近义词：温暖——暖和、眺望——远望、冻结——凝结。
胖——肥、暖洋洋——热乎乎、（暖融融）、缓缓——慢慢、
灿烂——绚烂、欢快——欢乐、许多——很多、勇敢——英勇、
鲜艳——艳丽、祝贺——庆贺、希望——期望、理想——志向、
丰满——饱满、飞翔——翱翔、快乐——开心、使劲——用劲、
小心——谨慎、欢喜——高兴、兴奋——高兴、骄傲——自豪、
痛快——畅快、本领——本事、正巧——恰巧、容易——简单、
强烈——剧烈、得意——满意、难受——难过、惊讶——吃惊、
生怕——害怕、坚硬——坚固、成天——整天、沉重——繁重、
勉强——将就、寻找——寻觅、违抗——违背、往常——平常、
东张西望——左顾右盼、茂密——茂盛、威风——威武、
湿润——潮湿、注视——凝视、报答——回报、永远——永久、
铭记——牢记、著名——闻名（出名）不住——不停、慈爱——慈善、
善良——仁慈、向往——憧憬、气愤——愤怒、对付——应付、
美妙——美好、难过——伤心、气愤——生气、浑身——全身、
增添——增多、终于——终究、遥远——辽远、感动——打动、
凶恶——**、日思夜想——朝思暮想、在乎——在意、
转眼间——刹那间、经常——常常、战争——斗争、紧急——危急、
焦急——着急、说服——劝服、告别——辞别、探望——看望、
惊讶——惊奇、胜利——成功、英勇——勇敢、文静——娴静、
俊美——俊秀、
反义词：寒冷——炎热、冻结——融化、胖——瘦、旧——新、
动——静、睡——醒、暖洋洋——冷飕飕、脱——穿、缓缓——迅速、
灿烂——暗淡、欢快——悲伤、笑——哭、灿烂——黯淡、
欢快——忧伤、美丽——丑陋、鲜艳——暗淡、希望——失望、
勇敢——懦弱、快乐——伤心、小心——马虎（粗心）、短粗——细长、糟糕——精彩、骄傲——谦虚、痛快——烦闷、紧——松、
容易——困难、强烈——柔和、难受——舒服、高兴——难过、
前进——后退、退化——进化、沉重——轻松、坚硬——柔软、
狡猾——老实、违抗——服从、东张西望——目不转睛、
茂密——稀疏、湿润——干燥、永远——短暂、著名——无名。
慈爱——**、铭记——遗忘、善良——**、美丽——丑陋、
增添——减少、心狠手辣——心慈手软、盛夏酷暑——寒冬腊月、
气愤——高兴、酷暑——严寒、遥远——附近、打败——战胜、
凶恶——善良、激动——平静、败——胜、（赢）、激动——平静、
经常——偶尔、战争——和平、焦急——安心、胜利——失败、
英勇——胆小、俊美——丑陋、文静——粗鲁、
附送：2019年苏教版语文五下《七律·长征》word教案2
一。教学目标。
1．通过词语的品析，朗读的触摸感受，体会诗句表达的思想感情，感受中国工农红军战胜种种艰难险阻，完成二万五千里长征的英雄主义和革命乐观主义精神。
2．通过资料的适时呈现和学生的朗读想象，加深对诗歌的领悟，以期引领学生走进长征的深度空间。
二。教学重点难点。
通过词语的品析，朗读的触摸感受，感受中国工农红军战胜种种艰难险阻，完成二万五千里长征的英雄主义和革命乐观主义精神。
三。推荐读物。
万水千山》、《长征》、《百年历史回眸》
四．教学过程：
一．回忆文本——知晓“长征难”
1．红军长征翻过一座座山，又涉过一条条水，表示山水很多，用什么词？（万水千山、
千山万水）2．红军长征除了万水千山的障碍，天上每天有几十架敌机侦察轰炸，地下有几十万敌军围追堵截，遇到了许许多多艰难险阻。表示艰难险阻很多，也可以用什么词？（千难万险）
要战胜这千难万险，红军该吃多少辛苦，又可以用什么词？（千辛万苦）
小结：要越过这万水千山，红军历尽千难万险。
3．这说明要进行历史上从来没有过的长征怎么样？用一个字概括。（描红：难）
4．但红军用自己的双腿走过来了，你们说远征难，红军怕不怕？（描红：不怕）响亮地回答。诗中***用一个词进一步写出了红军战士不怕难，把万水千山看得很平常？（描红：等闲）
5．指导朗读：红军不怕远征难，万水千山只等闲。
6．这首诗要赞颂的就是“红军不怕远征难，万水千山只等闲”的英雄气概，这两句是全诗的总领句，再读一遍。
二．走进文本——展现“征难图”
1．让我们一起重温二万五千里漫漫征程。师范读。
二万五千里漫漫征程，诗人怎能一一记叙，他选取了红军战士走过的一条岭、两座山、两条水，你们能找到吗？《七律长征》为我们展示了红军在长征途中克服困难的雄壮图画，请你各用一句话概括每幅画面的主要内容 ？翻越南五岭、疾跨乌蒙山、巧渡金沙江、飞夺泸定桥、喜踏岷山雪。
