认识汉字多动脑。
教学设计1识字二认识汉字多动脑【内容简析】
本次识字课以集中识字的形式，安排学生学习三组同音形近字以及由这些字构成的词语，配上一首帮助识字的儿歌和一幅富有童趣的情境图。意在揭示汉字的一些构字规律，激发学生的识字兴趣，提示识字方法，以达到减轻学习负担、提高识字效率的目的。【设计理念】
让学生带着自己的知识经验和浓厚的兴趣，学习自主识字，发现规律，掌握识字方法，提高在具体语言环境中辨识汉字的能力和触类旁通的书写能力。【教学目标】
1认识本课7个生字，会写8个字，并能正确运用。2感悟辨析同音形近字的方法，了解相关的构字规律。3培养积极主动识字的意识和良好的写字习惯。【重点难点】
重点：识字、写字。
难点：利用构字规律，培养辨析同音字的能力。【教具准备】
字词卡片、可分可合的生字卡片。【教学时间】两课时。
教学流程】第一课时一揭示课题，激发识字兴趣。
1看情境图。你们知道图上的小朋友们为什么这么开心吗？(因为他们尝到了学习的乐趣。)2板书课题。齐读，想想课题给我们提出了什么要求。
3师：识记汉字要勤动脑筋，掌握规律，细心辨识，多想办法记字形，才能学得又快又好。二指导学生学习第一组字词。
1出示第一组同音字：fēng——峰、蜂、锋。2检查纠正字音。
3仔细观察这组字，你发现了什么？找出它们的异同点。
4读读由它们组成的词语，想想字义，感悟构字规律，说说记字方法。三诵读课文中的儿歌。
结合学习第一组同音字的过程，悟出识记同音形近字的方法。(看啥模样，想想意思。)四自主合作学习第。
二、三组同音字。
1自主识字。正字音、辨字形、找异同、想字义，尝试用多种方法记字。2四人小组交流。比比谁读得准、辨得清、记得牢。3互背儿歌。五教师检查点拨。
1多种形式认读生字词。2鼓励学生谈收获，谈感想。第二课时。
一背诵儿歌，引入新课二巩固识字，指导书写。
1用可分可合的活动字卡拼字，认读。2对号入座贴字卡。
山___先___密___游___歌___远___急___干___音___三分类指导，书写生字第一类：峰、蜂、锋。
咏、泳(结构相同，左窄右宽)
第二类：游(左中右结构，三部分要写得紧凑)第三类：蜜(上中下结构，三部分要写得紧凑)四师生合作，评讲学生生字作业，感悟规律五完成课后习题1六课后扩展。
玩消灭错别字游戏，参加消灭错别字活动。
教学设计2一）引导区别同音字1.出示“峰、蜂、锋”，提醒读准后鼻韵母。2.引导比较这三个字的异同。3.总结正确区别同音字的方法。（二）自主区别同音字。
1.让学生利用刚学过的辨认方法自主区别。
二、三两组同音字。
2.读课文中的儿歌，结合三组同音字；说说如何才能把同音字辨别好。（三）正确运用同音字。
1.完成课后第1题“填一填”，填后检查，说说这样填的原因。2.
教师出示自己设计的练习题，进一步巩固学习成果。3.分成几组，玩“捉错别字俘虏”的游戏。
（四）写字指导。
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