精雕细琢大器必成。
主备人：李振国授课人：备课组长（二次备课）签字：授课时间。
集体智慧。识字6
教学目标】：
1、认识9个生字，会写8个字。
2、正确，较流利地朗读课文，感知词语反义关系。【学习重点、难点】：
1认识本课的“恨、漠”等生字，会写“丑、永”等生字。2初步感知词语的反义关系。【突破方法】：
引导学生调动生活积累，联系生活实际识字，学生自主分析，发现生字的书写特点。【课时】：两课时【准备】：
**磁带学习【方法】：自主学习为主学习。
第一课时。教学目标】
1、认识9个生字。
2、正确，较流利地朗读课文，初步感知词语反义关系。【教学过程】：一、谈话引入。
二、朗读课文1、初读感知2、再读入情。
三、指导认字。
1、小黑板出示相关词语，认读正音。
2、小组自学要求认识的字3、交流识字经验，发现识字方法。
四、熟读课文，巩固识字。【板书设计】：
识字6恨漠炭贫富饥索奉。
教学反思】第二课时。
教学目标】：
1、巩固生字，会写8个字。2、流利地朗读课文。【学习重点、难点】：朗读感悟学习【方法】：朗读学习【准备】：田字格小黑板，生字卡片。
个性修改。盐窝镇十南教研片区集体备课。
精雕细琢大器必成。
主备人：李振国授课人：备课组长（二次备课）签字：授课时间。
教学过程】：
一、复习回顾、复习字词1、抽读词语卡片，评议纠正2、多种形式读词语3、读其他生字4、组词，扩展说话。
二、诵读课文。
用自己喜欢的方式诵读课文。1、同桌读。
2、自由选择伙伴读3、读给伙伴听。
4、自己小声读边读边品位课文的思想和韵味。
三、指导写字。
1、结合范写，观察字形2、书空，描红，临写。
3、展示，评议，提高。
四、扩展活动。收集反义词，试着组成几句对子。【板书设计】
识字6美---丑爱---恨真诚—虚假冷漠—热忱贫--富冷---暖饥寒---温饱索取---奉献。
教学反思】22、窗前的气球。
教学目标】1、认识10个生字并为“逗、规”等字组词。
2、懂得珍惜友情，获得美好人生体验，培养爱心。
教学重点、难点】掌握生字词，读好课文，体会同学间的友情。【突破方法】
1、识字教学与课文语境紧密结合起来。2、写字教学把重点放在半包围结构的字上。【教具准备】：小黑板。【教学课时】两课时。
第一课时。教学目标】
1、认识“科、亚”等10个生字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。【教学过程】
一、激情导入，激发兴趣。
二、初读课文，学习生字。
三、利用识字闯关熟记生字。
四、朗读感悟，理解内容。
盐窝镇十南教研片区集体备课。
精雕细琢大器必成。
主备人：李振国授课人：备课组长（二次备课）签字：授课时间。
1、再读课文，整体感知2、深入理解，体会情感。
1）找同学读第一自然段：什么是传染病？
2）找同学读第二自然段：科利亚远离了小伙伴心情怎样？（3）再读第二自然段体会科利亚孤独无奈的心情（4）学习第。
三、四、五自然段3、总结深化，深化情感。
五、拓展性作业【板书设计】：22窗前的气球。
觉得真没意思。
科利亚心情好了许多团结友爱、互相关心高兴地笑了。
教学反思】第二课时。
教学目标】1、认识10个生字并为“逗、规”等字组词。2、会用“可爱的”、“高兴地”说句子。【教学过程】
一、复习导入。二、学习写字。
1、出示要求会写的生字卡片，学生认读。
2、把生字卡片铁在黑板上，请生选择喜欢的生字组词，能组几个就组几个。3、学生自由观察各个生字，选择自己感兴趣的生字说说，写这个字应注意些什么。
三、完成课后练习。
1、出示小黑板，上有课后题“读读写写”。2、读句子，将“可爱的”“高兴地”作比较：“的”“地”读音相同，字不一样，“的”后跟的一般是东西，“地”后跟的一般是动作。
3、请学生用“可爱的”“高兴地”说句子、写句子。四、拓展训练。
