第一单元。
看魔术-乘法的初步认识。
教材分析：本单元以儿童非常喜欢的“魔术”为背景，创设多种魔术表演的“情境串”，呈现了多彩的舞台场景。素材的选取为学生提供了熟悉的、有趣的问题情境，有利于激发学生提出问题、解决问题的欲望。
本单元把同数连加单独编一个信息窗，在这个信息窗中让学生进行大量的同数连加计算，并体会同数连加算式的特点。这样处理有助于强化学生对同数连加算式特点的认识，有助于体会加法的局限性，使学生充分的体验用加法计算解决这类问题的繁琐，充分感受乘法产生的必要性和简捷性。教材通过三个不同的魔术表演，引导学生提出问题后，让学生在“数一数、摆一摆、算一算”的活动中积累丰富的表象，经历从感性到理性，从具体到抽象的过程，体会乘法的意义。
教学目标：1、结合具体情境，借助相同加数连加的计算，体会乘法的意义，能根据加法算式列出乘法算式，知道乘法算式中各部分的名称。
2、经历数与算的过程，体会乘法产生的必要性以及乘法与加法之间的关系，感受乘法计算的简捷性，初步有符号感。
3、体验乘法与日常生活的密切联系，在个性化学习及交流中获得成功的体验，初步形成合作的意识。
重点：初步理解乘法的意义，体会乘法与加法之间的关系。
难点：有关0的乘法。
第一课时信息窗一：变花（新授）
教学内容：教科书第2-4页。
教学目标：1、通过**魔术，引入求几个相同加数和的计算。
2、通过感受生活中的同数求和问题，激发学生进一步学习的兴趣。
3、培养学生多方位思考、解决问题的能力及合作交流的意识。
重点：感受生活中的同数求和问题。
难点：从不同的角度进行观察列出的加法算式不同。
教具准备：实物展台。
教学过程：一、兴趣导入，提出问题。
由“看魔术”的话题引入，激起学生学习的兴趣，然后出示画面，让学生仔细观察，提出数学问题。
1、仔细观察第一页情境图。
2、小组讨论完成下面的内容：
1）魔术师变花，变了（ ）次，每次变（ ）朵；有（ ）个鱼缸，每个鱼缸里有（ ）条鱼；空中挂了（ ）串灯笼，每串有（ ）个；有（ ）盏聚光灯，每盏有（ ）个灯泡。
2）你能根据以上信息提出哪些问题？
一共变了多少朵花？
4个鱼缸里一共有多少条鱼？
空中一共有多少个灯笼？
4盏聚光灯中一共有多少个灯泡？
二、**新知，解决问题。
师：小朋友们很了不起，提出了这么多有价值的数学问题，谁来解决第一个问题？
学生解决问题，教师及时板书。
第一题：2+2+2＝6（朵）
第二题：4+4+4+4＝16（条）
第三题：3+3+3+3+3+3＝15（条）
师：同学们说得不错，请同学们观察一下这几个算式。
生：加数相同。
师：对，每一题的加数都相同。2+2+2是几个2相加？
生：3个2相加。
师：请同学说一说20串灯笼的个数，怎么写算式？
学生尝试动手写算式：3+3+3+3……
师：你觉得写起来怎么样？
生：很麻烦。
师：怎么就不麻烦了？
生：用乘法。
三、巩固练习。
1、尝试练习：
一个人一只手有5个指头，你和你的同桌两个人一共有多少个指头？
2、达标练习：
1）一个同学有5支铅笔，你和你们组4个同学，一共有多少支铅笔？
四、全课小结。
这节课你学会了什么？有什么收获？
板书设计：相同加数连加。
2+2+2＝6 3个2相加。
3+3+3+3+3＝15 5个3相加。
4+4+4+4＝16 4个4相加。
加数相同。
青岛版二年级数学上册第一单元单元备课
小学数学二年级上册第一单元单元备课。看魔术 乘法的初步认识。主备人 李寿朋。教学内容 青岛版二年级数学上册第一单元 看魔术 乘法的初步认识 教材分析 本单元的教学内容是 相同加数连加 乘法的初步认识 包括有关1和0的乘法的认识 教材提供了很多活动形式，如 摆一摆 算一算 数一数 等。教师组织学生充分...
青岛版二年级数学上册第一单元有关练习课
第一课时。课题 变花 自主练习教学内容 教材 页教学目标 1 通过自主练习求相同加数的和，巩固对乘法的意义2 让学生体会生活中有相同加数相加的问题，并充分感受到加法的局限性。3 使学生在从简单的实际问题中抽象出求几个几相加是多少的数学问题，培养有条理思考的习惯，提高解决问题的能力。培养学习的习惯和合...
青岛版二年级数学上册第一单元教学设计教案
青岛版二年级上册第一单元。看魔术 乘法的初步认识 单元分析及备课。序号 91姓名 孙倩。5274014 第一单元 看魔术 乘法的初步认识 单元分析。本单元是在学生理解了加减法意义 掌握了100以内加减计算方法的基础上学习的，是乘法学习的起始单元，是学习乘法口诀的基础，也是进一步学习较复杂的乘法计算及...