二年级上册教案。
识字1教学目标：
知识与技能：
1 会认12个生字，会写10个字。
2 正确、流利地朗读词语。
过程与方法：
以学生为主体，根据音节掌握字音，熟读词语。
情感态度与价值观：
感受秋天的美好，激发学生对秋天的热爱和向往之情。 有收集词语的兴趣。
教学重点：识字写字。
教学准备：自制生字卡片、收集关于秋天的词语。
教学课时：一课时。
教学过程：一、导入新课：
孩子们，过了炎热的夏天，我们走进了凉爽的秋天。秋天的景象真美呀，就像一幅多彩的图画。
二、读中识字。
1 学生自由试读词语。
2 分组互助读词语，再**车读词语。
3 出示生字，学生自主认读（读准前后鼻音和平翘舌音的字“层、尽、染、淡、登、翠、爽、壮”。）
4 **车读生字。
5 同桌卡片抽读。
三、朗读感悟。
1 教师范读，学生边听边想画面。
2 分组试读，互相帮助，力求读正确。
3 学生边读边想象，联系大自然实际，整体感悟词语的意思。
4 多种形式读。
（1）**车读，要求读得正确、流利；
（2）美读，要求读得有感情。
（3）自由读给喜欢的小伙伴听。
四、在读中巩固识字。
1 选词语，读词语。出示**，选出与图上景色相对应的本课词语，读一读。
2 分小组读“我会读”中的词语，巩固认读生字。
3 自编字谜，在编字谜、猜字谜的过程中自主识字。
五、在应用中巩固识字。
1 给生字找朋友(组词语)。
2 卡片游戏《找朋友》。
六、在写中巩固识字。
1 认读字音。
2 根据规律分析字形，记住字形。
如，“宜”与“实”，上边都有一个宝盖儿，区别在于“宜”的下边是个“且”，“实”的下边是个“头”。
3 分组说说自己喜欢的记字方法。
4 说说难写的字和容易写错的字。
5 师范写，学生观察字在田字格中的位置。
注意指导偏旁和部件的占格位置，把字写正确，写美观。
6 学生练习。
七、实践活动。
“庆丰收”：秋天是收获的季节，农民收获了粮食瓜果，我们收获了词语。分小组整理收集到的秋天的词语，在班上展示、交流，看谁获得了词语大丰收。
关于秋天的词语。
一叶知秋春种秋收春兰秋菊春花秋月秋色宜人。
秋风过耳秋风萧瑟秋雨绵绵秋收立秋中秋节。
教学反思：1、秋天的图画。
教学目标：知识与技能：
1、认识“图、梨”等8个生字。会写“波、浪”等8个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，读出对秋天的喜爱和赞美之情。
3、喜欢秋天，愿意用自己喜欢的方式来表现对秋天的喜爱，能背诵课文。
过程与方法：
引导自主**，以读为本，边读边想。
情感态度与价值观：
感受秋天的景色，体会人们的喜悦心情。
教学时间：两课时。
教学重点与难点：
理解课文内容，想象课文所描绘的丰收景象。学习生字和写生字。
教学准备：课前学生自画的秋天的图画。
第一课时。一、创设情境导入。
1、师：上节课我们学习了“五谷丰登、瓜果飘香”等描写秋天的优美词语，今天我们就到田野、果园去欣赏秋天美丽的风光。
2、引导回顾、表达：面对秋天的风光，你想说什么？
3、总结学生感想，导入：秋天就像一幅美丽的图画，看看课文是怎样描写秋天的。（出示课题并朗读。猜字谜识“图”字：一个大镜框，冬天里面藏。）
二、朗读感悟。
1、初读感悟。
自读课文，要求读准字音，读通顺。
**车，一人读一句，注意正音。
各人画出自己最喜爱的句子反复朗读，再读给小组的伙伴听，请小组成员评价。
朗读展示：选你最喜爱的句子读给大家听。听的同学如果觉得他读得准确优美，可模仿他的语气读一遍。
师引读课文，感知全篇：秋天来啦，秋天来啦。山野……梨树……苹果……稻海……高梁……谁使秋天这样美丽……