课文中树叶里的字还有两个我们没学，你认识吗？【板书设计】：
22窗前的气球户亚角周床病始张。教学反思】
盐窝镇十南教研片区集体备课。
精雕细琢大器必成。
主备人：李振国授课人：备课组长（二次备课）签字：授课时间。
23假如》教学设计。
教学目标】：
1、初步认识本课9个生字，会写课文的8个字。2、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。【教学重难点】：
通过朗读启发学生爱他人、关爱环境。【突破方法】
1、采用多种方式识记字形。2、指导朗读要注意重在感悟。【教学准备】：生字卡片。【课时安排】：两课时。
第一课时。教学目标】：
1、初步认识本课9个生字，会写课文的8个字。2、能正确、流利、有感情地朗读课文。【教学过程】：
一、欣赏动画，导入课题。二、初读课文、自主识字。
1、学生自由读课文，圈出课文中的生字。2、同桌相互学习生字的读音、字形、结构。3、检查学生学习生字情况。4、巩固学生识字。三、自主学习，整体感知。
1、自由读课文，注意读准字音。2、齐读课文。
3、指名学生读课文。
4、教师范读，让学生体会课文的感情基调。四、复习要写的字，指导书写。
1、复习步骤：记住字音，认识字型，扩词，用词说话2、小组交流。
3、指导书写，教师范写，注意重点的提示4、评议学生的写字。
板书设计】23假如寻哭良食双体操场。教学反思】
盐窝镇十南教研片区集体备课。
精雕细琢大器必成。
主备人：李振国授课人：备课组长（二次备课）签字：授课时间。
第二课时。教学目标】：
1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
2、能展开想象仿写句子，培养有关爱他人、关爱环境的愿望。【教学过程】：
一、复习旧知，引入新课。
二、再读课文，感悟语言。1、指名学生读课文。（接龙读）
2、假如有一支马良的神笔，诗中的小朋友要实现哪些愿望？3、分组学习。
4、按自己喜欢的方式自学。5、交流自学情况6、感悟句子。
7、感情朗读课文。
三、指导背诵，积累语言。
1、选出你最喜欢的一节背下来2、同桌相互读读背背。四、扩展活动【板书设计】：
23、假如。
太阳画谷粒一双好腿【教学反思】：
24日记两则。
教学目标】1、认识13个生字，会写8个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文。【教学重点、难点】
1认识并会书写生字新词。2、规范写日记的格式。【突破方法】
1、书写生字前指导学生反复读，记住字音。2、朗读本课，要重点领会他人的思想感情。【教学准备】
1、课前布置学生在地图上找贵州所在地，了解那的一些情况。2、准备生字卡。
教学时间】2课时。
盐窝镇十南教研片区集体备课。
精雕细琢大器必成。
主备人：李振国授课人：备课组长（二次备课）签字：授课时间。
第一课时。教学目标】
1、认识13个生字，会写8个字。2、了解课文主要内容。【教学过程】
一、激趣导入。
二、初读课文，认识生字。1、自由读课文，读准字音。
2、默读课文，圈出生字并大声读一读。3、小组互读。
4、出示生字卡片，认读生字。四、流利读文，熟识生字。五、默读课文，了解课文大意。六、巩固生字，写字指导。1、巩固13个生字。2、指导书写8个字。【板书设计】
24日记两则份粉昨晴姑娘妹读。
教学反思】第二课时。
教学目标】1分小组阅读质疑，在阅读中**、讨论、交流。2结合生活实际，提高学生的感性认识。3、规范写日记的格式。【教学过程】一、复习导入。
二、自读自悟，**发现，朗读深悟。1、自读自悟，自己有什么发现。
2、把自己的发现与感悟，与小组同学交流。3、小组汇报，点播导思，感悟朗读。4、朗读全文，体会感情。三、延伸拓展。
