用会意字组字的规律认识更多的字。
2、学会积累运用成语。
3、学习把、被句的转化。
4、积累三字经,明白其中蕴含的道理。
5、能正确、流利、有感情地朗读短文。
6、学会写话。
7、收集一些有关邮票的知识。
8、培养口语交际能力。
教学重点:1、提高学生识字兴趣。
2、学习把、被句的转化。
3、积累三字经,明白其中蕴含的道理。
教学难点:1、引导学生把观察所得加上合理的想象,比较有条理地说出来。
2、创设情境,在情境中进行口语交际。
教学准备:投影、插图、生字卡。
教学时间:3课时。
第一课时】教学内容:语海畅游。
教学要求:1、引导学生发现会意字的意义。
2、学会积累运用成语。
3、学会把、被句的转化。
教学重点、难点:学习把、被句的转化。
教学过程:一、导入新课。
今天,我们将学习《语文百花园四》的语海畅游。在语海畅游中我们将学习1—3题的内容。
二、汉字真有趣。
1、出示生字卡,学生认读。
2、学生分析字形。
3、老师指导。
4、出示儿歌,学生自由练习朗读。
5、指名朗读儿歌。
6、说说读了这首儿歌,你明白了什么?
7、齐读儿歌。
三、熟读成语。
1、学生自由拼读。
2、指名朗读词语。
3、弄明白这些成语的意思。
4、引导学生在语境中熟练运用这些成语,用这些成语练习说话。
5、看看谁说的成语多。
四、读一读,比一比。
1、出示第一组句子,学生读一读。
2、比一比,这两个句子有什么不同呢?有什么相同呢?
3、学生练说改为“被字句”和“把字句”。
二年级下册语文单元试题第四单元语文S版
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