9、《日月潭》（第一课时）
学习目标：1、借助拼音查字典等方法认读9个生字，会写12个生字。
2、正确读写本课词语。
3、能用普通话正确、有感情地朗读课文，初步感受日月潭的秀丽风光。
重点：认读本课9个生字，会写12个生字。
难点：正确读写本课的生字和词语。
知识链接：台湾中国东南部的一个省，中国第一大岛。台湾自古是中国领土神圣不可分割的一部分。台湾地理位置优越，物产丰富，是祖国的宝岛。
学习过程：一、自主学习：
1、课文写得真美我要大声地读一读，做到读准字音，读通句子。
2、我还会轻声读课文，学习生字词。
画出文中的生字词，自读两遍。
我会写出下面生字的读音。
环绕茂隐境筑晰朦胧。
我会把课后的生字正确地写在田字格里，我还想提醒大家易写错的字是、。
3、熟读课文，做到不加字，不丢字。读完后说一说自己读懂了什么？
二、合作**：
1、小组内认读课后“读读记记”中的词语。
太阳高照群山环绕风光秀丽树木茂盛湖水碧绿名胜古迹。
隐隐约约点点灯光蒙蒙细雨
2、朗读比赛。把课文准确、熟练地读给大家听。
3、画出课文中描写日月潭美景的句子，读一读，说说自己的体会。
4、小组合作**识字方法。
5、全班交流：
形近字比较识记：坏——环烧——绕稳——隐钓——约。
岛——鸟纱——沙。
形声字识记：晰朦胧境。
6、巧手练写字。读一读，看一看，写一写。完成课后“我会写”，并在小组内交流展示。
三、拓展延伸：
查找日月潭的资料，进一步了解日月潭。
四、课堂小结：
通过这节课的学习，你积累了哪些好词佳句呢？把它们写下来吧。
五、课堂检测。
一、比一比，组词。
岛（ ）纱（ ）绕（ ）隐（ ）晰（ ）胧（ ）
鸟（ ）沙（ ）浇（ ）急（ ）析（ ）笼（ ）
二、把下面的字换偏旁变成新字再组词。
环胜。境盛。
9、《日月潭》（第二课时）
学习目标：1、在读中品词析句，体会作者用词得当，语言生动优美。
2、正确、流利、有感情的朗读课文，进一步感受日月潭的迷人风姿，有热爱宝岛台湾和盼望祖国统一的情感。
3、背诵自己喜欢的部分。
重点：感受日月潭的迷人风姿。
难点：有热爱宝岛台湾和盼望祖国统一的情感。
知识链接：日月潭日月潭是台湾唯一的天然湖，十分美丽，湖周35公里，水域9平方公里多，是全国少数著名的高山湖泊之一。
学习过程：一、自主学习：
1、自由读课文，边读边体会课文每自然段都向我们介绍了什么，遇到喜欢的段落多读几遍。
2、想一想，说一说，关于日月潭课文都向我们介绍了哪些情况。
二、合作**：
1、小组内的同学讲一讲，通过读书你了解到的有关日月潭的情况；给小组同学读读自己喜欢的段落；背一背自己喜欢的语句。
2、小组内交流，说一说关于日月潭，课文中都向我们介绍了哪些情况。完成下列内容。
在。北边像叫潭
日月潭。南边像叫潭真是个。
日月潭早晨。
太阳高照的好地方。
中午。蒙蒙细雨
3、争做“小导游”：日月潭的景色太美了，那么当小导游，带着大家到日月潭观光游览吧。（要求：
①、抓住重点做介绍。②小导游，要做自我介绍，声音洪亮，自然大方。③同学对导游的介绍做点评 。
）4、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。
三、拓展延伸：
做小导游，向别人介绍自己家乡的美景。
四、课堂小结：
学完了课文，你能用自己在文中学到的词语，围绕日月潭说一句话吗？
五、课堂检测：
一、在括号里填上合适的词。
群山名胜树木。
）细雨湖水秀丽。
二、我能把句子补充完整。
1、小岛把湖水分成两半，北边像，叫日潭；南边像，叫月潭。
2、日月潭风光秀丽，吸引了的中外游客。
10、《葡萄沟》（第一课时）
学习目标：1、借助拼音查字典等方法认读11个生字，会写12个生字。（重点）
2、正确读写本课词语。（难点）
3、能用普通话正确、有感情地朗读课文，初步领略葡萄沟的风土人情。
知识链接：吐鲁番吐鲁番市位于天山东部博格达山南麓，吐鲁番盆地中心。山谷的葡萄沟内绿荫如云、瓜果飘香，别具塞外绿洲的迷人风情。
学习过程：一、自主学习：
1、课文写得真美我要大声地读一读，做到读准字音，读通句子。
2、我还会轻声读课文，学习生字词。
画出文中的生字词，自读两遍。
我会写出下面生字的读音。
沟疆鲁番蜜梯。
胧够碉堡吾维。
我会把课后的生字正确地写在田字格里，我还想提醒大家易写错的字是、。
