S班小学二年级语文第四单元

发布 2024-04-08 09:05:10 阅读 7411

13、星星的朋友。

教学要求:1、认识14个生字,会书写7个生字。

2、正确,流利,有感情地朗读课文,分角色朗读。

3、明白各种卫星的用途。

4、激发孩子探索科学知识的兴趣,培养孩子爱科学,学科学的品质。

教学重点: 1、认识14个生字,会书写7个生字。

2、正确,流利,有感情地朗读课文,角色朗读。

教学难点:明白各种卫星的用途,激发孩子探索科学知识的兴趣,培养孩子爱科学的品质。

教学时间:两课时。

【第一课时】

教学内容:初读课文,学习生字。

教学要求:掌握生字新词。

教学重难点:读准字音。

教学过程:一、创设情境,导入新课。

1、出示夜晚群星闪烁的教学挂图。问:你在夜晚观察过星空吗?说说你见过的星空。

2、揭题:今天我们就来学习一篇和星星有关的课文。板书课题,生齐读课题。

3、学生可根据课题质疑。

二、初读课文,识字。

1、自读课文。

2、检查读音。

3、游戏——摘星星。

4、分析字形。

三、指导书写。

1、出示7个生字,学生认读,拼出读音。

2、组词。3、学生分析识记字形。

4、师范写,学生书写。

5、学生练写,教师巡视指导。

四、作业。1、朗读课文。

2、书写生字。

第二课时】教学内容:学习课文。

教学要求:正确流利有感情的朗读课文。

教学重难点:了解卫星的种类和用途。

教学过程:一、复习。

1、**车认读生字。

2、指名分角色朗读课文。

二、学习课文。

1、通过课文的朗读,你们知道星星的新朋友指的是谁吗?

2、从第一自然段中,你明白了什么呢?

3、课文写了哪几种人造卫星,它们分别有什么作用呢?请同学们自由读第2~8自然段,它们各有什么用途?

4、指导学生分角色朗读文。

三、总结全文。

1、齐读全文。

2、人造卫星的作用可大了,你想不想知道我们国家的第一颗卫星是什么时候发射上的呢?齐读学习链接,联系“神六”。 四、作业。

有感情地朗读课文。

五、板书:13、星星的朋友。

气象卫星,通讯卫星,地球资源卫星。

人造卫星。侦察卫星,导航卫星,营救卫星。

14、我是什么。

教学目标:1、认识11个生字,会写8个字。

2、有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的部分。初步感知课文从不同方面来介绍水的不同变化。

3、激发学生对大自然的热爱。

教学重点:理解课文内容,感知云、雨、雹子、雪的形成。

教学难点:了解运用拟人从不同方面介绍水的变化的写法。

教学课时:两课时。

教学过程:第一课时】

一、解题、导入新课。

同学们,你们看了这个题目你想了解些什么?

二、识字写字。

1、自由读课文:借助拼音读准生字的字音。

2、小组按自然段读、指名读课文:读得正确。

3、学生自主识字、小组交流识字方法。

4、班级汇报。

5、指导写字:重点指导“晒、害、灾、黑”

三、初读课文,了解课文大致内容。

1、指名按自然段读课文。

2、教师范读:学生质疑。

第二课时】一、复习导入。

指名读课文,做到正确、流利。

二、朗读感悟。

1、指名读课文:说说“我”是什么。

2、指名按自然段读课文:具体说说“我”是什么。

3、读好课文:应该怎样读出感情?

讨论交流。教师重点指导朗读第三自然段:引导学生理解平静的池水、缓缓流淌的小溪、奔腾的江河、波涛汹涌的大海。教师范读、学生品读。

4、有感情地朗读课文。

三、实践活动。

画一幅水的变化的***。

四、作业。1、多向交流记字方法(小组交叉交流)

、读自己喜欢的段落给朋友听。

15、植物妈妈有办法。

教学目标:1、会认个生字,会写个字。

2、能正确、流利地朗读、背诵课文。

3、使学生掌握理解自然段的方法,培养学生仔细观察的意识和方法。

4、使学生产生观察植物、了解植物知识**植物奥秘的兴趣,激发学生对大自然的热爱。

教学重点:1、理解课文内容,能正确流利地朗读课文。

2、使学生掌握理解自然段的方法。

教学难点:了解植物传播种子的方式,理解每个小节的意思。

教学课时:两课时。

教学过程:第一课时】

一、启发谈话。

这节课我们学习《植物妈妈有办法》这篇课文。这是一首诗。

二、教师范读,要求学生边听边看这首诗一共有几节。

学生默读、小声读,指名读。

三、学习本课生字新词。

1、老师指导学习难字。

2、学生自学。

3、检查自学情况。

四、指导书写。要把字写端正,注意笔画笔顺。

五、初读课文。

1、默读、小声读、指名读。

2、课文中介绍了哪几种植物种子的传播方式?

六、教师小结。

第二课时】一、导入新课。

你们知道什么是植物吗?植物妈妈传播种子有什么办法呢?

二、朗读感悟。

1、小声读课文。要求读准字音。

2、自由读。

3、指名读,评议。

三、学习第一节。

1、“四海为家”是什么意思?

