考试情况及分析：一、考试成绩：
??参考30人，及格30人，优秀24人，高分11人。80分以下的就有6人，考的很不理想。
二、试卷分析及存在的问题。
???本张试卷共有十一个大题，考查的内容很全面，不是很难，但学生理解的不好，不细心的现象很严重，基础知识掌握的不牢，有很多知识都是模棱两可。
??第一题为看拼音写汉字。以往这样的题只有个别的同学会丢分，可这次丢分的同学很多，追其原因是原来每天晨读都会给他们听写，现在晨读安排了古诗诵读，所以，没有太多的空余时间来督促他们，很多同学没有约束自己的能力，所以对会认的生字掌握的不扎实，以后要加强学生自主学习的能力。
??第二题为选择正确的读音。这道题会做对的只有一人，大部分都错在“多”和“吐”的读音上，“多”大部分同学与口语里的发音有了混淆，“吐”字的两个音用法上的区分还不明确。
???第三题为找朋友用线连起来。这道题考查的是学生对会认生字的掌握情况，答的不错，没有失分现象。
??第四题为比一比组词。学生在形近字的区分上掌握的还可以，但有的同学在组词时写了错别字。
??第五题为根据课文内容填空。这道题是学生失分最多的一题，主要原因是本单元的课文都不要求背诵，所以对学生的要求也不严格，导致有的同学对所出的课文内容不会背，也就答不上了。
??第六题为组词再用所组的词说句话。学生在说话的句子里还有错别字现象。??
第七题为按要求填空。考查的是学生对部首查字法的掌握情况，通过答题来看，学生对部首查字法的步骤已经掌握，但是在数笔画上还有粗心的现象，对特殊的部首记忆不扎实。
???第八题为选择正确的字填在括号里。因为所给的三组字在区分上都比较简单，所以，此题丢分的学生很少。
??第九题为看图写话。有些学生写的太简短，还有的里面错别字太多。
??第十题为把下面的词语连成一句通顺的话。两道小题都不难，但学生答的不好，可以看出他们的做题态度还是不好。
??第十一题为阅读题。其中第3小题失分太多，主要原因是学生读的遍数少，理解的不透彻。三、提高措施：
?1、加强基础知识的巩固训练，特别是生字的书写和课文的背诵，要及时检查，及时督促，锻炼学生主动复习巩固的能力。
??2、平时注意学生书写中的错别字，及时纠正，帮助他们区分形近字在用法上的不同，对易错的字要重点提示。
?3、还要加强学习习惯的培养与纠正。
?4、加强学生阅读训练，掌握做阅读题的基本方法，做到多读，多想，理解好了再做题。
??5、训练学生写话的能力，做到表达通顺，句子完整，杜绝错别字。
二年级语文第五单元试卷分析
第五单元试卷分析。一 学生得失分情况分析 第一题，少数学生欠规范和美观。几个丢分的学生主要集中在 注意 的 注 和 幸福 的 幸 两个字上。有学生把 注意 的 注 写成 住 有学生把 幸福 的 幸 写成 兴 这都是同音字区分不清所致。第二题，学生把带有 三点水 偏旁的 湖 字中的 月 写成 反文 这...
二年级语文第五单元试卷分析
一 学生得失分情况分析 第一题，少数学生欠规范和美观。几个丢分的学生主要集中在 注意 的 注 和 幸福 的 幸 两个字上。有学生把 注意 的 注 写成 住 有学生把 幸福 的 幸 写成 兴 这都是同音字区分不清所致。第二题，学生把带有 三点水 偏旁的 湖 字中的 月 写成 反文 这都是字形掌握不扎实...
二年级语文第五单元试卷分析
一 学生得失分情况分析 第一题，少数学生欠规范和美观。几个丢分的学生主要集中在 注意 的 注 和 幸福 的 幸 两个字上。有学生把 注意 的 注 写成 住 有学生把 幸福 的 幸 写成 兴 这都是同音字区分不清所致。第二题，学生把带有 三点水 偏旁的 湖 字中的 月 写成 反文 这都是字形掌握不扎实...