3、熟读课文，做到不加字，不丢字。读完后说一说自己读懂了什么？
二、合作**：
1、小组内认读下列词语，读好多音字。
hǎo(好地方) gàn(干活) fēn(分开) dīng(钉子)
hào(好客) gān（葡萄干）fèn(水分) dìng(钉着)
2、朗读比赛。把课文准确、熟练地读给大家听。
3、小组合作**识字方法。
4、用自己喜欢的方式识记生字，全班交流。
例：形近字比较识记：蜜——密季——秀搭——塔坡——波。
5、巧手练写字。读一读，看一看，写一写。完成课后“我会写”，并在小组内交流展示。
三、拓展延伸：
课下收集资料来了解一下新疆。（如新疆的人，新疆的物产等）
四、课堂小结：
想一想，为什么说葡萄沟真是个好地方？
五、课堂检测。
一、给加点的字选择正确的读音。
好(hào hǎo)地方葡萄(gān gàn)干。
水分 (fèn fēn钉(dīng dìng)着。
二、把下面的三个词语按从大到小的顺序排列。
吐鲁番新疆葡萄沟。
10、《葡萄沟》（第二课时）
学习目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文，在读中感悟葡萄沟真是个好地方。（重点）
2、在读中产生对葡萄沟的向往和对维吾尔族人民的喜爱之情。
3、背诵自己喜欢的部分。（难点）
知识链接：葡萄沟葡萄沟位于吐鲁番市东北１０公里的地方。从吐鲁番市出发，行车半小时，便到了素有“火洲桃花园”之称的葡萄沟。
葡萄沟实际上是一条南北长约７公里、东西宽约２公里的峡谷，因盛产葡萄而闻名。
学习过程：一、自主学习：
1、自由读课文，边读边体会课文每自然段都向我们介绍了什么，遇到喜欢的段落多读几遍。
2、想一想，为什么说葡萄沟真是个好地方？把关键词句做上记号。
二、合作**：
1、小组内交流，说一说，为什么说葡萄沟真是个好地方？完成下列内容。
因为葡萄沟的水果：五月有，七八月有、
。九十月有。
因为葡萄沟的葡萄葡萄。
因为葡萄沟的维吾尔族老乡。
因为葡萄沟的葡萄干：、。
所以说：葡萄沟。
2、小组内的同学讲一讲，通过读书你最喜欢葡萄沟的哪些地方；给小组同学读读自己喜欢的段落；背一背自己喜欢的语句。
3、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。
三、拓展延伸：
根据自己搜集的有关资料，说一说新疆的葡萄沟为什么是个好地方？
四、课堂小结：
用自己的话夸一夸葡萄沟吧。
五、课堂检测：
一、在括号里填上合适的词。
）十色热情的枝叶（ ）的凉棚。
二、根据课文内容填空。
1、五月有（ ）七八月有到了九十月份，人们最喜爱的（ ）成熟了。
2、茂密的枝叶（ ）就像（ ）了一个个（ ）
3、到了秋季，葡萄（ ）地挂在绿叶底下，有（ ）的、（ 的、（ 的、暗红的，淡绿的美丽极了。
11、《难忘的泼水节》（第一课时）
学习目标：1、借助拼音查字典等方法认读12个生字，会写12个生字。（重点）
2、正确读写本课词语。（难点）
3、能用普通话正确、有感情地朗读课文，对傣族的泼水节有初步感受。
知识链接：泼水节是傣族最隆重的节日。泼水节是傣族的新年，相当于公历的四月中旬，一般持续3至7天。
第一天傣语叫“麦日”，与农历的除夕相似；第二天傣语叫“恼日”（空日）；第三天是新年，叫“叭网玛”，意为岁首，人们把这一天视为最美好，最吉祥的日子。
学习过程：一、自主学习：
1、课文写得真美我要大声地读一读，做到读准字音，读通句子。
2、我还会轻声读课文，学习生字词。
画出文中的生字词，自读两遍。
我会写出下面生字的读音。
凤凰恩敲襟褂。
咖啡踩端蘸寿。
我会把课后的生字正确地写在田字格里，我还想提醒大家易写错的字是、。
3、熟读课文，做到不加字，不丢字。读完后说一说自己读懂了什么？
二年级语文下册第三单元语文园地三导学案
交际准备 学生搜集的关于家乡的文字和 资料 把学生分成若干交际小组。过程建议 1.汇报展示 讨论交流。1 展示并向同学介绍自己搜集到的有关家乡的资料 文字 绘画 等 同学间相互交流资料内容和获取经过。2 把内容相近的归为一个组，互相交流，说说对对方资料的看法和感受。2.充分 对话 夸夸家乡。1 小组...
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