2、课文介绍了哪几种植物传播种子的方法?

四、学习2—4节。

1、小组合作学习:选一种你喜欢的植物传播种子的方式,在小组里说说为什么喜欢,它是怎样传播种子的。

2、小组汇报。

3、教师小结。

4、指名读自己喜欢的小节。

5、读一读,试着背下来。

五、学习第五节。

这节告诉我们什么?

六、总结全文。

学习了这课书,我们知道了三种植物传播种子的方法。大自然当中的知识很多很多,你要到大自然中去仔细观察,认真思考。你还知道哪些植物传播种子的方法吗?

七、背诵比赛。

16、邮票上的齿孔。

教学要求:1、会认14个生字,会书写7个生字。

2、正确,流利,有感情地朗读课文。

3、朗读课文,自主感悟重点,词句,从带齿孔邮票的发明过程中受到启发。

4、懂得生活中要留心观察,乐于发现,善于**。

教学重点:认字,写字,朗读课文。

教学难点:从小养成观察,分析,动手的好习惯。

教学准备:生字卡、 邮票。

教学时间:两课时。

【第一课时】

教学内容:初读课文,学习生字词。

教学要求:掌握生字新词。

教学重难点:读准生字的音,认清字形。

教学过程:一、创设情境,揭示课题。

1、今天我们学习关于邮票的知识,板书课题:邮票上的齿孔。

2、齐读课题,别看这小小的邮票孔,它的发明还有一段精彩的故事呢?

二、初读课文,整体感知,认识生字。

1、自由读课文,要读准字音,读通句子,标出自然段。

2、合作学习,把生字读给小伙伴听,相互检查,订正。

3、出示要求认识的生字,学生认读,读准字音。

4、出示生字卡,让学生看了哪些字较认识了,讲讲是怎么认识的。

5、指名朗读课文。

6、课文讲了一个什么故事?

三、指导写字。

1、出示要求写的7个生字,学生练习拼读。

2、用生字组词。

3、师范写,指导学生观察。

四、齐读全文。

五、作业:1、书写生字。

2、朗读课文。

【第二课时】

教学内容:学习课文。

教学要求:正确、流利地朗读课文,了解课文内容。

教学重难点:懂得生活中要留心观察,乐于发现,善于**。

教学过程:一、复习。

1、出示生字卡片,学生认读。

2、默读课文,你读懂了什么?还有什么问题?

二、学习课文。

(一)、学习第一自然段。

1、自由读,把句子读顺。

2、找一找这个故事发生的时间,地点和人物。

3、那个外地人为什么事情而发愁呢?

4、齐读第一自然段。

(二)、学习第。

二、三、四、五自然段。

1、自由朗读这一部分。

2、外地人有什么举动?看插图你能想象当时阿切尔的动作神情,学一学他的样子。

3、从课文哪些句子可以看出哪个人和阿切尔都很善于动脑筋?怎样读这些句子才能突。

出他们在用心思考呢?师范读。

4、让学生撕一撕有齿轮的邮票。

5、指导朗读。

6、分角色朗读。

三、联系实际,延伸扩展。

四、总结全文。

五、完成作业。

板书:16、邮票上的齿孔。

外地人:发愁用别针刺一圈小孔。

认真观察,认真思考。

阿切尔:思考发明邮票打孔机。

语文百花园四。

教学要求:1、引导学生发现会意字的意义,感受汉字的有趣,并能用会意字组字的规律认识更多的字。

2、学会积累运用成语。

3、学习把、被句的转化。

4、积累三字经,明白其中蕴含的道理。

5、能正确、流利、有感情地朗读短文。

6、学会写话。

7、收集一些有关邮票的知识。

8、培养口语交际能力。

教学重点:1、提高学生识字兴趣。

2、学习把、被句的转化。

3、积累三字经,明白其中蕴含的道理。

教学难点:1、引导学生把观察所得加上合理的想象,比较有条理地说出来。

2、创设情境,在情境中进行口语交际。

教学准备:投影、插图、生字卡。

教学时间:3课时。

第一课时】教学内容:语海畅游。

教学要求:1、引导学生发现会意字的意义。

2、学会积累运用成语。

3、学会把、被句的转化。

教学重点、难点:学习把、被句的转化。

教学过程:一、导入新课。

今天,我们将学习《语文百花园四》的语海畅游。在语海畅游中我们将学习1—3题的内容。

二、汉字真有趣。

1、出示生字卡,学生认读。

2、学生分析字形。

3、老师指导。

4、出示儿歌,学生自由练习朗读。

5、指名朗读儿歌。

6、说说读了这首儿歌,你明白了什么?

7、齐读儿歌。

三、熟读成语。

1、学生自由拼读。

2、指名朗读词语。

3、弄明白这些成语的意思。

4、引导学生在语境中熟练运用这些成语,用这些成语练习说话。

5、看看谁说的成语多。

四、读一读,比一比。

1、出示第一组句子,学生读一读。

2、比一比,这两个句子有什么不同呢?有什么相同呢?

3、学生练说改为“被字句”和“把字句”。

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