二年级下语文听课反思-1找春天人教版新课标。
我听了***的这节课，受益匪浅，启发颇多。
一、教学思路清晰明了，符合低年级课堂教学的要求，凸显了教学重点。
***首先讲课伊始，以优美动听的**和色彩鲜艳的画面作引导，通过各种富有春天气息的**解说，把抽象的内容转为具体生动氛围，让学生在特定的气氛中唤起春天在他们心目中的印象，激发起学生对春天的喜爱，触发他们的交际欲望。其次，从生活实际出发，引导学生关注生活，走进大自然融入春天，自由自在地感受春天的美。让学生畅所欲言说说身边的春天，学生有话可说，能把自己看到的说出来与大家交流，再同桌交流，培养和锻炼学生的口语交际能力。
再次，在孩子们说身边的春天时，也许能做到把一句话说完整，但对于一副图，却不能做到说得“有序和生动”，这也是低年级说话的难点，这个环节的安排目的就是在教师的引导下，训练孩子们能把一副图按照一定的顺序、采用比喻和拟人的方法，说得生动。
二、多种方法激发学生学习兴趣，提高课堂教学的是实效性。
整堂课通过“赏春天——找春天——说春天——赞春天”这几个教学环节，利用各种**设施，引导学生大胆说出对春天的发现，注意倾听同伴的发言，大胆思考、想像，挖掘孩子的潜力，激发孩子的情感，充分调动起学生学习的积极性和全体参与、合作的精神，让学生在自主轻松的环境中来练习口语的表达能力，使学生做到会说、乐说，在教师的引导与指导下，让学生在原有的基础上说得有序、完整、生动，使口语交际训练真正做到扎实有效。
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三．注重话能力的指导。
在孩子们随意说的时候，老师随时纠正其说话的不完整，培养他们从小把话说完整的语言习惯；不断强化站起来发言的孩子“能把一种景物当**一样来说”，“把这种景物比作什么来说”，这就是“生动”，让学生展开丰富的翅膀，尽情地想像，构筑自己心中最美丽的春天；让接下来说的学生有章可循，孩子们会越说越生动；
总之，***这一节课根据低年级学生的年龄特点，采取形式多样的方法，上得扎实，有效地完成了教学目标，我认为***这堂课上的很成功，非常值得我学习。
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二年级下语文教学实录及反思1找春天人教版新课标 教育
一 在被激活的状态中踏上学习旅程。记得小时候听越剧 红楼梦 林黛玉初到大观园时，园里惊喜的声音此起彼伏 林姑娘来了！林姑娘来了！哎呀你们快来看呀，林姑娘来了！我听了，不由深受感染，眼前似乎浮现出那迎接的热闹场面。春天来了！春天来了！我灵机一动，何不用多 制作这样先声夺人的一个片断，渲染氛围呢？上课铃...
二年级下语文教案找春天人教新课标
2 4 7自然段。a 指名读句子，相机出示填空题 那是春天的眉毛吧？那是春天的眼睛吧？那是春天的音符吧？那是春天的琴声吧？b 师 小草从地下探出头来，那是春天的眉毛吗？早开的野花一朵两朵，那是不是春天的眼睛呢？再读四个句子，有什么疑问，在小组里提出来，讨论讨论。感受语言的准确，想象的丰富。引导学生进...
二年级下语文教案找春天人教新课标
找春天 教学设计 一 教材简说 找春天 是人教版语文二年级下册第一单元的开篇课文。本组教材就是以春天为主题的。作者用细腻清新的笔触点染了一幅生机勃勃 绚丽多姿的春景图。春天来了，她像个害羞的小姑娘，悄悄地向我们走来。课文语言优美，充满儿童情趣和文学色彩。作者把春天比作一个小姑娘，她害羞，所以遮遮掩掩...