用多种形式朗读课后练习中的四句话，要读出感情。选自己最喜欢的句子来读，并说说自己为什么喜欢。挑战读，看谁读得美。可个人读，也可集体读，不断挑战已读者，最后胜利者为朗读冠军。
三、识字教学。
1、读课文，圈出生字，借助拼音读准生字。
2、用不带拼音的生字卡片，同桌互相检查读。
3、拿出字卡，小组自学下列生字：笼、浪、粱、燃、勤、劳。重点是读准音，记住形。
4、采用自由问答方式交流识字方法。
5、总结识字方法，用自编的儿歌帮学生记字形：梨树是木，灯笼有竹；波浪是水，高粱为米；燃烧要火，勤劳靠力。
四、玩字卡游戏。
抽字读句：小组成员轮流抽字，抽到后随即读出课文中带有这个字的句子。
五、课后活动：
1、刚才我们看的、读的都是别人的作品，课后我们自己动手，创作一幅秋天的图画，再给图画配上一句优美的话或一首优美的小诗，准备搞一个歌颂秋天的诗画展。
2．自由组合，赞美秋天。
画画组：画秋天；写作组：写秋天；表演组：演秋天；歌唱组：唱秋天。
第二课时。一、激情导入，再读课文。
1、同学们，我们随着乐曲再读一读课文，让秋天的图画再次展现在我们眼前！（配乐，师引读：教师领——“秋天来啦，秋天来啦”，学生跟——“山野就是……”教师领—“谁使秋天这样美丽？
”学生跟——“看．蓝天上的大雁……”
2、配乐，全班齐读。课件分别演示出下列画面：梨树、苹果、稻海、高粱、大雁。生看图找句练朗读，师借图指导，直到背诵。
3、自由轻声背诵。
4、**车，一人背一句，熟练者奖一个秋天的礼物(梨、苹果、稻子、高梁、大雁等**)。
二、复习词语。
1、看画面(课件演示)找相应词卡，并让小老师带大家读：图画、梨树、灯笼、波浪、高粱、燃烧、勤劳。
2、将词卡贴在黑板上，组织学生分组赛读；**车读；计时抢读。
3、和同桌一起，看着画面用自己的话说说秋天的图画，并将词语卡片准确地摆在相应的地方。
三、指导写字。
1、字形分析、范写。
波、浪：都有三点水，都是左窄右宽的字。
灯、作：左右结构，左窄右宽。“灯”字的火字旁“撩”变为“点”；“作”字右边注意上面一横长，下面两横稍短。
字、苹：上下结构，上短下长。
丽：上面是一长横，不是两个短横。
劳：要与“旁”区分字形。可这样记：用“力”背起一捆“草”，不在“旁”边看热闹。
2、学生先书空，再描一个，写一个。
3、利用实物投影仪进行写字展示、评价。
五、 拓展活动。
1、合作交流：学生拿出各自创作的秋天的诗歌和图画，小组交流、欣赏。
2、各组选派代表上台展示、介绍自己的作品。
3、推荐有关秋天的读物课后阅读。
板书设计：梨树挂灯笼。
苹果露脸颊。
1秋天的图画稻海翻波浪勤劳的人们。
高梁举火把
教学后记：2、黄山奇石。
教学目标：知识与技能：
1、会认14个字，会写“尤”、“其”等8个字。
2、正确流利有感情朗读课文，选择喜欢的段落背诵。
3、理解课文内容。
4、背诵自己喜欢的部分。
过程与方法：
结合观察图画，在读中理解语言文字，培养观察和想象能力。通过看图、学文，运用学生讲、读、画、表演等各种方式体会黄山石的奇妙。
情感态度与价值观。
激发学生对祖国大好河山的热爱之情。
教学重点与难点：
掌握本课的生字新词，理解课文内容，体会大自然的神奇力量。
教学准备：生字卡片、
教学时间：两课时。
第一课时。一、谈话导入新课。
师：在假期中同学们都去过哪些地方？你认为那里最有趣、最好玩的是什么呢？今天呀，我们也去一个有趣的地方玩一玩，看看那里有些什么东西最能吸引你呢？ 板书：黄山。
二、整体感知，识记生字。
黄山到底有什么地方吸引我们呢？先听一听朗读吧！