2．自由默读全诗，思考：从哪些诗句、诗词中可以看出“红军不怕远征难”？你是怎么想的？可以在书上圈圈画画，把感受写在旁边。
3．交流：三．融入文本——感悟“远征难”
五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。
1．请学生板画。五岭的逶迤乌蒙的磅礴。
2．五岭的逶迤——诗人一直追溯到长征开始，那逶迤的五岭仿佛又在眼前。你们看(粉笔示意图)五岭是五个山岭的合称，它绵延江西、湖南、广东、广西、贵州五省，山势起伏、蜿蜒，长达数千里。现在你能说吗？
“五岭。
3．乌蒙的磅礴——红军大队人马翻过五岭又来到乌蒙山下，乌蒙山海拔二千三百多公尺，有我们700多层教学楼那么高。那你能说乌蒙危峰兀立、高山峻岭）
4．这里用'逶迤''磅礴'写出红军要翻过这样的高山峻岭会怎么样 (难)
5．但是我们红军战士不怕，跟随着红旗翻过了五岭，又越过了乌蒙，征服了一座座大山，在红军的眼里这山是大还是小， 从**可能看出来？
6．指导朗读：五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。读时要突出五岭的绵延不绝、乌蒙的气势磅礴，而“腾细浪”、“走泥丸”则要读得平淡，表现出红军的“不怕难”。
金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。
1．教师讲故事：
3．刚才你们听的时候心里怎么样？这时你仿佛听到了什么？看到什么？
4．学到这里你们有没有想到'金沙水拍云崖暖'是什么意思？云崖暖：心里暖(读)
5．长征途中红军和敌人的斗争有智取，也有恶战。金沙江是智取，大渡河则是一场恶战。
6．大渡河是天险，敌人满以为能阻挡红军的脚步，但是天险也被红军逾越了那***为什么又说“大渡桥横铁索寒”？谁能有条理地说说：导语：
红军来到大渡河上，眼前横着一座铁索桥。桥上___桥下___桥头___红军___
7．指点：天险逾越了，但现在回想起那场面，还叫人胆战心惊。
8．指导读。
9．“暖”，写出了巧渡成功的愉快。“寒”，写出了强渡的惊心动魄，又进一步突出了“难”。
10．朗读。金沙水拍云崖暖(轻快——红军的欢快心情)，大渡河横铁索寒(低沉——表达对牺牲战士的沉痛缅怀之情。 加重语气)
11．师：这么艰难的事红军战士还是平常地对待，一“寒”一“暖”，一“喜”一“悲”，这正是－-生读“红军不怕远征难，万水千山只等闲。”
更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。
1． “更喜”喜什么？为什么“尽开颜”？
2．困难像雪球一样砸来，但红军战士依然以平常心来对待，你体会到了什么？
3．正是因为有这种大无畏的精神，红军战士克服了像雪球一样砸来的一个又一个困难。这正是——(生读中心句：“红军不怕远征难，万水千山只等闲。”)
4．最后两行应读出欢欣鼓舞的语气，因为红军历经千辛万苦终于翻过了终年积雪的岷山，“更喜”二字既是红军现时心情的写照，也是红军对革命征途的展望。
5．同学们也带着这种豪迈回到《长征》这首诗中读一读吧！（生齐读）
四、走出文本——赞颂“红军情”
1．这是在红军登上了岷山之后，最后一座山，***写的。大家试着读。
清平乐·六盘山： 天高云淡，望断南飞雁。 不到长城非好汉， 屈指行程二万六盘山上高峰，红旗漫卷西风。今日长缨在手，何时缚住苍龙。
2．你们也带着这种豪迈回到《长征》这首诗中读一读吧！（生齐读《长征》。）
3．仅仅五十六个字就写出了红军不怕艰难险阻，豪迈乐观的精神，这样的好诗，你们愿意记下来吗？可以边读边想像，自由背背吧！
4．七律诗有和谐的韵律与鲜明的节奏感，一般都能谱成曲，大家看《长征》mtv。
5．学完了，看完了，你最想对红军叔叔说些什么？
6．长征壮举让世人惊叹，长征精神永世流芳。多少文人墨客为长征谱写了一曲又一曲赞歌。同学们：
“俱往矣，数风流人物，还看今朝”，老师把***的这句词送给你们，希望你们在今后学习中不惧挫折、勇往直前！
五、作业设计。
1． 完成小练笔。
2． 自学《清平乐·六盘山》。
板书设计：红军不怕远征难，万水千山只等闲。
藐视困难积极乐观。
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