课程名称：语文。
课程类型：必修。
教材**：人民教育出版社2012年版。
适用年级：小学二年级。
课时：133课时。
设计者：背景。
人教版一年级下册的教学内容，包括多彩的春天、家庭生活、保护环境、快乐的夏天、动脑筋想办法、我们的生活多幸福、我们都有好品质、我们身边的科学八个专题单元。编排贴近儿童生活，遵循儿童认知规律，体现时代特点，蕴含教育价值，把知识、能力、方法、情感融为一体。教材的选文富有时代气息、人文色彩和情感因素，各个部分都体现了主动学、玩中学的编排意图。
安排独立的识字课，内涵丰富，形式多样。
目标。目标。
一、通过识字、写字的学习，认识常用字550个、会写其中的250个。掌握汉字的基本笔画，能按笔顺规则正确、端正写字，书写姿势正确、书写习惯良好。
二、课文阅读过程中，能正确流利、有感情地朗读课文，能借助图画阅读，对读物中感兴趣的内容，乐于于他人交流。
三、通过口语交际，学说普通话，能认真听别人说话，与别人交谈自然、大方，有礼貌，表达有信心。
内容。实施。
一、课程资源。
1.义务教育课程标准实验教科书。一年级语文上册，人民教育出版社。
2.课内资源：文中插图、多**。
3.课外资源：工具书、生字生词卡片（教师用、学生用）、课外绘本读物、语文同步练习。
二、教学方法。
识字与写字。
运用认读拼音、象形字、读图等方式学习生字，举办活动巩固所学汉字。
阅读理解。继续借助汉语拼音阅读课文。采用多种方式，如，给画面配音，分角色朗读等。质疑问难、发表自己的见解。
口语交际。六次口语交际话题分别是：《有趣的游戏》、《我们的画》、《这样做不好》、《我会拼图》、《该怎么办》、《小兔运南瓜》，通过做、听、说、评等口语交际和操作活动，学会表达与倾听。
评价。课程评价的学期成绩以百分制呈现，由两部分组成，即过程评价占30%，结果评价占70%。
过程评价。过程评价（30%）=平时测验（10%）+课堂表现（10%）+语文实践活动（10%）
1）平时检测：每个单元的检测主要是以试卷的形式，针对本单元的字词和课文的掌握情况以及对所学知识的灵活运用，对学生综合性的检测和评价。
2）课堂表现：课堂上随机提问8—10人，对学生的课堂表现进行评价。
3）实践活动评价：课内认字评价：提供4篇短文，用抽签的方式决定；课外认字评价：利用存放在成长记录袋中的商标、剪报、课外读物等向测试者展示并认读自己在课外认识的字。
结果评价。结果评价主要以综合纸笔测验评分为准。结果评价=期中考试成绩（20%）+期末考试成绩（50%）。
学期成绩。学期总评成绩=过程评价（30%）+结果评价（70%）。
人教版小学语文二年级下册第二单元课程纲要
二年级语文下册第二单元课程纲要。课程类型 基础型课程。教学材料 人教版义务教育课程标准实验教科书二年级下册第二单元。授课时间 课文7课时。语文园地4课时。机动时间1时。总计12时。一 学习目标 1 继续复习 巩固汉语拼音，借助汉语拼音认识本单元的58个生字，能读准字音。能运用多种识字方法，识记字形。...
人教版小学二年级语文下册七单元课程纲要
3 继续学习用普通话正确 流利 有感情地朗读课文，借助图画阅读，能根据阅读内容的不同，联系生活实际和情感体验，通过对本组教材的学习，学会善于思考，正确地认识自己。4 认识课文 现的常用标点符号。在阅读中体会句号 问号 感叹号所表达的不同语气。5.能借助拼音和读物中的图画，进行自主阅读浅显的童话 故事...
小学二年级下册复习题纲试题
没有括号的，先算 法，再算 法。同级运算，从 到 依次计算。2 叫平均分 4 3,读作 表示 把 平均分成 份，每份是 5 4，被除数是 除数是 商是 5 一个角有 个顶点，条边。我们学过的角有其中比直角大的是 比直角小的是 6 一个角的大小和角的 没有关系，角的两边张开的越大，这个角就越 7 钟面...