1、师范读课文，学生听完之后说说自己都知道了些什么。板书：奇石。
2、学生自由朗读课文，把生字找出来，读准字音；把难读的句子找出来，并试着读通顺。
3、认读、识记生字。
学生自由读生字。
分组互助读生字，再**车读生字。
出示生字，学生自主认读。
学生交流识字方法。
同桌比赛点读。
三、朗读课文，感悟语言。
黄山奇石真是太有趣了，你认为哪几处怪石最有趣呢？找出来读一读，并说一说有趣的地方。
1）学习“猴子观海”段落。
a指名朗读，说说这一处为什么有趣？它为什么有这样的名字呢？
b 结合插图理解“陡峭”、 云海”；动作演示理解“一动不动”、；认读“峰、胳膊”。
c练读这一段，怎么读出趣味来呢，试背诵。
d表演读：我们能把“猴子观海”介绍给你周围的小朋友听吗？指名说。
e换角色读：石猴可想和大家交朋友呢，它还会说话，会向别人介绍自己哦！（指名学生可以加进适当的动作。）
f情景表演：石猴在黄山顶上呆了好长时间，无数游客都与它合影留念，它想为大家介绍一次观海的景象呢！
3、黄山的奇石数可多了，我们再去看看其他几处吧！（用以上方法学习其他段落）
四、小结：我们知道黄山的奇石数都数不完，可惜像“天狗望月”“狮子抢球”“仙女弹琴”等等就没有具体说了，下节课我们也用有趣的语言给大家介绍，好吗？
第二课时。一、复习旧知识，导入新课。
1、卡片认读生字。
2、**车读生字及由生字组成的词语。
3、这节课，我们继续来说说黄山的奇石。
二、品读课文，拓展想象。
1、“天狗望月”为例。
1）学生上台做“望”的动作。
2）“天狗”望到了什么呢？它心里在想什么呢？
3）学生先可以一句一句的说，然后连起来说。
天狗望月”被同学们说的栩栩如生， 黄山还有很多叫不出名的奇形怪状的岩石听后，可着急了，正等着你去给它们起名字呢！出示奇石**。
1）分小组选择喜欢的**，然后讨论怎样说。
2）指名说。
三、指导写字。
1、自由读会写字。
2、出示会写字，**车认读，并给生字组词。
3、指导写字。
注意：“尤”字不要添加撇，“区”和“巨”的笔顺，“块”和“站”的偏旁要变形。
4、学生练习写字。
5、展示，讲评。
四、总结全文。
今天我们游览了黄山，见到了很多奇形怪状的石头，你回家准备给爸爸妈妈怎么说你的收获呢？
学生交流。板书设计：
仙桃石飞落。
猴子观海抱蹲望。
2、黄山奇石有趣极了
仙人指路站神指。
金鸡叫天都伸叫。
教学后记：3、植物妈妈有办法。
教学目标：知识与技能：
1、会认12个生字，会写10个生字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。
过程与方法：
以读为本，让学生在多种形式的读中理解诗歌内容。
人教版二年级上册第一单元语文
一 看拼音写汉字。sh y sh z i b i s zh ng hu g zi j n s j n x n y n c ng f ng sh u zhu ng gu n b l ng di n d ng zu y sh ng z p ng gu m i l l o d ng y u q q f n...
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人教版二年级上册语文第一单元
第一单元 设计者执教者。单元主题解读 读着本组教材，我们感到了 爽 天高云淡，秋高气爽，金秋时节，神清气爽 我们感到了 美 大雁南飞，山河壮美，春华秋实，劳动创造美。教师可通过范读本组教材的导语，激发学生学习的兴趣 学生可通过朗读导语，走进秋天，了解秋天，甚至为这一幅多彩的图画再描上几笔呢！本组教材...