1、出示日记格式，规范日记写法。2、指导学生按正确格式写日记。3、组织学生准备展示自己的日记。【板书设计】
盐窝镇十南教研片区集体备课。
精雕细琢大器必成。
主备人：李振国授课人：备课组长（二次备课）签字：授课时间。
24日记两则。
我梦想白纱裙—妈妈不给买—不让妈妈买。
喜欢）（生气）（高兴）
教学反思】25古诗两首。
教学目标】1认识8个生字，会写6个生字。2有感情的朗读课文，背诵课文。3懂得热爱家乡，珍惜友谊。【教学重点、难点】
1通过有感情地朗读古诗，了解诗意、体会诗情。2理解“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”的含义。【突破方法】
在语境中整体认读生字，感悟诗歌情境，指导朗读。【教学准备】生字卡片【教学课时】两课时。
第一课时回乡偶书。
教学目标】1、根据注释自学、了解诗句的意思。2、能有感情地朗读和背诵这首诗。【教学过程】一、导入。
二、学习《回乡偶书》。1、简介作者及背景。
2、齐读、指名读。思考：这首诗讲了一件什么事？
3、借助课文注释及自学诗句，记下不懂的问题，然后小组讨论。
4、同学们学得真起劲，那么今天我们又学会了一首诗，高不高兴？那么放学回家后把这首诗给父母讲一讲好不好？
5、小结：6、指导朗读。7、《回乡偶书》描绘了诗人告老返乡不被相认的情景，那么下面请同学们根据诗的内容，结合自己的想象。试着将《回乡偶书》编成故事，再演一演。
8、师模仿“记者”，采访“贺知章”。9、感情朗读、想象情景。三、布置作业。（任选一题）
1.为《回乡偶书》完成一幅诗配画。2.编故事。
盐窝镇十南教研片区集体备课。
精雕细琢大器必成。
主备人：李振国授课人：备课组长（二次备课）签字：授课时间。
板书设计】回乡偶书贺知章。
少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。儿童相见不相识，笑问客从何处来。
教学反思】第二课时赠汪伦。
教学目标】：
1、根据注释自学了解诗句的意思，体会诗意。2、能有感情地朗读和背诵这首诗。【教学重点、难点】：
1、通过有感情地朗读古诗，了解诗意、体会诗情。【教学过程】一、揭题导入。
二、理解课题，介绍诗人及汪伦、诗的背景1、“赠”是什么意思？
2、谁写诗赠送给汪伦？你了解李白吗？3、李白为什么写诗赠给汪伦呢？三、初读古诗。
四、精读诗句。
1、过渡：那么，就让我们再来读读诗句，体会他们之间的深厚感情。
2、自由读，思考：你从哪些地方体会到了他们之间的深厚感情的？把有关的内容画出来。
3、四人小组交流学习情况。4、指名交流，补充。5、三、四句抓以下内容指导：
从哪些地方可以体会到两人感情深厚？（深千尺、不及、送我情）你是怎么体会的？（“深千尺”：
说明了什么？是不是真的有千尺深？“不及”：
什么意思？桃花潭的水很深了，但仍比不上什么？
谁能用“即使也”这个关联词把他们之间的这种感情表达出来？交流。6、配乐背诵。五、拓展小结。
六、布置作业。
板书设计】赠汪伦李白。
李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。教学反思】
盐窝镇十南教研片区集体备课。
精雕细琢大器必成。
主备人：李振国授课人：备课组长（二次备课）签字：授课时间。
语文园地六。
教学目标】1、发现汉字结构特点。
2、发现多音字、形同音不同的特点。3、积累词组。4、朗读儿歌。【重点、难点】
1、引导学生发现多音字、形同音不同的特点。2、感受情境，填写标点。【突破方法】
采取激励的方式组织教学。【教具准备】生字卡片。【课时】：一课时。
教学过程】一、识别字形。
1、出示生字，学生拼读，朗读词语。2、教师引导：大致理解词义。3、学生仿照例子写一写。4、教师擂台读。
5、学生结合此特点想想还有哪些熟字是这种构字特点。二、我会填。
1、学生读句子，并拼读要填写的字。2、引导学生说说：多音字的特点。3、说说哪些是多音字？4、教师小结。三、读读记记。
1、先自读词语，找出不认识的字。2、理解词语，引导学生多想多说。3、小组读，全班读。四、我会填。
1、学生试读句子，体会语气。2、请学生读，大家指正。
3、请学生说还有哪些表达可以用问号。4、请学生说说还有哪些表达可以用感叹号。五、我会读。
1、结合字音，学生自读。2、分组朗读短文。
3、同学们理解：藤和瓜为什么很好？4、看图朗读。
盐窝镇十南教研片区集体备课。
精雕细琢大器必成。
主备人：李振国授课人：备课组长（二次备课）签字：授课时间。
5、想象情景朗读。
6、看课文插图朗读。边读边表演。7、教师与学生一起读。
8、同学们说一小段话，交流评比。9、教师引导，学了短文后的想法。六、课堂回顾：
1、学生朗读生字词，说说特点。2、朗读句子，举例。
板书设计】语文园地六我的发现：熟字相加日积月累：熟记短语。
填标点读儿歌。
教学反思】第六单元复习课。
教学目标】：
1、复习第六单元课文内容，及其生字新词。2、继续背诵要求背诵的课文。3、继续品读重点段落句子。
【教学重点】：在了解课文大意的基础上，品读重点段落和句子。【教学难点】：
体会重点句子加深对课文感情的理解，【教学准备】：投影仪、投影片【教学方法】：复习练习法【教学时间】：
一课时【教学过程】：一、导入新课。
同学们，这节课我们将第六`单元的知识来一个较系统较全面的复习，希望大家将精力集中，把知识记牢！
二、复习内容（一）知识结构1、生字生词。
学生认读。抽学生默写。2、课文复习。
生浏览课文思考回忆以下问题：
盐窝镇十南教研片区集体备课。
精雕细琢大器必成。
主备人：李振国授课人：备课组长（二次备课）签字：授课时间。
a、从《窗前的气球》一课中，你体会到了什么？b、读了《日记两则》，你从中有什么收获？c、从《假如》一课中你知道了什么？3、形近词组词。
睛（）相（）恨（）汪（）晴（）乡（）很（）注（）
4、填一填。
一（）气球一（）笑脸。
）地飘（）地动。
a、学生自己练习b、集体订正。5、默写《赠汪伦》。（二）深入拓展。
谈谈通过本单元课文的学习上你最大的收获是什麽？三、反馈测试：默写本单元的重点生词。四、课堂小结：
每当结束了一单元的内容时，大家都要想想自己在哪部分的知识上还存在欠缺，然后想尽一切办法去巩固去弄明白。
五、布置作业：自己自由复习本单元的知识，准备迎接测试。六、板书设计：
第六单元复习课回顾课文复习词语总结学法。教学反思】
盐窝镇十南教研片区集体备课。
二年级语文第二单元李莹
小学二年级语文上册第二单元教案。主备人 李莹使用人 单元教材分析 本单元编排了精读课文 秋游 再见了，北京！英英学古诗 乡下孩子 四篇。第一篇课文是描写大自然美好景色的抒情短文。第二篇课文 再见了，北京！记叙的是2008年8月24日晚第29届奥运会落下帷幕的时刻，这是一个沸腾的夜晚，历史的瞬间成为永...
大象版六年级科学下册第三单元检测卷 李振豪
第三单元养好小金鱼。一 根据学到的科学知识填空。1等构成了动物赖以生成的环境。2 金鱼的呼吸质量与放养密度基本成 关系。3 是比较理想的养金鱼用水。但在使用前，一定要装在盆中晾2 3天，使水中消毒用的 排除掉。养金鱼比不是换水越 越好。4 要研究各种因素对小金鱼的生活影响，一个人的力量非常有限，因此...
苏教版二年级语文下册第一单元教案李莹
2017 2018学年第二学期。二年级语文下册第一单元教案设计。主备人 马存芝使用人 张鲁镇联校。二年级语文下册第一单元教案设计。主备人 马存芝使用人 识字1教学目标 1 学会本课9个生字，正确 流利地朗读词语。2 认真观察图画，能把图上描绘的事物同所学的词语联系起来，凭借图画和生活经验理解词语。3...